山东兖州一中李建华老师——高三复习策略(邯郸)

1、浅谈新课改下的高三物理复习策略浅谈新课改下的高三物理复习策略 2011年年12月月10日日浅谈新课改下的高三复习策略浅谈新课改下的高三复习策略 一、高考模式与高考方案一、高考模式与高考方案 二、考试范围与试卷结构二、考试范围与试卷结构 三、教学策略与复习建议三、教学策略与复习建议一、高考模式与高考方案一、高考模式与高考方案 高考模式：高考模式：3+X+1 “3”指语文、数学和外语三个科目。指语文、数学和外语三个科目。 “X”指文科综合或理科综合。指文科综合或理科综合。 “1”指基本能力，内容涉及高中课程的人指基本能力，内容涉及高中课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健文与社会、科学、技术

2、、艺术、体育与健康、综合实践等以及运用所学知识解决生康、综合实践等以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。活和社会实际问题的能力。 高考方案：必考高考方案：必考+选考选考 1.文、理分科，各科试题均分必考与选考文、理分科，各科试题均分必考与选考两部分。两部分。 2.各类考生的基本能力考试用同一试卷。各类考生的基本能力考试用同一试卷。 3.所有考生都参加基本能力考试，按实际所有考生都参加基本能力考试，按实际得分的得分的60%计入总分。计入总分。考试时间与分值考试时间与分值 总分总分:750分分 语文：考试时间语文：考试时间150分钟，分钟， 150分。分。 数学：考试时间数学：考试时间12

3、0分钟分钟 150分分。 外语：考试时间外语：考试时间120分钟分钟 150分。分。 理科综合：考试时间：理科综合：考试时间：150分钟分钟 240分。分。 文科综合：考试时间：文科综合：考试时间：150分钟分钟 240分。分。 基本能力：考试时间：基本能力：考试时间：120分钟分钟 100分。分。(以实际得分的以实际得分的60计入高考总分计入高考总分) 二、考试范围与试卷结构二、考试范围与试卷结构 理科综合理科综合 考试时间：考试时间：150分钟分钟 总分：总分：240分分 考试范围：分必修与选修两部分。考试范围：分必修与选修两部分。 1.必考内容：必考内容：208分分 (1)物理物理 必修

4、：物理必修：物理1、物理、物理2；选修：选；选修：选修修3-1、选修、选修3-2 物理：物理：73分分 (2)化学：化学： 必修：化学必修：化学1、化学、化学2；选修模块：；选修模块：化学反应原理化学反应原理 化学：化学：70分分 (3)生物：生物： 必修：生物必修：生物1、生物、生物2、生物、生物3；生物：生物：65分分2.选考内容：选考内容：32分分 (1)物理：选修：选修物理：选修：选修3-3、选修、选修3-4、选修、选修3-5； (2)化学：选修：化学与技术、有机化学基础、化学：选修：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质；物质结构与性质； (3)生物：选修：选修生物：选修：选修1、

5、选修、选修3。 物、化、生三科共物、化、生三科共8个选考模块，每个模块命个选考模块，每个模块命制制1个试题，每题个试题，每题8分。分。 选考内容为选考内容为8选选4，共，共32分。其中分。其中 ： 生物两个模块，二必选一，生物两个模块，二必选一，8分；分； 化学三个模块，三必选一，化学三个模块，三必选一，8分；分； 物理三个模块，三必选二，物理三个模块，三必选二，16分。分。 试卷结构试卷结构：试卷包括第：试卷包括第I卷卷(选择题选择题)和第和第II卷卷(非非选择题选择题)。其中，第。其中，第I卷全部为必考题；第卷全部为必考题；第II卷分卷分为必考题和选考题两部分。为必考题和选考题两部分。 第

6、第卷卷(必做必做)以选择题形式命题，共以选择题形式命题，共22小题，小题，每小题每小题4分，共分，共88分。命题范围为三科必考内分。命题范围为三科必考内容。其中容。其中物理物理7题题、化学、化学7题、生物题、生物8题。题。 第第卷卷(必做和选做必做和选做)全部为非选择题。其中必全部为非选择题。其中必做题共做题共120分，生物分，生物 33分，化学分，化学42分，分，物理物理 45分分。命题范围为三科的必考内容。必做题中的。命题范围为三科的必考内容。必做题中的跨学科的综合性试题，用来考查学生综合运用跨学科的综合性试题，用来考查学生综合运用物理、化学、生物各个科目的知识解决实际问物理、化学、生物各

