部编版(人教版)小学语文四年级上册第五、六单元知识点整理与复习

1、部编版人教版小学语文四年级上册第五、六单元知识点整理与复习第16课麻雀1 .多音字悄qia«静悄悄qia«悄无声息雀qu6麻雀qia«家雀强qing强壮qiang勉强jing倔强落lu降落l6丢三落四2 .课文选自俄国作家屠格涅夫的成名作?猎人笔记?,根据事情开展的顺序讲述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事,热情地歌颂了母爱这种强大的力量.起因：猎狗攻击小麻雀；经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀；结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩.3 .故事中角色的塑造：猎狗的机敏与贪婪；小麻雀的弱小与无助；老麻雀的惊恐与无畏.4 .细节描

2、写的作用：1风猛烈地摇撼着路旁的白桦树.环境描写,说明凤刮得很大,点出小麻雀落地的原因.2我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀.它嘴角嫩黄,头上长着绒毛神态描写、动作描写和外貌描写,写出了小麻雀的弱小与无助.3忽然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前.它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着.可是由于紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗.动作描写,采用比喻的修辞手法,写出了老麻雀的奋不顾身和勇敢无畏,也点出了老麻雀紧张的情绪.4猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿.动作描写,写出了猎狗的凶恶与贪婪,点出了小麻雀的处境十

3、分危险.5 .可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来.中种强大的力量指的是母爱的力量.正式这种力量深深震撼了庞大的猎狗,感动了我",最后我换回猎狗,离开了.6 .关于母爱的名言：谁言寸草心,报得三春晖.一一唐孟郊世界上的一切荣耀和骄傲,都来自母亲.一一高尔基第17课爬天都峰1 .多音字都du都市dou都是相xing照相xian研目互看kcn看见kan看守假jid假日ji区真假2 .课文按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写了假日里我和爸爸爬天都峰的事.在爬山过程中,路遇一位素不相识的老爷爷,我们互相鼓励,克服困难,终于一起爬上了天都峰顶.3细节描写：1啊

4、,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！运用了夸张的手法写出了自己在天都峰脚下的所见所感,表现了天都峰高与险的特点.2我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样动作描写,表现了我们"不畏艰难,奋力攀登的精神.3爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶.终于说明了爬山的艰难和登上峰顶后的冲动心情.4 .情绪变化：爬山前缺乏自信、畏惧；爬山中受到鼓舞,增强了勇气和信心；爬上峰顶后兴奋、冲动5 .重点句子：爸爸听了,笑着说：你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量！问：老爷爷为

5、什么要谢我"？我为什么又要谢老爷爷？答：老爷爷的举动增强了我爬天都峰的勇气和信心,我的勇气也鼓舞了老爷爷爬天都峰.悟：在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中,要善于互相学习、互相鼓励、共同进步.6 .关于黄山：五岳归来不看山,黄山归来不看岳.明徐霞客关于意志：世上无难事,只怕有心人.世上无难事,只要肯登攀.毛泽东交流平台与初试身手写事六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果.按顺序写具体：看、听、想第18课牛和鹅1 .多音字圈jun羊圈quan圈套背b百背书bei背包量ling测量ling重量扇shn扇子shan扇风划hua方案hua划船觉ju6感觉ji睡觉

6、吓xi6吓人h6恐吓当dmg适当dang应当结ji围结实ji良结束几ji几个jK几乎2 .课文按事情开展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：我在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮我赶走了鹅,经过这件事后,我改变了对牛和鹅的看法与态度欺负牛、害怕鹅一一被鹅追赶、袭击一一改变看法、态度.作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物,如果从不同的角度出发会得到不同的结果.因此,我们不要被固有思想左右,应该客观、全面地看待事物,处理事情.3细节描写体会神态描写、动作描写、心理描写的作用鹅的神气：1鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子,吭

7、吭地叫着,扑打着大翅膀,好似在它眼里根本没有我们这些人似的.2这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放.3它用全身的力量拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我,我几乎被它拖倒了一一由于当时我还很小,只不过跟它一样高呢！我的狼狈：1我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去.2我吓得脚也软了,更跑不快.3在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了.4我想,它一定要把我咬死了.我就4 .怎样写批注？批注的角度：对课文内容的疑问、对课文内容的体会、对写法的点评、读后的启发等.感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等.5 .我"

