幼儿园大班社会说课稿模板

1、幼儿园大班社会说课稿模板“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、 教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一 步发展下面就是小编整理的幼儿园大班社会说课稿模板一起来看一 下吧一、设计意图及教材分析：全球资源日益减少环境保护也日显紧迫保护生态环境是我们每 个人义不容辞的责任和义务而我们的孩子生活无忧社会环保意识淡 泊经常做出乱摘花草随意攀登树木等行为这些看似毫不在意的事情 却给我们敲响了警钟不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患而纲要中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自 然、珍惜自然资源有初步的的环保意识所以对幼儿进行认识和保护生 态环境的教育是一

2、件刻不容缓的事情树在幼儿生活中随处可触但幼儿对树的认识也只是停留在表面 很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的植树造林对 提高人们生活质量的益处因此对树的深层次的探究已是一个迫不及 待的工作了故而我为大班幼儿设计了一堂社会环保课植树造林二、活动目标：基于这样一种教育思想接下来我来说说为本次活动制订的目标 幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备社会教育 也不例外根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标 分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导1、 知道树木是人类、动物的好朋友了解绿化的好处初步产生环 保意识2 、迁移生活经验激发幼儿热爱和亲近大自然的情感3

3、、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力我把活动目标一做为本次活动的重点和难点三、活动准备：物质材料是实现活动目标的载体活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件我为活动作了以下准备1 、各种树的照片、实物投影仪2 、多媒体课件和CD （山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家）3 、植树工具、小树苗若干4 、知识准备：和家长一起寻找关于植树造林的资料一、设计意图大班的孩子语言发展很快他们已不满足于会使用简单句来说一段话而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言

4、教育活动教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平我选择的盖楼房这一听说游戏正适合大班幼儿学习二、说话动目标纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了本次活动的目标：1 、帮助幼儿学习运用X X越X X就越x x X和X x越x越x

5、的句型2 、 注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言积极参与集体活动不重复别人的语句目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用 X X越X X就越X X X 和X X越X越X的句型因此在整个活动中我始终围绕这一目标进行 教学这既是本次活动的重点也是本次活动的难点三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下准备工作：1 、课前已学习过用X X越来越X的句型讲话2 、鼓一面录音带一盒3 、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习根据幼儿学习的特点主要采为什么要采用以上方法 倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣示范讲解法：老师范讲

6、能引起幼儿谈话的兴趣并在谈话内容及语言表达上起到示范作用游戏法：在谈话过程中如何使幼儿都积极发言是一个比较困难的问题幼儿对游戏本身有兴趣用游戏法来刺激幼儿主动发言克服困难积极发言能收到较好的效果五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标我设计以下几环节：1 、设置游戏情境2、交代游戏规则3、引导幼儿玩游戏4、幼儿自主游戏第一环节设置游戏情境活动开始时教师以神秘的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛用你的小耳朵听听这声音你发现了什么教师敲鼓敲鼓的力量由轻到重速度由快到慢启发幼儿用X X越来越X的句型表述接着播放录音录音机里传出来的风声由大渐小猫叫声由响到轻狗叫声

7、由轻到响教师根据幼儿对已有的词汇经验提出问题：你们可以用一个什么词来表达启发孩子用X X越X越X的句型来表达事物变化的过程如：风越刮越小猫越走越远狗越叫越响等我可以请一些语言表达能力比较弱的孩子来回答在这个环节中我采用了倾听法、提问法运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来X X越X越X的句型反映的是一个事物的变化过程采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化创设游戏的情况这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程也易吸引孩子的注意力为顺利过渡到下一环节作铺垫第二环节交代游戏规则没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子介绍游戏规则这对于大班的孩子来说比较容易也能理解我

8、出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的兴趣我说： 今天我们来玩盖楼房的游戏不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用X X越X越X的句型说话回答正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼看一组的小朋友盖的楼房高这是游戏规则一规则二是提醒孩子注意倾听别人的说话不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用X X越X越X的句型谈话的孩子说得不恰当或重复同伴语句的孩子均不能给他盖楼房第三个环节是教师引导幼儿玩游戏教师面向全体孩子鼓励孩子们运用 X X越X越X的句型编说完整的句子进行盖楼房游戏活动如孩子们会说太阳越升越高, 气越打越足 , 花越开越美丽, 人越长越高等这样不仅能充分

9、调动孩子学习积极性而且也活跃了课堂气氛这时教师引导孩子思考比较两种句型即XX越X X就越X X X及X X越来越X ,让孩子认识区别鼓励孩子仿照X X越X X就越XXX的句型结构说出新的句子来如风刮得越大树就摇得越厉害, 天越黑小明就越害怕. 活动中我设计组织孩子思考、比较两种句型是一种学习方式有利于孩子在原有语言经验的基础上习得新的语言经验培养了幼儿的主动性从而强调了重点难点在这也突破了第四环节幼儿自主游戏这一环节我采用分组盖楼房的竞赛游戏方式先将孩子们分成两组然后分别请两组的孩子用X X越X越x,xx越xx,就越xxx的句型 创编语句当某一组的某一孩子讲得正确又不重复别人语句的情况下给这一组添上一层楼最后比一比看一组的楼房盖得最高给最高的楼房插上一面红旗表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利在大班开展竞赛性的游戏活动能提高孩子的积极性激发孩子学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感从而促使孩子更主动地参与游戏发展孩子的听说能力孩子们开展竞赛游戏活动中除了鼓励孩子积极大胆的发言外我还注意教育孩子发扬竞赛风格与同伴