《小镇的早晨》教学设计_第1页
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文档简介

1、小镇的早晨教学设计教学目标：1、读懂课文是怎样具体描写小镇早晨的特点。2、能有感情地朗读课文。3、感受水乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。有感情地朗读课文，体会小镇早晨三个不同方面的特点。教学过程：一、复习导入。这节课我们继续学习小镇的冒早晨。1、师说词义，生写词语。2、说说小镇早晨的三个特点。二、理清写作方法。1、快速浏览13自然段，你发现了什么相同之处？2、投影学习先总起后分述段落的方法：三、这节课，我们将用这种方法自己学懂课文。四人小组任选其中一个特点合作学习，可采用以下的汇报形式。四、合作学习，汇报交流。（随机点拨）（重点点拨第1自然段）（一）1、第1自然段。“小镇的早晨是安静

2、的。”板书：霞光、河水、小船、拱形石桥、小舟。2、指导写“河水”的句子。开火车（3人）读写河水的句子，问：你有什么感觉？读了这些描写你会发出怎样的赞叹？3、指导朗读A如果你就是小镇上的居民，每天清晨推开窗，第一眼看到的就是这一幅美景，你觉得怎样呢？请你读一下，将你的感受表现出来。B如果你是一名游客，面对这样的画面，有何感想？谁愿来读一读？C如果你是摄影爱好者，当你将镜头对准这一条小河时，你又如何呢？也请你读一读。（二）学习第2自然段“小镇的早晨是热闹的。”1、板书：人很多、摆满土特产（还可以从哪里看出？“）”2、出示人多的句子，指名读，特别是哪一个词最能体现人多？3、你就在这人群中，你能把这句话读好吗？4、师引读：沿街摆满了各种农副产品：5、告诉我，你们为什么面带微笑？又在甜甜地诉说着什么呢？6、请你们再来甜甜地读一读这句话，好吗？（三）学习第3自然段“小镇的早晨更是紧张的。”1、你从哪些地方可以看出“紧张”呢？2、对呀，她们正在为着自己幸福的生活而忙碌，奔波，虽然紧张，却充满了美

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