二年级上数学教案表内乘法和除法（二）认识竖式除法_冀教版（2）

1、. 认识竖式除法教学目的:1、在设计、交流队列表演方案的过程中，学惯用数学的方法解决生活中的问题。     2、会用9的乘法口诀求商。会写除法的竖式。     3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的联络，增强数学的应用意识。教学重难点:  重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算。      难点 ：理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。教学过程:【导入】一、复习铺垫。        师：同学们，

2、前段时间我们学习了7、8、9的乘法口诀，这些口诀是我们今后计算更大数的乘、除法的根底，所以大家一定要把口诀牢牢记在心中。下面我们就来运用口诀做一组口算题。课件出示口算题       师：哪组同学先来？       师：先听要求：读题说得数，其他同学判断对错。       学生开火车口算。【讲授】二、探究新知       

3、0;1、设计排队方案。       师：同学们，学校要组织36名同学在运动会开幕式上做队列表演。如今，请你开动脑筋设计一个既整齐又美观的队列方案。       学生独立考虑，口头汇报方案，老师板书算式36÷9=4行                   

4、0;                                                 

5、0;         36÷6=6行       2、学习除法竖式的书写。       师：在前面的学习中，我们已经可以用竖式计算加法、减法和乘法了，那除法能用竖式来计算吗？你们想学习除法竖式吗？好，这节课我们就来认识竖式计算。提醒课题：除法竖式的认识       师：除法竖式有些特别，下

6、面我们以36÷9=4为例来学习。       1先画出横和竖撇。          师：这个符号在竖式中表示“除。       2把被除数写在里面          3把除数写在左侧     

7、0;    436名同学，每行站9人，可以站几行呢？       师：你们说得很对，利用口诀我们可以很快就能算出站4行，商4写在被除数的上面，和个位对齐。商能写在十位吗？ 为什么？       5师：为了进展队列表演学校选了36人，从里面分走多少人去站队呢？我们一起看大屏幕<课件出示>       师：通过刚刚的演示，谁能告诉

8、我们分走了多少人去站队？怎么算的？       师：对，我们把36写在被除数的下面，表示分走了36人，也就是4×9的积。       6那还有多少人没有入选呢？怎么计算的？       3、理解除法竖式各部分的名称及所表示的意义。       师：在大家的共同努力下，我们终于写出了除法竖式。一起来回忆一下：先

9、画出表示“除的符号，接着里面写出36，也就是被除数粘贴：被除数在左侧写出9，也就是除数粘贴：除数商4写在哪一位？粘贴：商被除数下面的36怎么来的？粘贴：4×9的乘积最后再用36减36，得到0。       4、正确书写除法竖式。       师：你们想不想动笔写写除法竖式？来，拿出答题卡A把36÷6的竖式补充完成。师巡视理解孩子情况，强调格式。       学生独立完成，找1名

10、学生到黑板上板演。       师：被除数下面的36时如何计算出来的？       师：像这样的除法竖式，你们会写了吗？那我们再试着做几道题，拿出答题卡A自己完成第2题。       学生独立完成，同桌检查。【练习】三、稳固练习        师：老师知道同学们都喜欢看动画片，今天我就请来一位最近很火的动画明星，想知道它是谁吗？

11、那你们得闯过四关，才能看到它。       第一关：用竖式计算下面各题                     81÷9        63÷7      48÷6 &#

12、160;       56÷8       师：拿出答题卡B，女生做前两道题，男生做后两道题。       实物投影展示，男女生互评，男女生只讲一道题。指导学生如何讲，只讲一题       第二关：小鸟回家。       书79页第2题，学生在书上独立完成，全

13、班订正。       师：请同学们口算出小鸟衔着的各题，然后连线，把每只小鸟送回家。       师：利用口诀大家都能很快计算出每道题的结果，假如用竖式你还能计算出结果吗？今天的作业就请同学们在作业本上用竖式计算出每道题。       第三关: 在里填上适宜的数。       书79页第4题，学生独立试做，全班订正，找其中一乘法和一除法题讲清做题方法。   &