新高考英语题型变化

1、2016年浙江新高考英语题型变化一一阅读和写作随着普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份 试用）（第一版）的公布，酝酿已久的高考英语改革终于拉开了大幕。高考英 语考试怎么改，改了多少，对于试点地区浙江省的英语教学与考试又会产生哪些 影响？小编今天从题型变化解读入手，分享一下自己对于新高考考试说明的认 识。希望能帮助各位老师尽快熟悉新题型。| E、题型变化相比2015年浙江省高考英语真题，新高考阅读部分考查题型有如下变化:第二部分：阅读理解第一节阅读理解题篇幅与题量总数分值字数2015浙江高考真题阅读A: 5道阅读B: 4道阅读C: 5道阅读D: 6道20道20>

2、2=40不少于1800考查学生理解主旨和要义、2016高考新题型阅读A: 3道 阅读B: 3道 阅读C: 4道10道 10X2.5=25 不少于800获取事实细节、根据上下文猜测词义、作出简单的判断和推理、分析文章的基本结 构、理解作者的意图、观点和态度。虽然最新高考阅读备注篇幅会减少，但是设题难度有可能升高，因此不能掉以 轻心。2016高考新题型 阅读7选55X2=10段首、段中、段尾 概括、上下文推理第二节新题型阅读2015浙江高考真题题型阅读6选5分值5X2=10考点位置句首考查能力概括第三部分：语言运用第一节完形填空题量不变，分值从1分每题增加为1.5分每题。完形填空考试题型不变。考查

3、考生在阅读理解的基础上运用词汇知识的能 力。在一篇约250词（2015浙江高考真题完形词数为350左右）的短文中留出 20个空白，要求考生从每题所给的 4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整第二节语法填空对浙江省的高中生来说，语法填空是一个新题型，代替原来的单项选择题。考查考生在阅读理解的基础上运用语法和语用知识的能力。在一篇200词左右的 语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根 据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。第四部分：写作第一节短文改错改为应用文写作，分值为15分，词数要求为80左右；第二节读后续写

4、或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用，分值25分。这两类作文形式对于浙江考生来说是 全新的，所以会有较大的难度、考试样题2016年浙江新高考英语题型解读一读后续写普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）已经公布。作为试点开始单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中 英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或概要写作。应用文写作与往年的写 作变化不是很大，已为广大师生所熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型，之前考试中考生并未接触过。为方便广大师生尽早熟悉这种题型，高效备考，特作以下解读。

5、一、2016年浙江新高考考试说明英语写作样题 读后续写第二节：读后续写（满分25分）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。A funny thing happened to Arthur when he was on the way to work one day. As he walked along Park Avenue near the First National Bank, he heard the sound of someone trying to start a car. He tried again and again but couldn't

6、 get the car moving. Arthur turned and looked inside at the face of a young man who looked worried. Arthur stopped and asked,It lookslike you ve got a problem, “ Arthur said.I“'m afraid so. I'm in a big hurry and I can't start my car.Is there something I can do to help?Arthur asked. The

7、young manlooked at the two suitcases in the back seat and then said,Thanks. Ifyou're sure it wouldn't be too much trouble, you could help me get thesesuitcases into a taxi. ”No trouble at all. I'd be glad to help. ”The young mangot out and took one of the suitcases from the back seat. Af

8、ter placing it on the ground, he turned to get the other one. Just as Arthur picked up the first suitcase and started walking, he heard the long loud noise of an alarm.It was from the bank. There had been a robbery（ 抢劫）！Park Avenue had been quiet a moment before. Now the air was filled with the soun

9、d of the alarm and the shouts of people running from all directions. Cars stopped and the passengers joined the crowd in front of the bank. People asked each other,What happened?' But everyone had adifferent answer.Arthur, still carrying the suitcase, turned to look at the bank and walked right

10、into the young woman in front of him.Shelooked at the suitcase and then at him. Arthur was surprised. Why is she looking at me like that? ” He thought. The suitcase! She thinks I m the bank thief! ”Arthur looked around at the crowd of people. He became frightened, and without another thought, he sta

11、rted to run.注意：1 .所续写短文的词数应为150左右;2 .应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3 .续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；4 .续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。Paragraph 1:As he was running, Arthur heard the young man shouting behind, Stop,stop! ”Paragraph 2:The taxi stopped in front of the Police Station and Arthur.范文(原创范文，仅供参考)One possible version

12、:As he was running, Arthur heard the young manshouting behind, Stop, stop! ” And also at the moment, Arthur suddenlyrealized that the young man might be the bank robber. So Arthur didn't stop, but continued to run until he saw a taxi. He stopped it, jumped in with the suitcase and said to the dr

