浙教版七上科学1

1、1.7科学探索点击要点1. 科学探究的基本过程是：、建立、制定、收集，检验与评价、2. 在科学探究的过程中我们要善于发现和提出问题，针对所提出的问题建立 ;依据探究的目的和条件制定03. 在科学探究的过程中，通过、等多种途径获取事实和证据，对假设进行检验。还要对探究的过程和结论进行，并以口头或 等形式表达出来，与他人进行交流和讨论。课堂讲练例1 2002年11月6日，中国广东佛山发现第一起后来称为SARS（非典型肺炎）的病例，中夕卜科学工作者联合研究 5个月的时间，找到了引起非典型肺炎的元凶一冠状病毒，中外工作者这种联合研究说明科学探究过程需要（）A, 提岀问题B.合作与交流C.制定计划D.检

2、验与评价巩固训练1中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了（）A. 提岀问题；病人得的是什么病B.建立假设：病人得韵可能是某某病C. 获取相关的事实和依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测D. 为了积累更多的临床经验，以便与其他医生更好地交流例2体育课上掷铅球活动后，同学们对铅球材料进行了讨论，有的同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A.提问B,猜想C.实验D.得岀结论巩固训练2鼠妇，也叫“潮虫”（见右图），属于节肢动物。体呈椭圆，?形，长约15? 20毫米，生活在陆地阴暗潮湿处，人们常在花园、花坛、V山坡或草坪等处潮湿的花盆

3、、右块或砖块下发现它。当人们移开花盆翻，开石块或砖块后，它就会很快地爬到其他隐蔽的地方去。这是光在影响 1它的生活吗？现在提供鼠妇20只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、纸板和玻璃板等供你选用，请设计一个探究光照是否影响鼠妇生活的实验。你提出的问题是。（2）你的实验假设是。（3）你的实验方法和步骤：先在硬纸盒内铺一层湿泥土，并在中央划一条线，再实验结束后，应该将鼠妇（4）你预期结果是:（5）跟踪演练一、选择题1. 科学探究是建立在（）A. H常生活经验的基础上B.科学家猜想的基础上C,间接实验结果的基础上D.实验和科学推理相结合的基础上2. 科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方

4、法是（）A.科学家就在实验室里研究自然界的现象，得岀科学结论B. 科学家不断提岀问题、收集信息，把考察或实验的结果记下来，经过分析、论证得岀结论C. 科学家在野外考察得出科学结论D. 科学家就在图书馆里查阅资料得岀科学结论3. 为验证植物的生长需要无机盐，某同学做了如下实验：将两株生长状况完全相同的健壮幼苗分别培养在蒸馅水和土壤浸出液中，一段时间后，两株幼苗的生长状况是（）A,均生长良好B.均生长不好C. 土壤浸出液中培养的生长良好，蒸馅水中培养的生长不好D. 土壤浸出液中培养的生长不好，蒸馅水中培养的生长良好4. 市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外岀徒步旅游，准备借此机

5、会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表：实验实验方案小一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天敏后，比 较两只手背的灼伤程度。小第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二英天被灼伤的程度。小在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天玲后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。小手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较红手心与手背被灼伤的程度。你认为最为合理的实验方案是（）A.小敏B,小英C.小玲D.小红4个培养皿，垫5. 为了研究不同颜色的光对种子萌发的影响进行了如下的实验：取甲、乙、丙、丁上潮湿的滤纸，各放入 100粒葛苣种子，然后分别给予不同的光照，数天后

6、得岀实验结果如下表甲乙丙T光照条件用黑纸遮光照橘红光先照橘红光先照橘红光，再照远红光，最(A =660 m)再照远红光后再照橘红光(Z =735 / m )数天后萌发的种0994098子数（粒）根据上述实验数据，作为最恰当的结论是（）A. 只要有光照，菌苣种子就能发芽B. 不照光，菌苣种子不能发芽；远红光也能抑制其发芽C. 橘红光可促进菌苣种子发芽，远红光可抑制其发芽D. 橘红光可促进菌苣种子发芽，但远红光可抵消橘红光的作用6. 某小组在探究 “蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快,可是实验结果却相反。对此该小组应()A.放弃自己的实验结果 B.进一步查找资料重新

7、作岀假设C. 适当修改实验结果以保持与原有假设一致D. 不管实验结果，直接根据假设得岀结论二、填空题7. 科学探究的基本过程是：、建立、制定、收集，检验与评价、8. 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：甲组乙组环境条件阴暗、低温光照充足、适宜温度实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间(1) 全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成 ”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有个。(2) 请根据“光照能影响叶绿素形成 ”的假设写岀你的实验

8、方案：环境条件的设计：甲组，乙组0实验材料选择：。(3) 请写岀支持假设的实验结果预期：甲组植株，乙组植株。9. 某校化学兴趣小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，他们对每种待测液都做了三次测定，然后取平均值，这样做的目的是一o分析测定结果，发现各类洗发液的pH差别较大，约在 79之间，护发素的pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序决定探究溶液的酸碱度对头发的影响。【提岀问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响？【设计实验】(1)收集某人的5束头发，分别放入不同pH溶液的烧杯中，静置约30min, (2)将各束头发取岀，用纸巾吸干液体后观察并实验，结果如下表。在不同pH溶液中浸过后pH=lpH = 4pH = 7p