版五年级数学上册《循环小数》复习题

1、.新人教版五年级数学上册?循环小数?复习题一、商除不尽时的重复现象。1、计算。6.61.549503.32、有的除法算式，在除的过程中被除数不但除不尽，而且余数重复出现，商也重复出现。这时商的小数部分写出几个数字后，其余的可用表示。3、利用重复现象解决问题。62.2=2.727272中，商的小数位数是 的，循环节是 上的小数点后第100位上的数字是 ，小数部分前200位上的数字的和是 。二、循环小数的意义。1、一个数的 部分，从某一位起，一个数字或几个数字 不断 出现，这样的小数叫做循环小数。三、循环节的认识。1、5.5656是 小数，它的循环节是 ，用简便方法写作 。2、判断：5656.56

2、是一个循环小数。 四、循环小数的简便记法。1、循环小数3.875，小数部分第13位上的数字是 。2、 简便写法： 4.3232可表示为 6.735735可表示为 。3、写循环小数时，可以只 ，并在这个循环节的 和 上面各记一个圆点。4、根据循环小数的意义判断给出的数是否为循环小数。11.15151515, 53.171717， 0.65, 1.732050807, 8.8这5个数中，是有限小数的是 ，是无限小数的是 是循环小数的是 。2判断是否是循环小数，一定要抓住，这三个。5、找循环节，写出简便写法。66.666 0.321212 7.3223322332 6、找循环节关键就是要找准哪个数字

3、从哪里开场。五、求循环小数的近似数。1、循环小数3.875保存三位小数 。2、求循环小数的近似数，可以把循环小数多写出几位，让写出来的小数位数至少比需要保存的位数多 位，再用 法求近似数。3、比较循环小数的大小。1把6.24，6. 24，6.24，6.243用 连接起来。2比较大小。0.059 0.0595.670.12 56.71.22.073.1 10.550.89 0.9990.553、比较循环小数的大小与比较小数的大小方法一样，但比较时要先把循环小数的简便记法 ，为了便于比较，可以多写出几位小数来，再作比较。4、把29的商用循环小数表示是 ，简便记法 ，保存两位小数约是 。六、有限小数

4、和无限小数。1、在5.91，5.9，5.912，5.91212,5.18276这几个数中，有限小数是 无限小数 循环小数是 ，最大的数是 。2、小数部分的位数是 的小数，叫做有限小数；小数部分的位数是 的小数，叫做无限小数。七、纯循环小数与混循环小数。1、66.666是 ， 0.321212是 ， 7.3223322332是 。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。宋以后，京师所设小学

5、馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2、循环节从小数部分开场的循环小数，称为纯循环小数；循环节从小数部分开场的循环小数，称为混循环小数。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所