班主任工作室计划

1、班主任工作室计划班主任工作室计划在学校领导的支持下，该工作室在本学期正式成立。这是学校发 展的需要和许多班主任发展的需要。我们学校的现状是学生层次多， 类型多，管理困难。这种情况决定了我们必须加强研究，提高管理水 平。工作室的建立是为了汇集具有强烈责任感的优秀班主任，为相互 沟通，共同成长创造条件，为班主任的不断发展搭建平台，让每个班 主任都能运用自己的智慧和智慧在这个平台上一起学习。共同努力使 每一位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的发展做出自 己的贡献。首先，工作室的目标根据相关文件的精神和学校的要求，工作室将以“研究平台，成 长阶梯，辐射中心”为工作宗旨，不断探索现阶段有效的德

2、育路径。 教师，优化班级管理方法，提高班主任的整体素质。为此，我们将工 作室的长期目标定位于“建立一个班级领导者”小组。通过各种形式 的班主任学习，讨论，实践和培训活动，努力不断加强班主任的专业 能力建设，使每个成员都能成为班主任管理，道德教育研究的先行者， 并能够发挥作用。学校内的示范，领导和辐射角色。从而形成“着名 的群体效应”。鉴于我们学校的实际情况，目前的目标是努力创建一 个专业的班级教师团队，使每个成员从一个合格的班主任成长为一个 班级管理专家。二，具体任务和措施1. 改进机构和系统，确保定期开展活动。工作室将每两周坚持定 期会议制度，以主题沙龙为主要形式，学习班主任工作，交流经验和

3、 经验，实现共同发展。建立 AM小组进行日常交流。建立工作室博客, 发布学习内容，研讨会报告，研究结果等。2. 加强理论学习，提高理论素养，深入自我分析，确定个人发展 方向。通过对与班级工作相关的各种理论知识的学习，增强了工作室 成员班级成员的专业意识，增强了工作室成员的教育思想和主题课程 的艺术性，鼓励工作室成员向学者型班主任发展。3. 对班主任工作中遇到的问题进行研讨会和交流，提高工作室成 员的研究问题和解决问题的能力，从而提高班主任工作的创新能力。4. 为工作室成员提供更多的校内和校外培训机会和更广泛的交流 平台，并鼓励工作室学生向研究型课堂教师发展。5. 做好工作并取得成果。工作室成员

4、必须每学期围绕研究课题至 少完成一个讲座任务，精心准备并完成材料。工作室的每个成员必须 每学期完成课堂管理或班主任案例研究的经验或知识交流，最终形成 工作室的整体研究成果。三，最初的一系列研究课题1. 励志教育和人生规划系列。探索激发学生学习热情，形成优秀 学习质量，收集文本，音频和视频等相关材料的方法和途径。2. 学习习惯训练系列。探讨如何在日常课堂管理中培养学生的学 习习惯，如何发现问题，解决学生的学习习惯问题。3. 考试质量分析系列。探索如何有效地分析结果，通过分析各个 维度的结果，及时发现教学和学生学习中的问题，并获得更多信息 ; 探 索EXCELS件在性能分析中的应用，最后形成一个性

5、能分析模板。4. 班级管理的系统设计。讨论分类部门，分阶段，分级和子类别 的班级管理总体规划，并形成初稿。5. 班主任工作套件系列。集思广益，探索各种实际问题的发现和 解决方案。6. 学习方法指南系列。涵盖所有时段，主题和类别。7. 有针对性的文化系列。包括溥友，补偿，落后学生，以及特殊 学生的照顾。8. 心理学研究系列。学习学习心理学，发现问题并解决问题。9. 班主任自己的成长系列。探索优秀班主任成长规律，交流班主 任经验，自我分析和规划，形成个人成长计划。10. 资源系列。探索如何合理利用各种外部资源，与家长互动，以 及与家庭学校良好互动 ; 讨论如何联系和推动班主任，如何与其他班主 任联合，以提高班级管理水平。探索如何培养班干部，发挥作用 ; 探索 类规则的制定和实施。11. 入学考试系列。研究高考政策，探索如何招聘自主招生，春季 招生，积累志愿者相关信息，引导学生准确报告志愿者，进入更好的 学校。12. 班级文化建设。探索如何形成自己独特的阶级文化。13. 课堂活动