九年级物理下册18.3太阳能教案新版苏科版102636

1、. 太 阳 能设计意图改变仅以“双基为目的的观念，突出进步科学素质的目的 ；改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背 景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。教学方法讨论法、探究法教学目的初步认识太阳能，知道太阳能是人类的能源宝库。知道利用太阳能的方式。在遇到新的问题要去解决时，可以有意识地按照科学探究的步骤去工作，对于复杂问题可以有意识地用一定的方法去处理，进步认识世界、解决问题的才能。学生可以保持对大自然的热爱，可以领略自然现象中的美妙与和谐，具有对科学的求知欲、乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，有将

2、科学技术应用于日常生活，社会理论的意识。教学重点和难点教学重点：知道太阳能是人类能源的宝库。教学难点：太阳能的应用教具和学具激光手电 、太阳能有关资料 、转盘 、太阳能热水器挂图 、大气污染、温室效应、水土流失的视频资料课前准备课前查阅了有关太阳能有关资料；太阳能集热器的设计教学过程教学阶段与时间分配教学内容学生活动点评一、课前预习的成果展示10分钟同学们，今天我给大家带来一个转盘展示。我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？学生讨论：用水流冲、吹气演示：用激光手电照射这个圆盘，使圆盘转动。提出问题：通过这个现象同学们可提出什么问题？讨论：可否用阳光代替手电光？光为何能让转盘转动起来？

3、老师引导学生对以上问题作简要分析这节课就来重点研究与太阳能有关的问题。学生举手上台演示并介绍：太阳能概况。地球上贮藏的能量来源及成因。利用多媒体交流太阳能反射炉的制造。自主学习，合作探究二、太阳能的利用25分钟刚刚大家都踊跃上台展示了自己的成果，说明你们都作了积极主动的准备，这种积极主动的学习态度值得肯定。希望大家能保持，如今我们来进一步总结一下太阳能有哪些优点？板书：一、太阳能的优点：太阳能非常宏大太阳能辐射到地球外表的总功率是多少？学生查表计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦。地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦。这

4、比目前全世界一年内能源消费的总量还多。可见太阳能有多宏大。学生讨论交流太阳能经济、丰富、清洁。太阳能分布广阔，获取方便。既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的。板书：1、直接利用。2、间接利用。学生： 烧煤、汽油、天然气 学生：太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。 能否对刚刚这些事例分类？ 学生：烧煤、汽油属一类、太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属于一类。 同学们分得好，一类是直接利用，另一类是间接利用。 关于太阳能的直接应用，大家能否讨论一下，可分为哪几种途径？ 通过光电转换装置把太阳能直接转化为电能如太阳能电池 把太阳能转化成内能以供利

5、用。如太阳炉、太阳能热水器、集热器等。 假设给你一个集热器，你会有什么创造创造？ 请讨论后画出图纸学生讨论，老师参与并给适当的点拨。 请各组推荐几个同学上台展示你们的创造装置。 第一组同学上台演示： 太阳能集热器吸收太阳能，使水温升高。 学生：关于我们的设计哪位同学还有好的建议？ 学生：你的太阳能热水器，只是在上午时和太阳正对时才有效，其余时刻不能最大限度的吸收阳光怎么办？学生：这好办，我们可以把太阳能热水器制成可转动式的学生：你的太阳能在晚上能保温吗？学生：这一点你不用担忧，我们用的当然是保温材料。 这一组演示完毕换另一组。向学生提供充分的科学探究时机，在进展科学探究的过程中，体验学习科学的

6、乐趣，增长科学探究才能，获取科学知识，形成尊重事实、擅长质疑的科学态度，理解科学开展的历史。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。三、总结10分钟刚刚大家都充分展示了自己的聪明才智。同时，也有这种体会，创造创造并不容易。这

7、一过程是一个曲折的过程，只有不断改进，才能到达更好，干其他事情也是这样。经过以上环节，让同学呢们经历了创造创造的设计过程，体验了其中的成功与失败，得到我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却

8、是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。了情感态度价值观的熏陶。 化石能源的利用给人类带来了好处。但

9、事物总课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。是对立的，化石能源的利要练说，得练看。看与说是统一的

10、，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。用有什么不利的一面？请讨论： 板书：三、化石能源的危害。学生讨论后总结：烧煤、汽油带来了大气污染、温室效应、水土流失 面对化石能源的危害我们怎么办？ 学生讨论并自由发言说出措施，开阔了学生的发散思维。 使用太阳能汽车，植树造林，工厂烟囱加上净化装置。这一节课大家学的很好，积极主动，表现出了很高的创造才能，同学们今后一定会创造创造出很多有价值的器材。教学评析 本节课老师只起一个导演作用，给学生提供充