7、个科目的知识解决实际问题的能力，物理、化学、生物分科试题分别考题的能力，物理、化学、生物分科试题分别考查本科目必考内容；查本科目必考内容； 选做题选做题采用超量给题、限量选做的方式，采用超量给题、限量选做的方式，命题范围为三科的选考内容。针对物、化、命题范围为三科的选考内容。针对物、化、生三科共生三科共8个选考模块，每个模块命制个选考模块，每个模块命制1个个试题，每题试题，每题8分，共分，共32分。分。 生物两个模块，二必选一，生物两个模块，二必选一，8分；分； 化学三个模块，三必选一，化学三个模块，三必选一，8分；分； 物理三个模块，三必选二，物理三个模块，三必选二，16分分。 考生从中任选

8、做考生从中任选做4个题目，多选多做不计分。个题目，多选多做不计分。 教学策略与复习建议教学策略与复习建议 一、一、2012年高考物理第一轮复习的应对策略年高考物理第一轮复习的应对策略 （一）复习策略（一）复习策略 （二）复习建议（二）复习建议 （一）复习策略（一）复习策略 1、从教学思想上、从教学思想上 2、从教学目标上、从教学目标上 3、从教学原则上、从教学原则上 4、从教学策略上、从教学策略上 5、从教学过程上、从教学过程上 1、教学思想上、教学思想上 以国家以国家考试大纲考试大纲为依据，以省为依据，以省考试考试说明说明为指导；为指导； 以近以近5年山东高考试题和全国课改省的高考年山东高考

9、试题和全国课改省的高考试题为试题为“标本标本”； 以教科书为线索，从实际学情出发，适度以教科书为线索，从实际学情出发，适度引入教辅信息；引入教辅信息； 对每一个知识点都要把握相关知识的内涵对每一个知识点都要把握相关知识的内涵和外延，联系实际的角度和方式；和外延，联系实际的角度和方式； 使学生构建一个比较牢固的知识体系，夯使学生构建一个比较牢固的知识体系，夯实基础，并能做到融会贯通。实基础，并能做到融会贯通。 2、从教学目标上、从教学目标上 要深化、完善对基本概念、基本理论、基要深化、完善对基本概念、基本理论、基本规律、基本学科技能的理解与掌握，消本规律、基本学科技能的理解与掌握，消除盲点和疑点

10、；除盲点和疑点； 对主干知识进行梳理、归类、整合，使之对主干知识进行梳理、归类、整合，使之条理化、系统化、结构化；条理化、系统化、结构化； 逐步培养学生分析问题和解决问题的能力，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生准确获取信息、科学处理信息、提升学生准确获取信息、科学处理信息、灵活应用信息的学科思维能力。灵活应用信息的学科思维能力。 3、从教学原则上、从教学原则上 知识的温故知新、重点的深化完善、主干知识的温故知新、重点的深化完善、主干的应用拓展三维一体；的应用拓展三维一体； 必考内容的细化、选考内容的优化与基本必考内容的细化、选考内容的优化与基本能力测试统筹兼顾；能力测试统筹兼顾；

11、 力求补足力求补足“教学欠帐教学欠帐”，落实学生错题的分析，落实学生错题的分析与积累；与积累； 处理好过程提升与终极目标的关系，为二处理好过程提升与终极目标的关系，为二轮提升奠定基础。轮提升奠定基础。 4、从教学策略上、从教学策略上 纵向深入与横向联系并举，以纵向深入为主；纵向深入与横向联系并举，以纵向深入为主； 温故知新与深化完善结合，以深化完善为主；温故知新与深化完善结合，以深化完善为主； 内涵应用与外延拓展一体，以内涵应用为主；内涵应用与外延拓展一体，以内涵应用为主； 必考内容与选考内容兼顾，以必考内容为主；必考内容与选考内容兼顾，以必考内容为主； 例题引领与针对训练同行，以针对训练为主

