岭南版小学美术三年级上册教案课程全册

1、三年级（美术五册）教案（1） 教学计划全册教学要求：重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展） 。教学课时安排：绘画（15）课时欣赏（2）课时设计（4）课时校本课程（4）课时教学方法：做到丰富多样、灵活有趋趣。要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活 波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行 直观教学。教学进度表：周次课题课前准备课时第一周各式个样的民居 走近现代建筑课件实物投影机1第二周3、肚子里的故事童话故事 课件1第

2、三周4、巨人和小矮人历险 记教师的范国 实物投影机1第四周5、缤纷的色彩乐园6、有趣的水墨游戏色彩挂图 水墨画1第五周可爱的水墨昆虫8、现代、未来的我各种昆虫的挂图 实物投影机1第六周9、我的好邻居课件实物投影机1第七周10、我的动物朋友各种动物形象图 动物故事书1第八周11、我们的音乐会各种乐器图 像皮泥1第九周12、刮大风回风的示意图 实物投影机1第十周13、雨来了范回实物投影机1第T一周14、奇特的热带植物各种植物图 实物投影机1第十二周15、家乡的山林各种树示意图 范回1第十三周16、长颈鹿的俏俏话访生机诫图 实物投影机1第十四周17、鱼儿鱼儿告诉你1、收据仿照鱼儿设计的 厂品资料。1

3、第十五周18、奇妙的建筑1、启关动物或植物实物 或图片。1第十六周19、漂凫的“局楼”20、我们心中的学校有关现代建筑的图片 实物投影机1第十七周本课程布贴回各种色布 教师的范回1第十八周本课程布贴回种色布2、教师的范回1第十九周期末测试1第1课各式各样的民居教学目的：知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生

4、活和艺术的联系。教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型， 比较南北民居及造型上的不同特点， 并思考它们与环境、 气候的关系。了解民居在建筑材料方面的多样性。欣赏和描述民居的造型艺术特色。2、难点：了解民居的人文性质。3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。三、课前准备和课时：1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入放课件欣赏教师的图片 了解图片的中意境。欣赏作品讨论互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的 过讨分己力 通和充自象讲授新课课题：（各式各样的民居） 教师设问：对比一组民居 图片、分辩南北方民居， 激发学生欣赏的兴趣

5、。观察、感受观赏肩关民居的图片后， 引导学生对民居进行初步 的审美体验和感受。质疑、思考、讨论、交流学生活动：我能行、体 验活动：各组可负责杲一问题的 探究：由组长安排组员 先进行自由血液系，然 后组织组员发言讨论， 最后由组长写出学习报 告。认识家乡老房子在建设用恰当的 语言对典 型的民居 进行描术， 说出其特 色，表达自 己的感受。鼓励学生大胆提出有关民 居的种种疑问，教师补充 一些学生提出的问题？并 介绍各个地区建筑在造型 上有何不同，在先材上有 什么特色？民居和当地的 气候、地理环境后什么关 系？5、观察、收集。形式、装饰艺术等方面 的特征，用恰当的语言 对典型的民居进行描 术，说出其

6、特色，表达 自己的感受。学生活动说说家乡的老方子有什么 特征，能画出来吗？ 观察、发现：/、同的民居，具建筑材料 和造型（屋顶、门、窗、 外形）都是/、同的。作业要求：能用恰当的书面语言对 家乡的老房子进行描 写。个性探究：能选择喜欢的工具材料 表现家乡的老房子。描画出有 特色的老 房子，并启 装饰性小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。描画出有 特色的老 房子，并启 装饰性课后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上这节课 学生对这方面说的太少。第2课：走近现代建

7、筑教学目的：1、知识与技能：认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。教学要点：1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。2、难点：理解建筑与科技的联系。3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。三、课前准备和课时：1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入放课件欣赏教师的图片 了解图片的中意境。欣赏作品讨论互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的 过讨分己力 通和充自

