部编人教版小学一年级下册语文《操场上》教案

1、部编版小学一年级下册语文?操场上?教案篇一教学目标1 .熟悉14个字和“王、足、口、t、彳5个偏旁.会写4个字.2 .在自主拼读中学会汉字,并能正确、流利地朗读课文.3 .体会汉字和生活的联系,激发学生学习汉字和坚持参加体育锻炼的兴趣.教学重点：认字写字教学难点：认字写字课前准备：带着学生去操场活动；字词卡片多媒体课件教学时间：2课时第一课时一、创设情境,引入课文小朋友下课后都到操场上去玩,操场上可热闹了.出示“操场上：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋友在操场上干什么？出示课文插图二、看图说话,识记生字1 .师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按

2、“谁在操场上干什么的句式来说.2 .生答复一个,师就相机在图上出示词语,让学生拼一拼,读一读,读准字音.3 .多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读.4 .我们小朋友真厉害,不但话说得好,而且词语也读得特别棒.下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚刚一样能干,把下面的句子说完整.(课件出示：下课了,操场上真热闹,小朋友有的在有的在还有的在)5 .出示“打球、“拔河、“拍皮球：(1) 一起读读这三个词语,读时注意词与词之间的停顿.(2)小朋友仔细想想这三种体育活动有什么相同的地方？(都要用手来活动)教学“犷.认读生字“打、“拔、“拍,教师点击词语中的生字,生字变色,说一说你记住了哪个,是怎么

3、记住的？(渗透识记方法：像这样由左右两局部组成的生字,我们可以用加一加的方法来记.)(3)认读“球,教学“王字旁.你知道有哪些球？随机板书.6 .出示：“跳高“跑步“踢足球：(1)认读三个词语(2)说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动.教学“足字旁.点击“跳“跑,字体变色,说说你怎么记住它.(3)点击“足：读一读.比拟“足一一“足字旁：跳高、“步跑步、踢足球时都要把脚抬起来.(4)编字谜猜一猜高7、稳固生字：(1)摘果子游戏一一打球拔拍跳高跑步足(2)打乱顺序读六个词语三、学写生字“八“入1 .认读“八“入,给它们交交朋友.2 .比拟两个字的相同点和不同点.3 .书空4 .认清田字格,教

4、师范写“八和“入,学生各仿写一个.5 .学生写字,每个写3个.第二课时一、复习字词1 .出示14个词语,做摘苹果游戏复习生字词语2 .拿出打、跳、课、响等字,做找朋友的游戏3 .说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字?二.朗读背诵儿歌1 .出示儿歌(学过的字去掉拼音),自由朗读2 .指名朗读,可以自由选择一句或整首儿歌3 .再仔细读儿歌,找一找儿歌中写了哪些体育活动？随机板书：跳高拔河拍皮球4 .说说除了这三项体育活动外,你平时还参加过哪些体育活动？随机板书：打球跳绳跑步踢足球5 .认真读儿歌,个人读,范读.注意读时要强调节奏,掌握好停顿.了、热闹等词轻声的读法.6 .集体读,

5、分组读7 .看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背8 .同桌合作背儿歌9 .小组合作自编动作,表演背诵儿歌三指导写字1 .田字格出示要写的字,请学生仔细观察,想一想：今天要写的字有什么相同的地方？2 .复习练写撇和捺两个笔画3 .师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高,但八两笔分开,入两笔相连4 .各自临描一个5 .自由仿写,自己与范字比拟,矫正.6 .大、天的教法同上篇二教学目标：1 .借助汉语拼音,能正确朗读课文词串、儿歌.2 .图文结合和结合生活实际,了解课文词串、儿歌内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望.3 .熟悉偏旁火字旁,能正确认

6、读“操等12个生字新词.4 .能正确读写“打等7个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力根据书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做.教学重点：1 .能正确朗读课文.2 .能正确认读“操等12个生字新词,正确读写“打等7个生字.教学难点：图文结合和结合生活实际,了解课文词串、儿歌内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望.教学准备：教师：“操等12个会认读字字卡,“打等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT.学生：每人一套“操等12个会认读字字卡不注音的.教学时数：两课时.教学过程：一、复习,激趣导入,明确主要学习目标3 一复习会写字中已经会认读的字词.1 .导语：在学习