12、。例题引领与针对训练同行，以针对训练为主。 5、从教学过程上、从教学过程上 教学内容的针对性教学内容的针对性 课堂活动的互动性课堂活动的互动性 本组教师的合作性本组教师的合作性 复习资料的提炼性复习资料的提炼性 作业布批的实效性作业布批的实效性 单元过关的可靠性单元过关的可靠性 （二）复习建议（二）复习建议 1.加强加强考试大纲考试大纲的研究的研究 2.加强对高考试题的研究加强对高考试题的研究 3.加强集体备课加强集体备课 4.加强个人备课加强个人备课 5.精选例题习题精选例题习题 6.挖掘基本课型的功能挖掘基本课型的功能 7.加强学情实际的研究加强学情实际的研究 8.处理好必考选考模块关系处

13、理好必考选考模块关系 1.加强对加强对考试大纲考试大纲的研究的研究 研究考纲变化研究考纲变化 研究考查范围研究考查范围 研究考查要求研究考查要求 研究考查方式研究考查方式 研究试卷结构研究试卷结构 2.加强对高考试题的研究加强对高考试题的研究 研究题目考查知识的角度，以确定应如研究题目考查知识的角度，以确定应如何把知识深化与应用拓展进行整合；何把知识深化与应用拓展进行整合； 研究题目考查能力的方式，以确定应如研究题目考查能力的方式，以确定应如何对学生进行题型和操作技能训练；何对学生进行题型和操作技能训练； 研究题目背景材料的特点，以确定应如研究题目背景材料的特点，以确定应如何联系生产、生活和科

14、学技术实际；何联系生产、生活和科学技术实际； 研究题目变化走势的方向，以确定应如研究题目变化走势的方向，以确定应如何进行相关环节复习侧重点的调整；何进行相关环节复习侧重点的调整； 研究考纲变化的体现特征，以确定复习研究考纲变化的体现特征，以确定复习内容和策略应做怎样的调整和补充。内容和策略应做怎样的调整和补充。 3.加强集体备课加强集体备课 要搞好要搞好“两个分析两个分析”、“两个交流两个交流” 要做到要做到“两个整合两个整合”、“三个体现三个体现” 要做到要做到“两个结合两个结合”、“两个发挥两个发挥”、“三定三定四统一四统一” 要落实要落实“两个形成两个形成”4.加强个人备课加强个人备课

15、集体的成果为个体所用，充分内化但不集体的成果为个体所用，充分内化但不失个性失个性 个性观点要与集备观点相融，张扬个性个性观点要与集备观点相融，张扬个性但不失集体的智慧但不失集体的智慧 个人备课要做到个人备课要做到“五备五备”、“五精五精” 个人备课必须形成教案材料，教案要做个人备课必须形成教案材料，教案要做到到“五个明确五个明确” 5.精选例题习题精选例题习题 例题的选用原则是：例题的选用原则是： （1）有考纲对应的知识背景）有考纲对应的知识背景 （2）有一题多变的背景）有一题多变的背景 （3）有一题多解的空间）有一题多解的空间 习题的选用原则是：习题的选用原则是： （1）要与例题所培养的思路

16、和方法相迎合，）要与例题所培养的思路和方法相迎合，达到巩固和深化的目的，提升例题功能。达到巩固和深化的目的，提升例题功能。 （2）要注重常规题翻新和题型的全面性，以）要注重常规题翻新和题型的全面性，以培养学生的迁移能力和避免思维定势。培养学生的迁移能力和避免思维定势。 （3）要与学生的能力水平和支配时间相迎合，）要与学生的能力水平和支配时间相迎合，以保证任务与时间匹配，巩固与提升兼顾。以保证任务与时间匹配，巩固与提升兼顾。 6.挖掘基本课型的功能挖掘基本课型的功能 （1）复习课）复习课 （2）习题课）习题课 （3）讲评课）讲评课 （1）复习课）复习课 单元复习课要以知识的深化理解和系统把单元复