8、象讲授新课课题：（走近现代建筑） 教师设问：你认识这些建 筑吗？谁认识这些建筑？1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可决责杲一问题用恰当的 语言对典 型的现代说一说，你喜欢这些建筑 吗？为什么？想一想，激 发学生欣赏的兴趣。观察、感受观赏肩，引导学生对现代 建筑进行初步的审美体验 和感受。质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关民 居的种种疑问，教师补充 一些学生提出的问题？并 介绍各个地区建筑在造型 上有何不同，在先材上有 什么特色？5、观察、收集。6、说说这些现代建筑都穿 这着漂50勺“衣服”的探究：由组长安排组 员先进行自由讨论，然 后组织组员发言讨论， 最后由组长写出学习报 告

9、。认识现代建筑在建设形 式、装饰艺术等方面的 特征，用恰当的语言对 典型的现代建筑进行描 术，说出其特色，表达 自己的感受。建筑进行 描术，说出 其特色，表 达自己的 感受。学生活动说说现代建筑有什么特 征，能画出来吗？ 观察、发现：/、同的现代建筑，具建筑 材料和外形特征（屋顶、 门、窗、外形）都是/、同 的。作业要求：能用恰当的书面语言对 现代建筑进行描写。个性探究：能选择喜欢的工具材料 表现现代建筑。描画出有 特色的现 代建筑，并 有装饰性小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课

10、所 要带的学 习用具课后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色 第3课：肚子里的故事一、教学目的：1、知识与技能：能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力2、过程和方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。3、情感、态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。二、教学要点：1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的

11、想象。3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。三、课前准备和课时： 1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1、放课件欣赏作品通过欣赏2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。讨论互相讨论、提出看法和讨论后 充分发挥 自己的想 象力讲授新课课题：（肚子里的故事） 教师引入讲故事皮诺曹 一卜到J鲸鱼的肚子里， 狠狠的撞了一下。 观察、感受提问：教师讲的这段故事 是叫什么名字？。质疑、思考、讨论、交流 教师讲解：“木进入大鲸鱼 的肚子里”“孙搭空在铁扇 公主肚子里打滚”并请学 生欣赏书上的插图。提问？你看到这些插图， 你肩什么想法？你准备画 什么样的动物

12、，并在动物 的肚子去遨游？ 教师演示：学生活动：我能行、体 验活动：相互讨论在动物的肚 子干什么？有什么奇异 的动物，用什么东西来 表现。同学们跟着老师来欣 赏？探索肚子里的奥秘画上自己喜欢的动物， 并在动物的肚子编出旅 行的故事。1、充满想 象，回向细 节生动、色 彩美丽02、能与同 学合作。3、明确自 己的任务。学生活动学生想象与创作用色笔回出自己喜欢的动 物，并在动物的肚子进行 各种活动：人物、怪物、木筏、漂流 瓶、小桌子、点着的蜡烛 和汉堡包等进行装饰。作业要求：1、基本要求能描绘事物的基本形 态，有简单的细节与色 彩装饰2、较图的要求： 能充分发挥想象力，画 面效果丰富美观。3、个性

13、探究：能运用各种材料来表现 对事物的细按描绘， 能异性天开地进行描绘 创作。创作出与 众不同的 回向。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、夸张4、有 装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。有故事的节、色彩 鲜艳，义形 夸张、造型 有变化的 肚子里的 故事。第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认识 美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、感知能力：感知动物的形态、特征 和色彩特征。造型能力：能运用各种材料画出动 物的形态和想象能力。有故事的 色彩 鲜艳，义形 夸张、造型 有变化的 肚子里

14、的故事。学生活动学生继续画肚子里的故事。教师巡视指导。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。能用审美的眼光欣赏自 己的作品，产生美感， 热爱生活。异想大开 的进行想 象画创作。课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们的想象力，改变了一往的沉闷的气氛第4课：巨人和小矮人历险记一、教学目的：1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。2、过程与方法：分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，从不同角度

15、观察发现意想到事物。3、情感、态度、价值观：积极收集与讲述相关的童话。共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。二、教学重点和难点：1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。模拟巨人与小矮人的角色游戏。三、课前准备和课时：1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。四、教学过程：第T教师活动学生活动效果引入1、放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的 过讨分己力 通和充自象讲授新课1、课题：（巨人和小矮人历 险记）2、教师设问：我们看过童

