小小图书馆评课

1、小小图书馆评课稿各位领导、各位老师：大家好！首先感谢科丽老师，为我们上了一节公开课，她是一位勤恳务实 踏实精干、虚心好学的老师。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启 发。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见 解、收获等开诚布公的说出来。程序：一、先请执教人科丽老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二、评课科丽老师对所执教的课说出了自己的认识，下面请老师们各抒己见，谈谈 自己的评价。三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与 指导。大家欢迎！下面我谈谈自己一点肤浅的看法：亮点：1 .注重新课的情境设计教学活动总是在一定的情境里进行的，这

2、就需要创设教学情境。创设生动 的情境，可以引起学生的亲切感和新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心。 科丽老师设计了带学生去图书馆和去逛街买东西两个情境，调动了学生的学习 兴趣。2 .教学设计求实求效很多老师认为一些公开课就像水中月、镜中花，看起来好看，令人眼花缭乱，激动万分，但不实用。过于追求新、奇、大，使得公开课与日常课相去甚远。从科丽老师的课堂中，我发现她的课给人一种非常平实有效的感觉。没有假、大、空的花架子，没有热热闹闹地走过场。3 .渗透思想品德教育，增强教育意识如去到图书馆应该注意不要吵闹喧哗等，培养学生从小养成良好的行为习惯。建议：提几点小小的看法，与大家共同探讨：1 算理讲得不

3、够透彻，学生只知道怎么算，大部分不知道为什么这样算。2 .课堂细节关注不够全面，比如在组织教学、板书、 特别是数学术语的使用上都还有待进一步提高。参观图书馆、逛街购物等各环节的过渡不够自然，教师语言不够简洁。从这两个环节，可以看出教师的初衷还是能够给学生探索、交流的空间的，但是，我觉得学生的发言太少。只有数量的积累才会有质的飞跃。有“放” ， 但 “放”得不够，依然显得教师在课堂上包揽太多。3 . 课堂上要尽量扩大参与面，想方设法激发每一个学生的学习兴趣。4 . 多媒体屏幕上的字体、颜色尽量醒目和突出。5 .提出问题时，不要急于说出答案，留给学生思考、表达的时间。学生会回答问题时，可鼓励其大声

4、、自信的说出自己的答案，老师要及时给予表扬。6 .课时间安排不合理，前松后紧；板书不够美观；讲多练少，需要在以后的教学中加以改进。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。1. 有强烈的学习自驱力其实，仅有名师的带动作用是远远不够的，最为关键的一点是一个人不得用于商业用途仅供个人参考自身要有强烈的学习自驱力，只有个人强烈的学习愿望和积极进取的精神，名师的经验才可能被批判地吸收。在此基础上，才可能有所创新、有所突破，才能尽快加入名师的行列。学，然后知不足。2. 对课堂的要求教师做到“三少”：少说，少记，少写学生做到“三多”：多说，多动，多查。“多说”就是要尽量提供更多的机会，让学生大胆发表自己

5、的见解。“多动”就是多让学生表演、辩论，展示等，“多查”就是要让学生养成查阅资料、工具书等的好习惯。3. 对于评课的要求评课时，我们不要只看教师的设计和讲解，更要看学生参与了多少课堂活动。将评课的视角由评教师的讲课转移到评学生的活动上来。4 .真正做到精讲，对于比较简单的知识点老师可以一带而过，在综合探究环节可以用时多一些。课堂活动多一些，练习再多一点，落实要到位。还可以对所学知识进行适度的拓展，开阔学生的视野，扩大其知识面。5 . 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学

6、目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。 “简单单教数学， 完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。希望我们每一个教师积极参与公开课教学，勇于暴露自己的缺陷，在大家的帮助下不断提高自己的授课水平。随着课改的不断深入，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想，只要老师多一份智慧少一份平庸，多一份创新少

7、一些形式，相信，在张校长的带领下，在全体老师的努力下，我们的教学之花会争香斗艳，绚丽多彩。感谢各位领导及数学科组的全体老师！最后引用一位教育者的一句话与老师们共勉：教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事！谢谢大家！2013-5-15仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwen

8、det werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerciales.tojibko AJiajiiOAe ak pTOpMenojib 3y 肛 2i(aHH6yqeHH 豆 c ,n e a o b a hhh6ha o ji >k h eiHcnojib3OBaTbCH b KOMMepnecKHx uejiax.以下无正文不得用于商业用途仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' etude et la recherche uniquementd des fins personnelles; pasd des fins commerci