二年级上数学教案表内乘法和除法（二）理解求一个数的几倍是多少_冀教版 （2）

1、. 理解求一个数的几倍是多少教学目的:、知识与技能：使学生进一步感知“倍的概念，体验、明白“一个数的几倍的详细意义。 2、 解决问题：在充分感知的根底上，利用“倍的概念，解决“一个数的几倍是多少的详细问题。 3、 情感与态度：用现实生活实例，让学生感到“一个数的几倍在生活中的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解   “一个数的几倍详细描绘什么内容。体会生活中处处有数学，培养热爱生活、热爱数学的情感态度。教学重难点:教学重点  经历“倍的概念的形成过程，建立“倍的概念。教学难点  建立“求一个数的几倍是多少的计算思路。教学过程:【导入】激趣导入

2、   同学们，新年快到了，你们又要长一岁了，能告诉老师新年过后你们几岁了吗？学生答复，老师比你们大好多呢，假如老师今年36岁的话，同学们算一算我们的年龄相差多少岁呢？你们再想想这两个数还有什么关系？提出数学问题引出倍的关系，今天我们继续学习有关倍的认识。课件展示学习目的，同学们有没有信心完成今天的目的，在上课之前我们首先为自己加加油好不好？老师示范学生拍手加油。【讲授】理论操作，探究“倍的意义 1、感知“倍的概念我们在上节内容的活动中已经对“倍有了初步的理解，今天我们进一步的来认识它，并且我邀请了漂亮的花蝴蝶与我们合作来完成第一个目的。课件出示红蝴蝶和蓝蝴蝶图片1：把3只红蝴蝶看成一

3、份，蓝蝴蝶有这样的2份，就是2个3只，我们可以说蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的2倍。图片2：红蝴蝶是2只，蓝蝴蝶线段表示是4个2只，我们说蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的4倍。图片3：红蝴蝶与蓝蝴蝶一样多又怎样说呢？同样多可以说成1倍，2、稳固“倍的概念接下来请同学们用“-是-的-倍说一句话。课件出示红蝴蝶和蓝蝴蝶红蝴蝶2只，蓝蝴蝶6只，蓝蝴蝶中有3个2只，我们用“-是-的-倍说一句话应怎样说呢？蓝蝴蝶是红蝴蝶的3倍。用数字表示又如何来说呢？6是2的3倍。因此3个2也是2的3倍。桃子2个，苹果10个，10里面有5个2。苹果的个数是桃子的5倍，10是2的5倍。因此5个2也可以说成2的5倍。归纳：多少个几就是几的多

4、少倍。利用师与生“石头、剪刀、布的游戏引导学生纯熟的运用“倍的知识。【通过以上的操作，使学生明白多少个几，就是几的多少倍，由日常概念“几个几引出数学概念“倍。由学生先讨论研究，然后老师提醒，最后利用游戏稳固，层层推进，加深了对“倍的认识。】3、利用所学自主探究新知课件展示教材83页内容在生活当中我们不免会遇到好多的数学问题，？既然我们学习了有关“倍的认识，课本当中的这个问题我们能不能解决呢？那同学们利用所学知识自己来解决吧。拍手加油引导学生走出自己的座位，在黑板上利用不同颜色的磁钉展示自己的做题思路。并归纳总结出：求一个数的几倍是多少用乘法计算。4、直观操作，灵敏运用课件展示图片1：第一行3个

5、笑脸，第二行是第一行的2倍，第二行有多少个？学生计算操作，老师指导图片2：第一行5根小棒，第二行是第一行的5倍时，第二行是多少？【在这一环节中，再次给学生提供充足的时间和空间，让每个学生用自己的方法去解决问题，凸呈学生思维的真实状态，并在比较中不断的修正和提升，从而掌握求一个数是另一个数的几倍的实际问题的计算方法，使学生经历由直观到抽象的学习过程。】【练习】拓展延伸，稳固深化 1、练一练的问题，仍然用“石头、剪刀、布的游戏方式，这次是同学与同学之间来完成，赢得同学选择问题，可以是教材中练一练原题也可以自己重新编写问题，输的一方完成对方同学的提问。2、课件展示学生扫地与擦桌椅的劳动场景，利用所学知识计算出擦桌椅的人数。通过解决最后一题让学生感受生活中处处有数学，并认识到学习数学的重要性。【利用游戏来深化对“倍的理解，对学生来说是新颖的，学生在比较、表述的过程中，进一步内化了“倍的概念，学生带着积极的情感体验，主动运用所学知识去寻找问题，解决问题，在这个过程中