16、话故事大人国和小矮人 的童话吗。讲述大人国和小矮人的 一段故事的，巾.。4-想一想 我艾大或父 小后有何奇遇。5、观察、收集。1、学生活动：我能行、 体验活动：2、小组讨论，说一说 把你想象中的巨人和 小矮人历险利描述出 来。谁的想象力最丰富、最 新奇，谁画的人物表 情、动作既令张又有 趣。用恰当的 语言对的 变大或变 小后身边 发生的趣 事描述，说 出其特色， 表达自己 的感受。学生活动1-想一想我变大或父小后有何奇遇、能回出来 吗？。观察、发现：作业要求：1、基本要求：能用线条、色彩画出人 物及大或父小后身边描画出变 大或变小 后身边发 生的趣事。谁的想象力最丰富、最新 奇，谁画的人物表情

17、、动作 既令张又有趣。发生的趣事。2、较图要求：回向的人物表情、动 作既令张又有趣。3、个性探究： 能突出人物及大或艾 小的底节表现。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或/、喜欢 的下娃娃的脸。第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美。活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、感知能力：感知动物的形态、特征 和色彩特征。造型能力：能运用各种材料画出 动物的形态和想象能 力。有故事的 节、色彩 鲜艳，义形 夸张、造型 有变化的 变大或变 小里的故 事。学生活动评价目标：1、

18、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或/、喜欢 的下娃娃的脸。教师布置 下节课所 要带的学 具。课后记：把自己变大变小，角色的对换展开学生无穷想象的翅膀。 第5课：缤纷的色彩乐园一、教学目的：1、知识与技能：能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出问色。2、过程和方法：通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩不同美感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。3、情

19、感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。二、教学要点：1、重点：认识三原色、并三原色作调合，画出自己的色彩印象。2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。3、兴趣点：自由涂色的乐趣。不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自然，变幻有趣。三、课前准备和课时：1、色彩图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的 过讨分己力

20、 通和充自象讲授新课课题：（缤纷的色彩乐园） 教师讲：同学们，老师现 在要表演魔术，大家看， 先在一个透明的杯子里到 入黄色，杯子会变成什么 颜色？我们再试一卜具它 颜色，看看会变出什么颜 色，那个同学想上来广 下，激发学生欣赏的兴趣。 观察、感受观赏肩关三原色的图片， 引导学生对三原色进行初 步的审美体验和感受。质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关三 原色的种种疑问，教师补 充一些学生提出的问题？ 并介绍三原色调出三间色 的过程？5、观察、收集。1、学生活动：我能行、体验活动：各组可负责杲一问题的 探究：由组长安排组员 先进行自由学习，然后 组织组员发言讨论，最 后由组长写出学习报告

21、。认识三原色和三间色， 用恰当的语言对进行描 术，说出其特色，表达 自己的感受。学生进行色彩调色，大 胆使用各种色彩相互调 配。用恰当的 语言对色 彩的进行 细致描术， 说出其特 色，表达自 己的感受。学生活动说说你能三原色和三间色 回出美丽的图回来吗？ 观察、发现：大胆使用色彩，尽情来玩 色彩调配。作业要求：1、基本要求。能认识三原色并调出问 色。2、教高的要求： 能用三原色作调合，调 出多种颜色，画出观察 物象后的色彩印象。3、个性探究：能向画家学习，用色彩 画出自己的感受。能向画家 学习，用色 彩画出自 己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢

22、不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具课后记：让学生学会三原色、三间色、对比色、同类色等色彩知识和各种色彩带来的感情倾向： 红色代表：热情、危险、活力。黄色代表：光明、希望、快活。绿色代表：和平、安全、鲜艳、 凉爽。黑色代表：严肃、刚健、恐怖、死亡。灰色代表：平凡、失意、谦逊。橙色代表：温暖、 喜欢、嫉妒。蓝色代表：和平、理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、高贵、庄严、神秘。白色 代表：纯洁、神圣、清净、光明。第6课：有趣的水墨游戏一、教学目的：1、知识与技能：认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法2、过程和方法