7、新的课文之前,我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字.自由朗读这些词语.PPT出示有关字词：打球足球声音身影2 .反应指导：指名读,相机正音.齐读.3 .小结：这些红色字体的字,我们学习完课文,就要求能正确写二激趣导入,明确主要学习目标导语：同学们,你们喜欢上体育课吗？在体育课上,我们会进行很多体育活动,你喜欢什么体育活动呢？指名生说今天我们就学习一篇与体育活动的识字课文,学习了就能学会一些关于体育活动的字词,还能知道我们为什么要进行体育活动呢？青看老师板书这篇课文的课题.1老师板书题目：操场上.“操场注音2 .出示任务：自己借助拼音读准题目.3 .反应指导：指名拼读“操场后读题目；订正

8、后全班齐读课题.4 .释题、明确主要学习目标.过渡语：同学们,在操场上,小朋友们都在做什么体育活动呢我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,就能知道了.二、看图说话,学习朗读课文一看课文插图,学习词串局部1 .PPT出示图片出示任务：请同学们认真观察这几幅图,思考：图画上的小朋友们在操场上干什么？2 .反应指导：根据学生交流汇报,相机在黑板上贴出与图画中对应词语卡片预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步3 .出示任务：请小朋友们借助拼音把第58页上的词串读正确.指名反应指导后,同桌练习；再指名反应指导后,全班齐读.4 .小结：我们通过看图说话,朗读了课文的前半局部,了解了小朋友们

9、在操场上的各种活动.接下来我们继续学习课文的后半局部(二)结合生活,学习儿歌局部.1 .借助拼音读准儿歌.出示任务：请同学们借助拼音把儿歌读正确.指名反应指导后,同桌练习；再指名反应指导后,全班齐读.2 .练习把儿歌读通顺.导语：刚刚同学们把儿歌读得正确了,下面请再多读几次,把儿歌读通顺、读流利.指名多名学生读(注意中等学生),男女生赛读,齐读.3 .结合生活,了解儿歌意思.(1)出示任务1:朗读儿歌,画一画,儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动？青用波浪线画出来,并用演一演他们的活动.(2)反应指导：指名一项一项地说,一项一项地演.(3)提问：操场上,那么多小朋友在活动,可真是太热闹了,

10、那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢？用横线画出为什么的句子.(4)反应指导：预设：天天煨练身体好指导感情朗读这个句子.3 .导语：同学们真会读书,能够从句子中找到大家进行体育活动的目的.是呀,生命在于运动！那么,你平时喜欢什么体育活动呢？请先和同桌说一说,然后跟大家说一说.1出示任务：说说你喜欢体育活动.2反应指导：预设：我喜欢跳皮筋.我喜欢跑步,也喜欢打球学生边说,老师可以引导演一演.4 .总结：操场上,由于有你们的活动,所以变得特别热闹.三、朗读课文全文,学习会认读的字和新的偏旁一朗读课文全文1 .导语：自己击掌有节奏朗读课文.2 .指名反应指导后,同桌练习；再指名反应指导后,全班齐读.二

11、学习会认读的字1 .导语：同学们真会朗读,那么,这课会认读的字宝宝单独拿出来,你能把它们都正确认读吗？出示任务：在课文中圈画出会认读的字,然后借助汉语拼音读准.2 .反应指导.1订正会认的字的圈画.2出示会认的字字卡注音,指名拼读学习速度中等的23个学生相机指导含音难字读音指导.3全班齐拼读.3 .会认的字口头组词.出示任务：请同学们想一想,这些字在生活中,它们会和哪个字宝宝组成词语呢？同桌说一说.尽量引导根据本课的单音节词词义组成表示该词义的双音节词,如“踢一一“踢足球.4 .反应指导.1逐一反应,学生组词正确的,就以字卡为中央板书成词语；如学生用同音字组词的,那么把这个词语板书在副板书位置

12、,以示区别和纠正.2如果学生组的词语是日常常用词语,可相机让学生口头用词语说一句话.注意说话数量的把控,不要喧宾夺主3将学生组的词语带读一、两遍.4小结：同学们真用心,能在生活中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活熟悉很多字,知道很多词语的.5 .出示在课文中带有会认的字的词语,个体自由读后,全班齐读.直呼读字读词,方式如：“操、操、操,操场的操三会认读的字认字的初步评价1 .同桌打乱字卡顺序相互检查纠正.2 .游戏认字.注：所出示的字脱音节四背诵课文1 .导语：掌握了会认读的字,我们就能把课文读得更好了,也能尝试背诵课文了.出示任务：继续用击掌的方式有节奏地朗读课文,尝

