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文档简介

1、.苏教版六年级数学整小数的运算定律和简便运算教学内容：教材第66-67页，练一练，练习十二6-7题教学要求：使学生进一步理解和掌握小学数学学过的运算定律和一些规律，能应用运算定律或规律进展简便运算，培养学生合理，灵敏地进展运算的才能。教学过程：一、提醒课题1、口算7.2+2.842.5812.5341-0.856+440.50.210-3.72、提醒课题我们已经复习了整数、小数，四那么运算的计算法那么。今天我们学习整小数四那么运算的运算定律板书课题，通过复习，要进一步理解和掌握学过的运算定律和运算规律，并能应用这些定律和规律进展简便计算，学会合理灵敏地进展计算的方法。二、复习运算定律和应用。1

2、、运算定律1出示66页表格。提问：我们学地哪些运算定律？板书填表谁能举例并用字母表示加法交换律？板书填表2指名板填，集体填表，集体订正。3谁来根据字母式子，说说每个运算定律是什么意思？乘法结合律和分配律不同在哪些地方？2、应用运算定律1运算定律有什么应用？2做练一练第1题。四人板演齐练，说一说简算的根据和为什么怎样算。三、复习运算规律1、出示66页下面两题：要求学生在课本上填符号，指名口答，说一说每个等式表示的意思。2、提问：你知道减法和除法计算，哪些情况可以应用这些规律使计算简便吗？学生答后老师指出略3、做练一练第二题四人板演：各练集体订正，说一说数的特点和根据。4、做练一练第3题。1学生练

3、习2说一说怎样想的。3归纳小结略四、综合练习1、说说每题里的数有什么特点，怎样算简便。0.8+4.6+0.2+5.412.52.50.849.6-5.7+0.46.31.4+3.71.42599341-103418+297159+102253-984903522、改错出示练习十二第7题让学生改在课本上，指名口答，集体订正。五、课堂小结这节课复习了什么内容，在式题计算时先要注意什么？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法

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