二年级上数学教案看杂技表内乘法（一）_青岛版_第1页
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文档简介

1、.看杂技表内乘法一教学目的：通过理论熟悉、掌握5的乘法口诀。经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，理解乘法口诀的产生过程。教学重难点：通过理论熟悉、掌握5的乘法口诀。经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，理解乘法口诀的产生过程教学过程：导入:5的乘法口诀 猜谜语：两棵小树10个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谜底：手【设计意图：】用学生喜欢的谜语导入新课，既能调动学生的学习兴趣，又与本节课学习5的乘法口诀亲密相关。【讲授】5的乘法口诀 1、初学口诀：提问：一只手有几根手指头？是几个几？你能用算式表示吗？会编一句口诀吗？引导学生理解：1只手有无根手

2、指头？是1个5，算式：1×5=5，为了便于记忆，可以编成这样一句口诀：一五得五。用同样的方法学习：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。刚刚我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。【设计意图：】通过求：一共有多少根手指？的问题，经历编口诀的过程，学习5的乘法口诀，引导学生体会利用口诀计算的便捷性。2、练习：补充口诀三五               一五      

3、         二五              五五               四五           3、出示信息窗提问：看图，你发现了什么？你能提一个用5的乘法

4、口诀解决的问题吗？学生提问：4辆小车有几个人？列式：4×5=20人    口诀：四五二十或    5×4=20人  需要用哪句口诀？还能提出其他用5的乘法口诀解决的问题吗？学生提问：一共有多少个红灯笼？并列式计算，说出是用到哪一句口诀。【设计意图：】在实际应用中，体会大部分的口诀可以用来帮助计算两个乘法算式，特殊的口诀如：五五二十五“只能用来帮助计算一个算式。体会算式和口诀之间的联络。并引导学生在记忆和运用口诀时注意口诀的顺序。【练习】5的乘法口诀 三、练习闯关1、第一关：根据口诀说算式三五十五 

5、;       四五二十     二五一十    五五二十五2、第二关：3、第三关：列式计算说口诀4、第四关：这是谁的家？5、第五关：【设计意图：】通过练习，纯熟口诀的记忆，掌握口诀的应用，进一步体会利用口诀计算的便捷。【作业】5的乘法口诀 四、课外拓展想一想:    分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格            

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