苏教版六年级数学认识成正比例的量的图像特点

1、.苏教版六年级数学认识成正比例的量的图像特点2认识成正比例的量的图像特点教学内容：教科书第63页例2，完成随后的练一练和练习十三第4、5两题教学目的：1、使学生初步理解图像上点所表示的实际意义，即每个点都表示路程和时间的一组相对应的数值。2、使学生能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。3、借助直观的图像，帮助学生进一步认识成正比例量的变化规律，初步体会正比例图像的实际应用，为今后学习函数及函数图像等知识打下一定的根底教学重难点： 认识成正比例量的变化规律，体会正比例图像的实际应用。教学准备 ：实物投影教学过程：一、教

2、学例21、出例如1的表格谈话导入：同学们，像例1中表中的数据，有时也可以用图象的形式来表示。出示已标出纵轴、横轴以及相关信息的方格图。2、师先示范描点一两个，让学生按照要求描出表示其他各组数据的点。3、引导学生观察这些点的排布规律，用直线连接。4、根据图像答复以下问题：1图中的A点表示1小时行80千米，B点表示5小时行400千米，其他点呢？2图中所描的点在一条直线上吗？3根据图像判断，这辆汽车2.5小时行驶多少千米？行驶440千米需要多少小时？5、对刚刚的第3个小问题进展指导。师边演示边讲解1先在纵轴上找到表示2.5小时的点，并从这点起作纵轴的平行线，与图像相交与疑点。2再从交点起作横轴的平行

3、线，与纵轴相交得到一点。3最后根据与纵轴的交点进展估计。4行驶440千米让学生独立完成，指名板演。二、稳固练习1、完成练一练。1根据表中数据判断两种量是否成正比例。2用描点法画出表中两种量的正比例图像。3利用图像进展估计，体会正比例图像的意义和作用。2、练习十三第4、5题第4题的第1题，学生可以根据图像的特点来说明判断理由，也可以从图像上选取几个点，根据这些点所表示的路程与时间分别求出比值，再作判断。第4题的第2题，要求学生根据图像进展估计，答案有些出入是允许的。第5题，先让学生独立完成，在通过组织交流帮他们进一步明确方法，加深认识。还可以让学生再提出一些类似的问题，并进展解答。老师范读的是阅

4、读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。三、全课小结这节课你学会了什么？通过这节课的学习，你还有哪些收获？与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。四、课堂作业：补充习题相关练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,