23、：在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。在水墨游戏中体验中国材料的独特表现手法。3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。3、兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。三、课前准备和课时：1、水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏 和讨论后 充分发挥 自己的

24、想 象力讲授新课1、课题：（有趣的水墨游 戏）2、教师讲：猜一猜，怎样 画出来，那个同学想上来 下，激发学生欣赏的 兴趣。3、观察、感受认一认中国国的工具材 料，引导学生对中国回进 行初步的审美体验和感 受。质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关中 国回的种种疑问，教师补 充一些学生提出的问题？ 并介绍中国回工具和材料 和使用的过程？ 5、观察、收集。教师示范：用笔的方 法：用墨的方法和笔墨中 干湿、浓淡、粗细、变化。1、学生活动：我能行、 体验活动：2、各组可决责杲一问题 的探究：由组长安排组 员先进行自由学习，然 后组织组员发言讨论， 最后由组长写出学习报 告。画一画，各种干湿、浓

25、淡、粗细的水墨游戏， 画在宣纸和普通纸的区 别。比一比：谁画的线条种 类多？谁画的水墨效果 丰富？想一想：各种/、同干湿、 浓淡、粗细的水墨可以 用来表达什么效果。用恰当的 语言对水 墨画的进 行细致描 术，说出其 特色，表达 自己的感 受。学生活动说说你能干湿、浓淡、粗 细、回出美丽的图回来 吗？观察、发现：作业要求：1、基本要求。能用毛笔回各种线条。回向有干湿、浓淡、粗能向画家 学习，用水 墨干湿、浓 淡、粗细、大胆使用水墨, 水墨游戏。尽情来玩细、的变化2、教高的要求：效果丰富，有干湿、浓 淡、粗细的变化。3、个性探究：除毛笔外，能尝试用其 他工具材料在宣纸上作 画。画出自己 的感受。小

26、结评价目标：1、色彩美丽。3、有创意、2、 有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具和 带野外去 观察一些 小昆虫。课后记：我们的同学相互合作比较差，在以后的课堂中多多注意 第7课：可爱的水墨昆虫一、教学目的：1、知识与技能：利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握干湿、浓淡、粗细的对比画法，能运用积墨 法。2、过程和方法：在欣赏野趣和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变化。在水墨游戏中体验积墨法的独特表现手法。3、情感、态度、价值观：尝试各种水墨画法。喜欢在游戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：继续体验水墨

27、材料的特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。3、兴趣点：用水墨画的形式画出自己喜欢的昆虫。三、课前准备和课时：1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1放课件2、欣赏教师的范国3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏 和讨论后 充分发挥 自己的想 象力讲授新课1、课题：（可爱的水墨昆 虫）2、教师讲：同学们，上完 “有趣的水墨游戏”这一 课后，布置学生在校园或 家的附近观察、并记录看 到的小虫子，那个同学想 上来说一下你观察的结 果，激发学生欣赏的兴趣。1、学生活动：我能行、

28、体验活动：2、各组可决责杲一把自 己观察的昆虫的特征和 色彩：相互进行讨论。3、怎样用水墨画的方法 画出自己喜欢的昆虫， 用恰当的语言对进行描 术，说出其特色，表达用恰当的 语言对用 水墨画昆 虫的进行 细致描术， 说出其特 色，表达自 己的感受。3、观察、感受观赏肩关大师、小朋友的 昆虫水墨画，引导学生进 行初步的审美体验和感 受。质疑、思考、讨论、交流 鼓励学生大胆提出有关三 原色的种种疑问，教师补 充一些学生提出的问题？ 并介绍国家是如何用点、 线、回和墨的干、湿、浓、 淡表现？5、观察、收集。你知道的昆虫还启那 些？6、画一画：将你喜欢的昆 虫以水墨的形式表现出 来。自己的感受。4、学

