用2到6的乘法口诀求商

1、用 26 的乘法口诀求商教材来源：小学二年级数学教科书人民教育出版社 2013 年版内容来源：小学二年级数学下册第一单元主 题：数据收集整理课时：共 2 课时授课对象：二年级学生设 计 者：王冬梅目标确定的依据例 1 重点探索求商的方法，教材选取得被除数不超过 12，便于学生在数据 较小的情况下，通过操作和推理探索求商的方法。1. 教材分析例题在编排上分 4 个层次。第一，通过文字和图呈现需要解决的问题。 第二， 列出除法算式。 第三，呈现学生自主探索求商的方法。 第四，通过“想”的方式， 呈现了想乘法口诀求商的过程。2. 学情分析学生初次接触“求商” ，要尊重学生的个性，允许学生选择自己喜欢

2、的方 式去求商。目标1、知识与技能目标：使学生学会用 26 乘法口诀求商的方法。培养学生初步观察、比较以 及从众多方法中择优的能力。2、过程与方法目标：学生经历探索除法计算方法的过程， 体验到可以用多种方法求商， 感受到 用口诀求商的简便，学会用 26 的乘法口诀求商的方法。3、情感、态度、价值观目标：在逐步深化的练习中， 让学生感受开动脑筋解决问题的乐趣， 获得成功的体验。评价任务1以小组为单位，互相说一说求商的方法。1. 能根据学习的口诀解决生活中的实际问题。教学过程第一课时学习目标：1初步学会用乘法口诀求商。2经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。 学具准备：例 1 情境

3、图的放大图， 按练习三的第 3 题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个O卡片。学习过程设计：一、复习1 .说出得数，并说出用哪句口诀。6 >2=4>3=2>5=3>3=2.填空。2>( )=43>（ ）=64>()=8( )> 3=12（)> 4=205>()=15说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3 把12个。卡片平均分一分，并写出除法算式。 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、新课1. 引出除法算式12宁3。呈现例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（ 1）个问题： 12 个桃，每只小猴分

4、 3 个，可以分给几只小猴？ 请学生列出除法算式：12-3。2. 探讨计算方法。1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法 口诀想商。3尝试用乘法口诀求商。（1）出示例 1 的第（ 2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）交流想商的过程。根据学生的交流，教师重述：求 12-4的商，想4和几相乘得12,因为三四十二，所以商是 3。三

5、、练习1 练习五的第 1 题。 依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。让学生说一说题意， 再计算。2练习五的第 2题。（1 ）让学生根据画面信息，完成填空。（2）让学生独立填写除法算式。（3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。 3练习五的第 3 题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。 请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。 完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。最后，特别请学生观察哪几封信送进了 1 号信箱。 并想一想， 这些除法算式 有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。四、总

6、结1 请学生谈收获。2教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。第二课时教材来源：小学二年级数学教科书人民教育出版社 2013 年版 内容来源：小学二年级数学下册第一单元主 题：数据收集整理课 时：共 2 课时授课对象：二年级学生设 计 者：王冬梅目标确定的依据初步学会用乘法口诀求商。 经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口 诀想商的思路。1. 教材分析学生经历探索除法计算方法的过程， 体验到可以用多种方法求商， 感受到用口诀求商的简便，学会用 26 的乘法口诀求商的方法。在逐步深化的练习中， 让学生感受开动

7、脑筋解决问题的乐趣， 获得成功的体 验。2. 学情分析学生初次接触 “求商”，要尊重学生的个性， 允许学生选择自己喜欢的方式去求商。教学目标1、 知识与技能目标：使学生学会用 26 乘法口诀求商的方法。培养学生初步观察、比较以 及从众多方法中择优的能力。2、 过程与方法目标：学生经历探索除法计算方法的过程， 体验到可以用多种方法求商， 感受到用口诀求商的简便，学会用 26 的乘法口诀求商的方法。3、情感、态度、价值观目标：体验。在逐步深化的练习中， 让学生感受开动脑筋解决问题的乐趣， 获得成功的评价任务1以小组为单位，互相说一说求商的方法。1. 能根据学习的口诀解决生活中的实际问题教学过程第二

8、课时、复习1说出得数，并说出用哪句口诀8 >4=6 >3=2填空。3>（ ）=12（ ）> 3=15 说一说（2>5=2>（ ）=6）> 6=243>3=4>（）=5>（ ）=3536里的数是用哪句乘法口诀想出来的习题一1. 4> 2= 4> 3= 5> 2=8- 2= 12- 3= 10-5 =8- 4= 12- 4= 10-2 =2. 3-3= 4- 2= 8-4 =12-6= 12-2= 12-4=9- 9= 6-3= 10-2 =12-3= 9- 3= 6-6 =3. 24宁 6= 30* 5= 16宁 4

9、=3> 4= 5> 5= 6> 6=12* 4= 25* 5= 36* 6=4. 24 里面有几个 4？ 被除数是 15，除数是 3，商是多少？ 18除以6等于多少？ 把 20 平均分成 4 份，每份是多少？5在里填上“”、“v”或“=”。5 20-5 30-6口 6 40 6X 512-3 5 6 36-6 20 4X 5中心商店第一天卖出洗衣机 42 台，是第二天卖出台数的 6 倍。第二天 卖出多少台？习题二14X 2= 8 8- 2= 48- 4= 2想：2 和几相乘得 8，二 （四）得八，商是 4想： （）四得八，商是 （）24X 5= 2020* 5= 4想：（四）五二十，商是 420* 4=口想：四（）二十，商是 （）3 12* 2= 想：二（） 十二，商是 （12* 6=口想（）六十二，商是 （）24* 4=口想：四（）二十四