鸡蛋里的秘密教案

1、鸡蛋里的秘密教案通过引导幼儿观察实物鸡蛋，了解鸡蛋的一些特征，光溜溜的、圆圆的、黄的等。初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。鸡蛋里的秘密教案范文，欢迎阅读参考。鸡蛋里的秘密教案一：目的要求1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。2、愿意用语言表达自己的发现。（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。（难点）能用语言表达自己的发现。准备1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。内容与指导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师讲述故事鸡妈妈和她的宝宝。2、鸡妈妈为什么伤心?（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈）3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？二、探

2、索鸡蛋里的秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。3、幼儿分小组观察打开的蛋。4、黄黄的、白白的各是什么？5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语推f述鸡蛋的特征。三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳（呼啦圈）里尚未孵出来的小鸡。2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。四、活动结束。五、延伸：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！鸡蛋里的秘密教案二：1.调整座位。观察鸡蛋的地点和分享交流的地点应该合并成一处，幼儿分组围坐在小桌子旁，方便幼儿观察和

3、交流。2.细化引导的策略，体现观察的方法。教师引导幼儿观察鸡蛋的时候应从视觉、触觉、嗅觉等各个方面着手，由表及里，由中心向四周，体现观察、发现的有序性，培养幼儿的观察能力。总体上由表及里，先观察鸡蛋的外观再打开鸡蛋看鸡蛋的内部。观察打开的鸡蛋的时候也应体现观察的有序性，由中心向外周观察，先看蛋黄（蛋黄里面有许多营养），再发现蛋黄上的小点（这个小点在孵化的过程中吸收营养，渐渐长大就会变成小鸡），最后再观察蛋清发现蛋清（蛋清里有水分和营养也是保护小鸡胚胎给胚胎提供营养的）。“看”，如：孩子说到鸡蛋是圆圆的，那么大家就可以拿起鸡蛋比比、看看，用手指比划一下鸡蛋的轮廓，也方便教师引导孩子进一步发现鸡蛋

4、一头大、一头小的特点，然后教师可以视幼儿的兴趣，渗透一些科学常识如，鸡蛋大的一头里面还储藏着空气，蛋宝宝是有生命的需要氧气来呼吸。“摸”，如：引导幼儿用摸一摸的方法发现鸡蛋宝宝的外壳很光滑，并用语言来表达，如滑滑的，光滑的，像XXX一样等；同时，摸一摸还能引导幼儿发现蛋壳有一定的硕度能保护鸡蛋，但蛋壳也很脆很容易碎，所以大家要注意保护蛋宝宝，要轻拿轻放。“闻”，不管是完整的鸡蛋还是打开后的鸡蛋都可以引导孩子闻一闻蛋的气味，并可以帮助幼儿提升：“是的，这就是新鲜的鸡蛋的气味，如果鸡蛋存放的时间太长了就会变质，变质的鸡蛋会发出难闻的气味，就不能吃了。”3.教师的语言应处处体现科学性、确切性和全面性

5、，用恰如其分地语言帮助幼儿提升和归纳。比如，孩子说到鸡蛋的颜色的时候，有的说是黄色，有的说是红色，鸡蛋的颜色是一种自然的颜色，老师不能因为不知道该如何准确地形容鸡蛋的颜色而随声附和幼儿，老师应对幼儿的观察进行小结和提升：“是的，鸡蛋外壳的颜色是天然的，有的颜色深一点，有的颜色浅一点，鸡蛋宝宝的外壳很漂亮。”鸡蛋里的秘密教案三:活动目标:1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构2、愿意用语言表达自己的发现。活动准备：1、鸡蛋若干。2、每组一盘打开的鸡蛋。3、幼儿活动材料第一册15页。活动过程:、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。1、听老师讲故事鸡妈妈和她的蛋宝宝师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，让

6、我们一起认真的来听听,（老师讲述故事一遍）。2、谁能告诉老师故事的题目是什么？（请个别幼儿来回3、故事里都讲到了谁?（鸡妈妈，猫妈妈、）4、鸡妈妈为什么伤心?（因为它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈）。5、后来妈妈还伤心吗?为什么？（不伤心了，因为它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密。1、鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的秘密吗？2、观察鸡蛋的外形特征。师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）。鸡蛋是什么颜色的呢?（白色的）。师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的？我要请坐好了的小朋友来摸一摸。（摸起来是滑滑的。）1、观察鸡蛋的内部特征。引导幼儿观察打开的蛋。师：小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?（想）。鸡蛋的壳很薄，我们要轻轻的那起轻轻的放下。师：小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的？（白白的,黄黄的。）师；白白的和黄黄的分别是什么呢？（让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄。）小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的