29、生进行绘画，大胆 使用各种水墨中的干 湿、浓淡、粗细等绘画 技法。学生活动说说你能用水墨中的干 湿、浓淡、粗细等绘画技 法国出美丽的图回来吗？ 观察、发现：大胆使用色彩，尽情来玩 水墨游戏。作业要求：1、基本要求。能用水墨画的形式表现 昆虫。2、教高的要求：能掌握点、线、面及用 墨、用色的浓、淡、干、 湿手法表现昆虫。3、个性探究：画出自己喜欢的昆虫， 也可尝试合作画昆虫。能向画家 学习，用水 墨中的干 湿、浓淡、 粗细等绘 画技法出 自己的感 受。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下

30、节课学 习用具课后记：一上国画，老师再三要求学生把洗笔的墨不要弄的到处都是，可是，还是不行，没有办 法？第8课：现代、未来的我一、教学目的：1、知识与技能：能运用线条色彩画出自己的形象。能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。2、过程和方法：在观察比较中感受自己的成长变化规律。在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。3、情感、态度、价值观：关注自我，表现自我。通过描绘未来的我，树立远大的理想。关爱自己，学会尊重别人的个性。二、教学要点：1、重点：认识人物脸型，发式、五官及表情的神态特征。运用线条，色彩等绘画元素描绘现代在或 3来自己的形象。2、难点：如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生

31、动写生的手法画出自己的形象通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我3、兴趣点：画家作品欣赏：展现自己，表现字我的欲望及讲述自己的小故事。对自己的未来充满希望，并希望能实现自己的理想。4、观察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特征。通过人物服饰特点体现自己未来的职业 三、课前准备和课时：1、人物图片、2、课件、油棒、色彩水彩、毛笔、水、调色盘 四、教学过程：教师活动引入1、放课件2、欣贤教师带来人物图片3、了解图片的中意境。讲授新课课题：（现代、未来的我） 教师讲：同学们，人生目 标是自我价值的实现，每 个人心中都有一个目标， 对未来都充满着希望。认 识自我，朝着自己的人生 目标/

32、、懈努力。要观察自 己、认识自己、发现自己、 完善自己和超越自己，激 发学生对未来的美好憧 憬。观察、感受观赏小时候的照片，通过 镜子比现在的我与以前哪 些变化？进行初步的审美 体验和感受。质疑、思考、讨论、交流 脸型、发式、五官的变化： 身体的变化：服饰的变化。 鼓励学生大胆提出有关变 化的种种疑问，教师补充 一些学生提出的问题？并 讲解人开的三个阶段变化 的过程？5、观察、收集。欣赏作品，你发现了什 么？运用夸张、拉长变形 的手法使作品更肩艺术感 染力。学生活动效果1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的 过讨分己力 通和充自象1、学生活动：我能行、体验活动：各组可负责

33、杲一问题的 探究：由小组探索用其 他绘画工具、材料来表 现的可能性。把自己现在和未来，用 恰当的语言对进行描 术。学生大胆自由地表现自 我，体验造型活动给他 们带来的乐趣。的自和进描其达感 当对代的致训表的 恰言现来细J包己。 用语己未行*,特自S0学生活动1、尝试运用线条、色彩等 造型元素画出自己现在或 未来的形象？2、观察、发现：3、大胆使用绘画材料，夸 张、变形等手法来描绘自 己和未来。作业要求：1、基本要求。参考自己的照片或对着小镜子回出自己现在的 像。2、教高的要求：能抓住自己的外貌特 征。运用夸张变形的手阿表 现自己的个性特征。线条流畅、构图饱满、 色彩明快。3、个性探究：能能运用

34、取他/、同材料 来表现自己的形象。能向画家 学习，用色 彩画出自 己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具课后记：学生把现代的我画得很好，未来的我变化不大，要加强学生绘画人物能力 第9课：我的好邻居一、教学目的：1、知识与技能：能画出一组邻居的相形：学习选材和搭配色彩的知识：尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高 楼”，并能把邻居“安排”进去。学习界纸刀的安全使用方法。2、过程和方法：通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事：欣赏与评述过程中能发挥想象与创作的思路。

