教科版《一天的垃圾》教案

1、?一天的垃圾?教学设计教学目标科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾,这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染.过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类通过讨论和计算的方法让学生知道垃圾的相关知识.情感、态度和价值观：熟悉到每个人每天都会产生垃圾,这些垃圾对环境会造成破坏.关注垃圾的去向,提升保护环境的意识.教学难点：家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类.教学重点：垃圾的分类及对环境的影响.教学准备1、布置学生提前收集家里一天的垃圾,并把垃圾进行分类和称重统计,完成“我家一天产生的垃圾统计表.2、教师收集、制作有关的图片,准备教学课件教学过程一、出示图片,激发兴趣1、课件出示

2、两张不同的图片一张环境优美、干净整洁的住宅小区图片一张垃圾成堆、路边积水又臭又脏的小区图片2、师：如果让你来选,你会选择哪张图片上的小区居住？能说说为什么吗？3、为什么会出现这样的结果呢？引导学生分析原因4、在你的身边有这样的现象吗？学生例举二、调查家中一天产生的垃圾师：其实在我们的日常生活当中,我们每天都在消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时也就产生了大量的垃圾.1、课前老师布置大家做了收集和统计,说一说你们家昨天都产生了哪些垃圾？结合收集到的垃圾以及“我家一天的垃圾统计表说一说：都有哪些垃圾.2、课件出示从学校、市区、菜市场拍到的有关垃圾的图片,问：“看到这里,有什么想说的吗？3、师：其

3、实在我们的生活中,经常会看到这样的场面,而且远远的就能闻到刺鼻的恶臭味.像这样把所有的垃圾堆放在一起好吗？你们觉得怎样处理会好一些？引导给垃圾进行分类4、小组合作,对自己组内几个家庭一天的垃圾分一分类小组内讨论：可以怎样进行分类？并把讨论结果记录下来.组员分工合作、动手分一分提示：分拣垃圾时要注意卫生各小组成员汇报分类情况.三、研究讨论,熟悉垃圾问题一统计推算全校家庭产生垃圾的数量1、小组统计一下,你们小组所有家庭总人数,和所有家庭产生垃圾的总重量.课件教师出示表格,根据学生的汇报完成表格2、请同学们计算班里家庭总人数,和垃圾总重量.3、计算平均每人产生垃圾的重量4、照这样计算,全校6个年级,

4、每个年级7个班,每班人数就按我们班的人数计算,全校所有家庭一天的垃圾总重量是多少？二分析数据,感受垃圾之多1、课件出示图片及文字说明：裕丰菜市场每天产生的垃圾数量、广丰县每天产生垃圾的数量、北京市每天产生垃圾的数量、2、看到这些触目惊心的数据,你有什么想说的？你对垃圾有哪些熟悉了？3、课件出示垃圾车图片如果我们用一辆能载5吨的汽车来拉垃圾的话,一天我们要拉多少车？计算：这辆垃圾车的长度是6.8米,这么多的车能排多长？三讨论交流,熟悉垃圾的危害1、分组讨论：这么多的垃圾是从哪里来的？通过讨论让学生意识到自己在生活中竟能产生这么多的垃圾师说明：当然,这些垃圾不仅仅是我们家庭制造出来的,还有商场、工

5、厂、学校、机关、农业、建筑等,各行各业都会产生垃圾.人们生产生活中所产生的垃圾数量是非常惊人的.2、引导讨论：我们生产生活所产生的这么多垃圾会对环境造成怎样的影响？熟悉垃圾的危害四、关注垃圾,提升环保意识1、师：这么多的垃圾被丢弃后,势必要污染环境,影响我们的生活和身体健康.因此,如何处理生活中的这些垃圾,就成了我们每个人乃至整个社会的问题.你们看:课件出示：全国各地的人们为保护环境正在积极行动的图片2、看到这些,作为新世纪的主人,针对这种情况,我们还能无动于衷、坐视不管吗？你们有什么建议呢？在以后的生活中,你会采取什么行动来保护我们的环境？通过引导让学生意识到：自己在日常生活中的一点点的垃圾

6、都会影响我们周围的环境,保护环境应从自己做起,从小事做起,从生活中的一点一滴做起.3、指导学生将好的、可行的建议、做法拟成建议书,粘贴在学校的公告栏里.建议全校的同学一起参加环保的行动中来四、全课总结：1、通过今天的学习,你们有什么收获吗？有什么想说的？和大家一起交流和分享.2、师小结：今天我们知道了垃圾的相关知识,以及垃圾对我们的生活带来的负面影响.希望同学们能够正确处理生活中的垃圾,从日常的一点一滴做起,用我们的行动保护我们生活的环境,让我们共同创造幸福美好的生活.教学反思：为了让学生能熟悉到自己的行为对环境的影响,首先出示两张环境截然不同的图片,让学生去选择居住的环境,使其感受环境的优美