8、;为什么怕鹅,而金奎叔为什么不怕鹅砥们应ti怎么做？我之所以怕鹅,是由于我很相信大家的话,即鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人",我"没有去思考；金奎叔不相信大家的话,是由于他有自己的想法和熟悉.我们应该从事实出发,正确地看待问题.第19课一只窝囊的大老虎1 .多音字露lU露脸l玳露水角ju6角色zhK直角应yng容许ying应该哄hong哄堂大笑hon?哄骗heng起哄冲chong冲走ch<ng冲床难ndi困难ncn灾难倒dco倒车ddo倒下笼lng笼子long笼罩2 .词语积累无缘无故ABAC自由自在自高自大自言自语自生自灭自作自受垂头丧气形容人物情绪心急如

9、焚忐忑不安心花怒放心乱如麻七上八下3.课文写了我童年时的一次难忘经历：我在一次班级演出中扮演老虎,因不会豁虎跳遭到同学嘲笑,自己却一直不明原因.4.心理描写：我的心情原因期待表演想在台上露脸,获得大家的掌声.充满自信得到老师的支持和耐心指导紧张、狼狈演出时听见台下一阵哄堂大笑不明白不会豁虎跳就不能扮老虎、没豁虎跳就会惹起哄堂大笑看着同班小朋友在台上又唱又跳,我羡慕得要死；老师挑选演员分派角色的时候,我殷切期待；演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时,我怕老师改变主意；老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时,我有充分的自信；在老师指导我怎样演老虎时,我没想到扮老虎这么难；演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎

10、跳,演得窝铤时,我随他说去吧；演出时,我听到台下一阵哄堂大笑时,我脸上一阵热；演完时,我不记得是怎么演完的,满头满脸都是汗珠；演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳,我同意了他的看法,要是会豁虎跳就不会演砸了；我至今还不明白不会豁虎跳就不能扮老虎、没豁虎跳就会惹起哄堂大笑.5结合生活经验说一说：我的演出窝铤吗？可以怎么开导我？从表演的角度来说,我的表演砸锅了,扮演的大老虎很窝铤,但从娱乐的角度来说,我的表演没有砸锅,由于我笨拙的演技逗得观众非常开心.同学,你不要难过,没有关系的,这是你第一次上台表演,能做到这样已经很棒了.以后多找时机锻炼自己,你就不会怯场了,你要相信自己,下一次你一定会做得更好的,

11、相信自己！第20课陀螺1 .多音字钉d1ng铁钉dng钉扣子旋xuS旋转xum旋风转zhum转动zhudn转身重zhng重量chng重新兴xng兴趣x1ng振兴肖Uxia?削果皮xue剥削挑ti挑战ti挑选好hfio好学hdo好处2 .词语积累冰天雪地形容冬天的风雪交加天寒地冻大雪纷飞寒冬腊月冰冻三尺不动声色描写神态的眉开眼笑笑逐颜开呆假设木鸡眉飞色舞全神贯注手舞足蹈形容快乐的兴高采烈喜出望外喜笑颜开欣喜假设狂欢呼雀跃兴致勃勃ABCC怒气冲冲气势汹汹人才济济生机勃勃书声朗朗3 .课文以陀螺为线索,回忆了童年时我"用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的启示一一人不可貌相,海水不可

12、斗量.表达的顺序：说陀螺一做陀螺一得陀螺一斗/赛陀螺-悟陀螺.4 .心理描写：1因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了.采用比喻的修辞手法形象地写出了我得不到陀螺的郁闷和难过心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情.2这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿.表达了我对即将得到新的陀螺的憧憬和期待.3尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手！表现了我"争强好胜的心理特点和迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的冲动心情极其快乐.4这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战.从

13、士气大减"不敢"可以体会到此时的我有些为难和沮丧.由于我的陀螺与别人帅气的陀螺相比,显得不伦不类.5这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头.直接表达了我的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情.5 .人不可貌相,海水不可斗量.这句话告诉我们：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为.6 .大战大陀螺9、10自然段：运用了拟人的修辞手法,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来.口语交际抚慰1选择适宜的方式进行抚慰.2.借助语调、手势等恰当地表达自己的情感语文园地五1 .学会批注：(1)批注的内容：写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方(2)批注的方法：圈点勾画、写批语2 .惯用语：打头阵：比喻冲在前边带头干.挑大梁：比喻承当重要的、起支柱作用的工作.占上风：指占据有利地位、处于优势.破天荒：借指事物第一次出现.栽跟头：比喻失败或出丑.敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势.