35、3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。二、教学要点：1、重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。2、难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用色彩知识。3、兴趣点：（1）讲述邻居的趣事。（2）与同学合作画出邻居丰富多彩的生活。三、课前准备和课时：1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入放课件2、欣赏教师的图片3、了解图片的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的

36、过讨分己力 通和充自象象讲授新课1、课题：（我的好邻居）2、教师讲：同学们，老师 问一下和想想，你肩哪些1、学生活动：我能行、体验活动：2、分小组，共同商量确用恰当的 语言对色 彩的进行邻居，选出自己最熟悉的 一个邻居，说一说难忘的 事，或者把T难忘的故 事写出来，激发学生欣赏 的兴趣。3、教师讲授过程：把自己跟邻居的故事用绘 回、粘贴立体的方法制作 出来。否-个小主题（主题可 以按社区的名称来确 定）。3、相互构想自己的邻 居。4、思考、讨论房子的特 点，一共要安排多少户 邻居住？楼房的窗户、 阳台有什么特点？怎样 表现？学生进行分组讨 论。细致描术， 说出其特 色，表达自 己的感受。学生活

37、动1、说说你和邻居的故事 吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，粘贴、 绘回立体的方法来制作出 邻里之间的故事来。作业要求：1、基本要求。能画出邻居的形象，通 过小组合作，能拼贴出 一组邻居的形象并能合 作添回上楼房做背景。2、教高的要求：能选择适当的材料设计 制作、描绘立体的“高 楼”，把创作的邻居 安排进去。3、个性探究：表现的邻居之间有f 的故事，Mr节。能向画家 学习，用色 彩画出自 己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具第二节教师活动学生活动效果讲授新课

38、教师活动：感受美、认识美。 活动一、想象美、欣赏美， 教师把各种各样式的楼房 分各组。活动二、探索美、让学生把 自己绘画、制作、立体的邻 里之间的故事怎样放进去。活动三、表现美、 活动四、评价美、感知能力：感知动物的形态、特征 和色彩特征。2、造型能力：能运用各种材料画出 邻居的形态和故事情 节。把邻居故 事的hO、 用色彩、造 型，绘圆形 式表现出 来。学生活动评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或/、喜欢 的下娃娃的脸。教师布置 下节课所 要带

39、的学 具。课后记：让学生学会观察事物，用绘画的形式表现人物的心理活动，是比较难度，就看教师是怎 样引导学生去观察和发现。第10课：我的动物朋友一、教学目的：1、知识与技能：认识人与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友。能够运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友。掌握基本形的组合，添加和粘贴等技能。2、过程和方法：在贯彻比较中体验泥塑作品的美，在资料交流中感受动物的性格特点。在创作中激发想象力和 塑造能力。3、情感、态度、价值观：体验人与动物之间的关系，喜欢欣赏动物形象的雕塑作品，养成整洁细致，有条不的创作习惯。 二、教学要点：1、重点：启发学生按照自己的意

40、愿塑造动物朋友。2、难点：有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。3、兴趣点：创设“动物联欢会”的情境。三、课前准备和课时：1、像皮泥、2、课件、硬质的材料。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入放课件2、欣赏教师的课件3、了解课件的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法赏后挥想 欣论发的 过讨分己力 通和充自象讲授新课1、课题：（我的动物朋友） 2、教师讲：同学们，动物 是人类的朋友，同人类互 依互存，请同学说一说你 喜欢哪种动物。你跟动物 说一说难忘的事，或者把 T难忘的故事写出来， 激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程： 教师用像皮泥制作动物