7、,唤起学生对美的向往,从而意识到环境在生活中的作用,激发他们创造优美环境的愿望.然后让学生从调查、研究垃圾入手,从他们最熟悉的生活入手,并通过计算垃圾的数量,分析观察数据,让学生了解到我们每一个人、每一个家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾,从实际中感受到垃圾之多.接着在讨论和交流的过程中,切实感受到垃圾对环境造成的危害以及垃圾问题的严重性,意识到自己的日常行为正在影响着环境,激发环境保护的意识.最后,“全国各地的人们都在为保护环境而积极行动起来,我们作为新世纪的主人,还能无动于衷吗？这样进一步激发学生保护环境的意识和马上积极行动的愿望.学生们想到的方法、提出的建议已经说明了一切.他们已经充分地意识

8、到保护环境要从自己做起,从身边的小事做起,从生活中的一点一滴做起,并逐渐把保护环境作为自己生活的一局部.这样,使学生在课堂中无意地接受着环境保护的熏陶,在日常生活中有意地约束自己的行为并以此来影响、带动身边的人,以自己的实际行动来保护环境.这样的教学虽然取得了一定的效果,但是在具体的实施过程中也遇到了一些困难：学生家长配合不够,都不希望自己的孩子去收集家里的垃圾,更不愿意让孩子将垃圾带到学校,光这一项任务就花了整整一个星期的时间,最后在学校的帮助下取得了家长们的认可.其次是有的学生在课堂上的表现是积极的、主动的,但在课后有同学反映,还是有一局部学生不能学以致用,从某一方面来说,这节课还没有取得

9、实质性的效果,环境保护还没有深入学生的心里.、微课设计首页授课题目f垃圾的处理教学背景对学生来说,调查研究身边的垃圾,是引导他们熟悉人类活动对环境影响最可行的方法.他们知道生活中的垃圾会被清洁工收集,但他们不知道收集起来的垃圾是怎样处理的.本节微课将让学生了解垃圾被填埋的整个过程,以及填埋对环授课时长4分41秒教学目标科学概念过程与方法情感态度和价值观1.人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾,填埋是人们常用的垃圾处理方式.1.调查统计所在城市f的垃圾数量和处理方法1 .熟悉到人类活动对环境会产生破坏2 .培养关注环境的意识教学方法讲授法、考查法教学总结通过本节微课的学习,学生通过访问城市环卫处

10、工作人员,了解了所在城市f所产生的垃圾的数量,意识到人类活动对环境所造成的影响.通过实地考查,亲历垃圾填埋处理的整个过程,知道了经过合理设计的填埋场能肩效减少对环境的花染.二、微课过程实录：1 .第一局部：提出生活垃圾的概念时长：9秒场景1:生活中各种垃圾成堆的照片.师：同学们,我们在生活中会产生各种各样的垃圾.2.第二局部：调查城市一天的垃圾和垃圾的处理方法时长：4分20秒场景1:一袋家庭生活中的垃圾.师：这大约是一个家庭一天产生的垃圾,看起来并不多.师：那,一个城市在一天里会产生多少垃圾呢？这些垃圾又是怎样处理的呢？场景2:城市生活解说：以人口为48万的奉化市为例,平均每天产生的生活垃圾近

11、600吨,如果用载重6吨的卡车,需要100辆才能运完.目前,全国每天产生的垃圾约2.5亿吨左右0场景3:环卫工人收集生活垃圾现场解说：每天清晨,环卫工人会从各个小区收集城市的生活垃圾.场景4:垃圾中转站工作现场解说：收集起来的垃圾首先会运到垃圾中转站.垃圾会被压缩成块,压缩好的垃圾由垃圾运送车将垃圾运送到垃圾填埋场进行填埋处理.场景5:垃圾填埋场填埋作业现场解说1:运送到垃圾填埋场的垃圾,会经过推土机压平,喷洒除虫剂预防虫蝇滋生,并盖上覆膜.解说2:为预防垃圾中的有毒有害物质渗入到地下水中,垃圾填埋场在底部铺设了50厘米碎石导流层、土工布、渗沥液收集管、HDPE膜、GCL膨润土块、地基、地下水收集管,把垃圾堆积过程中产生的废水统一收集起来,运送到污水处理厂进行处理.解说3:垃圾在填埋过程中会产生可燃烧的气体,为预防可燃烧气体在地下聚集,填埋场会通过专用管道收集可燃气体,并利用火炬塔进行燃烧处理.解说4:经过这样的处理,我们的生活垃圾对环境造成的影响能降到最低.但是,填埋的生活垃圾还是会对填埋场所在的土壤造成一定的污染.因此,填埋场