13、试把课文背诵下来.个体练习,同桌互背互纠.2 .反应指导.PPT出示课文插图,学生借助插图背诵指名背诵指导后,全班一起击掌背诵.五学习新的偏旁1 .导语：同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范围的意义,能帮助我们学习生字.今天,我们又要学习新的偏旁,请同学们在双横线会认读的字里找一找,我们要通过哪个字学习什么新偏旁？2 .反应指导：炼,火字旁3 .小结讲解：同学们找得真准确！“火字旁歉多,与火相关.如“炼字的本义就是用火来提炼物品；又如“烧字,用火来烧东西,所以用火字旁.4 .PPT出示,齐读一遍：“炼字一一“火,舌字旁5 .小结：今天我们又交了一个偏旁新朋友：火字旁.这些偏旁朋

14、友作用可大了,他们表示一定范围的意义,可以帮助我们熟悉更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝.6 六会认读的字认字的评价1 .同桌打乱字卡顺序相互检查纠正.2 .游戏认字.注：所出示的字脱音节,关注学习慢的学生四、写字指导一字形教学.1 .PPT示会写的字,读一遍.2 .同桌互相说说自己是怎样记住这些字的,然后班级交流.3 .根据结构给这些会写的字分类.独体字：足、身;左右结构：打、拍、跑、体；上下结构：声.(二)指导书写.1 .指导“打“拍“跑“体的书写.(1)观察并说说“打“拍“跑“体各部件的占位和书写要注意的笔画.(2)范写“打“拍“跑“体,分别提示：“打字左窄右宽,左高右低,提手旁的提起

15、笔要比横更往左一些,“丁的一横要穿插在提手旁一横下面些.“拍字左窄右宽,提手旁的提起笔要比横更往左一些,白的一竖紧贴竖中线起笔.“跑,左小右大,足字旁的最后一笔是提,包的最后一笔竖弯钩要舒展.(3)学生在教科书上描一个写一个,反应纠正后改错,写另一个.2 .指导书写“足“身.(1)观察并说说“足“身各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺.(2)范写“足“身,分别提示：“足字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳.“身字书写时,注意横之间要俊云,横折钩要写得长而挺拔,最后的撇要贯穿整个字.(3)学生在教科书上描一个写一个,反应纠正后改错,写另一个.3 .指导书写“声.(1)指名说说

16、笔画笔顺,订正后全体一起书空说笔画笔顺(2)观察并说说“声各笔画起止位置(3)范写“声,提示：上小下大,“土字头注意上横长,下横短,下面局部中间的小短竖要与“土字头的一束对齐,最后一撇要舒展.(4)学生在教科书上描一个写一个,反应纠正后改错,写另一个.五、总结小朋友们学得非常认真,不仅学会了这一课的所有生字新词,而且还在朗读中感受到了操场的热闹！作业设计：朗读和背诵课文.篇三教学目标：1、熟悉14个字,会写八、入、大、天4个字.熟悉王、足、口、t、彳5个偏旁.2、正确、流利地朗读课文.3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣.为即将在北京举行的奥运会加油.教学重点：认字写字教学准备：1、游戏用品准备

17、.2、字词卡片.教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、导入：今天,老师给大家带来了生活中的好朋友,你熟悉他们吗？出示球2、指名说一说你熟悉那些球3、学习球指名说一说怎么记.过渡：各种各样的球给我们的生活带来了快乐,那么小朋友知道球是在什么地方玩吗？板书课题,读课题看到这个课题你会想到什么？对了,在操场上让人想到很多运动,同学们很快乐.那么我们读的时候也要让别人听到快乐.好吗？二、看图说话,学习生字过渡语：操场上有许多活动,我们看他们玩得多开心.谁能说说他们在做什么体育活动？1、生答复完,教师以课件展示学生汇报的情况.2、再领学生读一遍.不读拼音3、好了,图上的体育活动,你们都说出来了,请读这些词语,下课了,操场上,真热闹同学们有的有的还有的指着图说话.3、请小朋友翻开书本自由拼拼读读,圈出是生字多读几遍4、检查生字同学们真棒,很多同学都已经会读了.我们做你演我猜的游戏.(拿一张词语卡片,小朋友先认一认,然后用动作演一演,让老师猜猜是那个词语)三、分类识字.1、那么多有趣的词语都在小组长的信封里