41、过 程。主要是塑造立体的动 物的技法：搓、捏、压、 撕、贴等徒手制作的基本 技能。4、要求学生能把握捏塑技 能、要求学生懂得夸张形 体和添加细部及注意到细 部的纹理特征。而塑造的 对象还要求体现出一定的 故事，hO。1、学生活动：我能行、 体验活动：2、学生欣贵动物图片。 找出动物的特征。3、让学生扮演动物的游 戏，体验动物的声音， 体态、神情等，激发学 生的想象及学习热情。4、合作与创作：讨论： 各人创作，准备塑造自 己喜欢的小动物？小组 合作：各人塑造的动物 放在一起，动物大联欢， 并讲出动物的故事。的自的进描其达感 当对欢的致；| 表的 恰士一口喜W,细小包己 。 用语己动行*,特自S0

42、学生活动1、说说你和动物之间的故 事吗？2、观察、发现：3、用搓、捏、压、撕、贴作业要求：1、基本要求。能塑造出自己喜欢的动 物形象。皮出形感感 像造的能能 用塑物并并 能泥动象象等徒手制作的基本技能。 塑造动物的立体形象。2、教高的要求：能按照自己的意愿塑造 一组动物朋友。作品能 抓住动物的基本特征。3、个性探究：能讲出我的动物朋友的 故事。觉出自己 和动物之 间的感受。小结评价目标：1、有创意和立 体感、2、色彩美丽。3、 有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认

43、识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、感知能力：感知动物的形态、特征 和色彩特征。2、造型能力：能运用刑皮泥材料塑 造出动物的形态和故 事E。把动物故 事的hO、 塑造的方 法制作出 来。学生活动评价目标：1、有创意和立 体感、动物的特征2、色彩 美丽。3、有装饰性。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意和动 物的特征、2、色彩美丽。3、 有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或/、喜欢 的下娃娃的脸。教师布置 下节课所 要带的学 具。课后记：让学生从小懂得保护环境，从我做起。 第11课：我们的音乐会一、教学目的：1、知

44、识与技能：认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。2、过程和方法：在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。 在资料交流中感受音乐的魅力, 了器的造型美、乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。3、情感、态度、价值观：通过床子活动，对塑造拟人乐手、乐器产生兴趣。通过学习体验、感受音乐的魅力。二、教学要点：1、重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作。2、难点：乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理组构。如何添加细部。3、兴趣点：图片资料及实物的欣赏。对乐手歌手的模仿。可以组织一场“我们的音乐会”的游戏。三、课前准备和课时：1、图

45、片、2、课件、像皮泥、学生带像皮泥。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入课件2、欣赏教师的图片1、欣赏作品2、讨论通过欣赏 和讨论后3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法充分发挥 自己的想 象力讲授新课1、课题：（我们的音乐会） 2、教师讲：同学们，老师 问一下和想想，你听过音 乐会吗？把当时的情境能 用语言表达出来，你认识 几种乐器，能说出它们的 名称吗？激发学生欣赏的 兴趣。3、教师讲授过程：运用搓、捏、压、贴等泥 塑立体造型技能，并会用 粗细对比的方法塑造作 品。1、学生活动：我能行、 体验活动：2、分小组，小组合作， 准备塑造哪些乐手、如 何分工合作。3、讨论各种乐器特点和 特

46、征。4、思考、运用搓、捏、 压、贴等泥塑立体造型 技能，并会用粗细对比 的方法塑造作品，要有 新颖独特。用恰当的 语言对乐 器色彩的 进行细致 描术，说出 其特色，表 达自己的 感受。学生活动1、和同学一起讨论音乐对 人类发展起的作用吗？ 2、观察、发现：3、大胆使用色彩像皮泥运 用搓、捏、压、贴等泥塑 立体造型技能，并会用粗 细对比的方法塑造作造出 立体的乐器。0作业要求：1、基本要求。能用泥料塑造出自己感 兴趣的乐手及乐器。2、教高的要求： 能够简练、概括地塑造 出形态生动的乐手及乐 器,抓住其主要特征。能运用粗细对比塑造作 品。3、个性探究：能用立体造型的手法塑 造出形态生动的作品， 作

47、品能表现出了手的动 态美、音乐会的气势和 感人氛围。能向画家 学习，用色 彩塑造出 自己的感 受。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认识美。活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美、感知能力：感知动物的形态、特征 和色彩特征。2、造型能力：能运用搓、捏、压、贴 等泥塑立体造型技能， 并会用粗细对比的方 法塑造作品。能用立体 造型的手 法塑造出 形态生动 的作品，作 品能表现 出了手的 动态