13、iver, Go to the police station, please. The man shouting behind is the bank thief! ' The taxi raced away like the wind.The taxi stopped in front of the Police Station andArthur told the police what had happened. Obviously, thepolice had already learned about the robbery. They opened the suitcase

14、 and there was a large sum of moneyinside, as Arthur had expected. Then the police asked Arthur to describe the young manand the other suitcase. Later, with the information, the police caught the robber. The police andthe bank boththanked Arthur a lot. (Words 153)Another possible version :As he was

15、running, Arthur heard the young manshouting behind, Stop, stop! ” Thinking of the way the young manhad behaved, he realized the young manmight be the bank robber. So Arthur ran faster and stopped a taxi. The momenthe got into the taxi, he told the driver the man shouting behind wasthe bankthief and

16、asked him to drive to the nearest police station.The driver followed what Arthur said and drove away.The taxi stopped in front of the Police Station andArthur thanked the driver and directlywent in. Just as Arthurwas describing what had happened near the bank on the Park Avenueand reported the young

17、 man to the police, he heard a voice outside, Help! Help! ” To the surprise of Arthur, it was the young man. He had followed Arthur in another taxi.It turned out that the young manwas innocent and inside the suitcases were just someclothes. Arthur felt embarrassed but the policemen thanked him anywa

18、y.(Words: 158)【范文点拨】原文所给关键词分类：地点： Park Avenue, the bank人物： The young man, people, the bank thief事件：suitcases, in the back seat, loud noise of an alarm, robbery, the shouts在续写时，除了注意原文给出的关键词，还需要注意以下线索：1. Why did the young man look worried?2. What happened? But everyone had a different answer.3. Arthur

19、 became frightened and without another thought, he started to run.二、题型解读读后续写1.题型介绍选材特点(1)所需阅读的短文词数在350以内；(2)多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节 有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。评分参考阅卷时主要考虑以下内容：(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；(2)内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况；(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；(4)上下文的连贯性。注意：(1)所续写短文的词数应为150左右(词数少于130的，从总分 中减去2分)；(2)应使用5个以

20、上短文中标有下划线的关键词语；(3)续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；(4)续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。2 .考查能力读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查 学生的综合语言运用能力。与应用文不同，故事续写除了要求学生 掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能 力。主要聚焦在以下四个方面：一是把握短文关键信息和语言特点的能力。 学生需要了解给定 短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况， 并通过续 写短文表现出来。二是语言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构 的使用方面准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和

21、语言结构，阅卷老师会感觉这个学生很有水平。三是对语篇结构的把控能力。考查学生对上下文逻辑关系的掌 握情况，希望学生续写的短文语句连贯、有序。四是创造性思维能力。这是对学生续写短文内容得要求，期望 学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性，要 求学生详细和生动地描述情景、态度和感情，符合课程标准的要求 和学生的能力水平（刘庆思，陈康，2016）。3 .续写特点读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未写完的文章之后， 根 据要求和提示把这篇文章未写完部分补充完整，使之浑然一体。它 一方面很好地考查考生对所学语言知识的实际运用能力，而另一方面，它也培养学生的发散思维能力。根据考试说明该部分

22、的规 定，考生在续写文章时，要注意续写部分“与所给短文及段落开头 语的衔接程度”，“内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况”， “应用语法结构和词汇的丰富性和准确性”以及“上下文的连贯 性”。根据这些规定，我们会发现 读后续写有如下特点：（1）读后续写不是随心所欲，是要在引导语（开头语）和提示 词的帮助下完成续写部分。如考试说明样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语（10处）”。这些关键词语 类似于传统写作中的要点提示，如 人物、地点、事件，但是不同点 在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大 的自主权。另外，所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语， 即： 不

23、能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似， 在某种程 度上引导你的思路向哪方面发展。（2）续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主， 故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性比较强。这样 考生能够根据提示词语，顺着原来文章的思路续写文章，并适当发 散。(3)读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样，读后续写同 样需要对本篇文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题， 就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如“What would happen next? ”。(4)所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯一的，考 生可以根据自己对文章的理解，从而对文章的

24、结尾有不同的诠释。 如考试说明中读后续写的样题的结尾，考生可以理解为这个年 轻人是银行抢劫者，而 Arthur因此成为一个大英雄；考生也可以 理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。4 .续写步骤(1)精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作 思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线 索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜(结尾)”。(2)仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有 对此次短文续写的具体要求，如字数限制、使用几处下划线关键词 语、续写段落的首句提示，这样考生做到“心中有数”。(3)回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快 速回读短文，抓住文章的思路，结合段首的提示语，最终确定续写 段落的思路，同时结合文章划线词语提示，确定续写段落的内容。(4)拟写草稿，修改错词