中考语文一模备考阅读训练方法

1、.2019中考语文一模备考阅读训练方法中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的老师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神相貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了2019中考语文一模备考。 一、培养语感，打好双基 语文的核心是语言，语言的核心那么是语感。怎样引导学生诵读潜思，培养语感呢? 驱遣想象，诱发语感。古人强调读书要读进去，想出来。就是说，阅读与想象相结合，训练学生运用形象思维进展阅读。有三种情况：一是抓住具有感染力的语和句子，引导分析比较，想象理解，发现其意蕴，体会遣词造句的目的，语感即生。二是运用形象思维阅读课文，想象课文情景，产生内心视像，并由表及里认识、升华。三是材

2、料或情节连缀。即在学生诵读的根底上，老师选取三四个零碎的事物或细节，要求学生补充、续接、扩展，使这些材料演化成一个有意义的故事。如拟出夕阳新芽泪残疾青年，要求学生进展创造性想象，用这四个词语缀合成一个详细事件或故事。这样进展语言理论，久而久之，语感才能增强了，想象性的诵读也便形成一种习惯和才能。 反嚼意会，回溯语感。意会指凭借已有知识经历、生活体验与课文所蕴含的意义联络，直接获得对课文整体认识的心理过程。它侧重于对课文带有直观性质的模糊理解。对词、句、段、篇阅读有所理解，但难以言传，此时便可引导学生从上下文联络中，由字里行间寻求形成意会的打破口，回溯语感。如教?山中避雨?，我强调音乐可以拉近人

3、与人的间隔 ，但课文中没有出现音乐怎么怎么样，用何方法让学生晓悟这一点呢?抓住琴声一词启迪思索：你从琴声中想到些什么?这里包括两方面活动：一是回视课文，以琴声为线串起作者与村里年轻人的知音关系，从而产生如见其人、如闻其声之感;二是跳出课文，以知音为基点、琴声为线索展开想象，形成不同的内心视像，引起心弦的震动。这两方面活动均有语感的参与，其效果自然比老师提醒好得多。 二、把握思路，进步阅读才能 把握思路，是一种思维才能的训练。 这种才能必须靠反复的阅读理论才能形成。 擅长铺路。即根据课文思路特点，结合学生学路，采用恰当的教路，给学生铺搭通向作者心灵的桥梁，引导学生弄明白课文写什么怎样写为什么这样

4、写，从而把握课文底蕴。如教学朱自清的?背影?时出示三个问题，以提示文章的思道路索。第一，文章记叙了什么事?通过哪些材料记叙的?这些材料与文题有什么关系?学生通过读思议论，领会文章的思路，即以背影为线索，从四次背影的描写，表现父爱子的真挚感情。按文章思路，由整体到部分理清脉络，不但使学生理解到作者是怎样谋篇布局的，而且训练了学生的逻辑思维才能。 巧于指路。作者的思路是通过语言文字表达出来的，要使学生学会把握思路，教者要巧于提醒规律，授之以渔，让学生有章可循，有律可遵。各类文章思路有其内在规律，如记叙文或顺着时间顺序和空间变换的脉络开展，或顺着事件开展过程的脉络开展，或顺着作者认识过程、感情变化的

5、脉络开展，或顺着展现人物性格各个侧面的脉络开展;说明文或顺着方位变化的脉络开展，或顺着事物开展变化和消费过程的脉络开展，或顺着不同类别、构造、功能和特征的脉络开展。讲清了各自的规律，再教给学生抓重点词语、中心句和表现方法，学生阅读分析就有了准绳，能理出每段每层思路，把握文章思维流程。 妙在带路。就是在学生阅读过程中，适时、适度地作指导。有两种做法：一是给样子。即学生在开场运用规律、方法阅读还处于丈二和尚摸不着头脑时，需要师傅领进门。怎么领?现身说法，用提醒的规律、提供的方法详细分析两篇讲读课文，起示范作用，同一体裁的文章或每一单元给一次样子即可，其后就该修行在自身了。二是搀膀子。学生在修行过程

6、中，绝不会一帆风顺，当遇到坑坑洼洼的路面时，教者就要扶他一把，予以点拨，启迪其自求自得。当然，搀膀子也不是随意搀搀就可完事的，也颇有讲究。比方要把握火候什么时候该点拨;要掌握分寸该点拨到何种程度;要运用技巧该用什么方法去点拨;要随机应变解决猝不及防的问题。所有这些，要求老师有较高的文化素质、业务素质和心理素质，否那么就难以驾轻就熟。 三、学会联想，训练作文技巧 语文教学中阅读与作文这两大块，既是并列的，又是穿插的。 阅读才能与作文才能往往呈同步开展状态，但二者并非一回事。它们虽同属于语文的应用才能，都有个语感问题，但二者心理流向刚好相反：阅读从语言文字着手，悟其内蕴信息，把握思路;作文那么从思想出发，从储存的信息里选用恰当语言，展开思路。其实，学生作文最苦恼的不是怎样写的问题，而是写什么的问题。有了丰富的材料，思维才能形成一条通畅的路，也就是思路得以展开。思路一旦展开，那么文思如泉涌，作文