48、美、音 乐会的气 势和感人 氛围。学生活动评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或/、喜欢 的下娃娃的脸。教师布置 下节课所 要带的学 具。课后记：让学生怎样去表现立体事物 第12课：刮大风一、教学目的：1、知识与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法。应用线条或色彩等表现风。2、过程和方法：体验刮大风的情境：在探索中学习自然科学知识。在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。二、教学要点：1、重点：观察

49、刮大风时周围的环境特点。2、难点：如何表现刮大风时周围环境特点。3、兴趣点：体验被大风吹的感受。探索有关风的科学知识。尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。三、课前准备和课时：1、图片、2、课件、学生带：水彩、毛笔、调色盘、油棒 四、教学过程：教师活动学生活动效果引入课件2、欣赏教师的课件3、了解课件的中意境。1、欣赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过欣赏 和讨论后 充分发挥 自己的想 象力讲授新课1、课题：（刮的风）2、教师讲：同学们，老师 问一下和想想，你们知道 风吗？，风有几种？你能 用语言去形容刮风十的情 境？，激发学生欣赏的兴 趣。3、教师讲授过程：风、它是自然界中非常普 遍的一种

50、现象，虽然它看 不见，摸不着。但是它却 无处不在。我们每个人都 有风的体验。无论是在校 园、上学放学的路上，我1、学生活动：我能行、 体验活动：2、分小组，共同讨论风 的用处和危害？如何利 用风力资源等知识。3、通过作品欣赏及学习 刮风时的物象表现方 法，充分激发学生的创 造性思维，鼓励学生大 胆想象，尽情表现。4、思考、你准备用什么 方法来表现刮风时人物 和景象。用恰当的 语言对色 彩的进行 细致描术， 说出其刮 风是特色， 表达自己 的感受。们都能感受到它各种各样 的存在。风有微风、阵风、 强风等区别，/、同程度的 风会带来周围环境的/、同 变化。4、提问：你从哪里感觉刮 风了 ？从哪里能

51、表现出 来？（衣服、头发、树等） 你能绘画的方法能表现？ 怎样表现？学生活动1、说说刮风时的故事吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，线条、 绘画出刮风时的一切。作业要求：1、基本要求。能用线条或色彩表现刮 风时的感受。2、教高的要求：能用/、同的表现方法来 画刮大风的情境。3、个性探究：回中启我的体会，能回 出/、同类型的风。能向画家 学习，用色 彩画出自 己的感受。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或不喜欢的 下娃娃的脸。教师布置 下节课学 习用具第二节教师活动学生活动效果讲授新课教师活动：感受美、认识美。 活动一

52、、想象美、欣赏美。 活动二、探索美、让学生自 能用绘画的形式表现刮大 风的情境。活动三、表现美、活动四、评价美、感知能力：感知动物的形态、特征 和色彩特征。2、造型能力：能运用各种材料画出 风与人的形态和故事把刮大风 故事的情 节、用色 彩、造型， 绘画形式 表现出来。学生活动评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。进行创作、 发展个性。小结评价目标：1、有创意、2、 色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今天喜欢不 喜欢，请在作业的右下 角回出喜欢或/、喜欢 的下娃娃的脸。教师布置 下节课所 要带的学 具。课后记：风是看不见、摸不着但是实实在在存在得，怎样让学生表用绘画的形式表现出来，让学 生亲自体验，让台扇去吹，效果还可以。第13课：雨来了一、教学目的：1、知识与技能：欣赏一些表现雨中情景的儿童画。学习“先画主体，后添背景”。2、过程和方法：观察下雨时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人的动态。在欣赏与交流中探索不同的表现技法。3、情感、态度、价值观：养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣二、教学要点：1、重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想象创作。2、难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。3、兴趣点：模拟雨中情境表演。尝试雨景的不同表现手法。