17、习课要以知识的深化理解和系统把握立意，注重知识的整合与综合应用。一握立意，注重知识的整合与综合应用。一轮复习要消除新课学习的知识欠账，确保轮复习要消除新课学习的知识欠账，确保学生准确理解知识的内涵，明确知识间的学生准确理解知识的内涵，明确知识间的纵横联系，掌握应用知识解决实际问题的纵横联系，掌握应用知识解决实际问题的外延条件。外延条件。 （2）习题课）习题课 习题讲评课要以提升知识的综合应用能力习题讲评课要以提升知识的综合应用能力立意，注重相关知识的完善和深化。一轮立意，注重相关知识的完善和深化。一轮复习中知识的综合应用要注意前联后不联，复习中知识的综合应用要注意前联后不联，避免不必要的重复运

18、作。讲评的焦点是培避免不必要的重复运作。讲评的焦点是培养学生审题过程的思维规范和解题过程的养学生审题过程的思维规范和解题过程的步骤规范。步骤规范。 （3）讲评课）讲评课 试卷讲评课要以纠错补弱和提升解题能力试卷讲评课要以纠错补弱和提升解题能力立意，注重学习习惯与方法的培养。一轮立意，注重学习习惯与方法的培养。一轮复习的检测仍然是以甄别性检测为主，教复习的检测仍然是以甄别性检测为主，教师要从试卷批阅中发现学生存在的薄弱和师要从试卷批阅中发现学生存在的薄弱和误区，通过互动辨析提炼出解决问题的一误区，通过互动辨析提炼出解决问题的一般思路和方法。般思路和方法。 7.加强学情实际的研究加强学情实际的研究

19、 （1）研究学生的学习素质和思维特点。）研究学生的学习素质和思维特点。 （2）研究学生对重点难点的认知误区。）研究学生对重点难点的认知误区。 （3）研究学生对双基内容的把握程度。）研究学生对双基内容的把握程度。 8.处理好必考选考模块关系处理好必考选考模块关系 要明确选考试题特点。选考试题一般不会是高要明确选考试题特点。选考试题一般不会是高难度的题；看上去难教、难学的模块对应的选考难度的题；看上去难教、难学的模块对应的选考试题不一定难做；自我感到是弱门的学科或薄弱试题不一定难做；自我感到是弱门的学科或薄弱的模块也可能会遇到较容易的题。教师必须根据的模块也可能会遇到较容易的题。教师必须根据学生的

20、思维特点和各模块最为可能的命题点进行学生的思维特点和各模块最为可能的命题点进行指导，以中档题为主。指导，以中档题为主。 要适度切分复习时间。科学切分必考内容和选要适度切分复习时间。科学切分必考内容和选考内容的复习时间，把握选考内容的复习深度和考内容的复习时间，把握选考内容的复习深度和广度是提高学科成绩的关键。选考内容与必考内广度是提高学科成绩的关键。选考内容与必考内容复习时间的比例建议设置为容复习时间的比例建议设置为1:3，必考内容要搞，必考内容要搞深搞透，灵活运用；选考内容要控制难度，侧重深搞透，灵活运用；选考内容要控制难度，侧重综合。综合。教学内容教学内容课时课时学案编制责任人学案编制责任

21、人直线运动直线运动2周周物体平衡物体平衡1周周牛顿定律牛顿定律2周周曲线运动曲线运动 万有引力定律万有引力定律2周周功和能功和能2周周电场电场2周周直流电流直流电流2周周磁场磁场1周周电磁感应电磁感应2周周交流电交流电1周周热学热学1.5周周机械振动机械振动 机械波机械波1周周几何光学几何光学1周周附：2012届物理一轮复习进度安排届物理一轮复习进度安排二、二、2012年高考物理第二、三轮复习的应对策略年高考物理第二、三轮复习的应对策略 、吃透、吃透高考考试说明高考考试说明、提高备考效率、提高备考效率 、穿新鞋走新路、将高中课改的三维目标落、穿新鞋走新路、将高中课改的三维目标落到实处到实处 、

22、提升能力，过能力关、提升能力，过能力关 、注重基础，回归课本、注重基础，回归课本、吃透、吃透高考考试说明高考考试说明，提高备考效率，提高备考效率 为了提高高考第二、三轮备考的备考效率，在第二、三轮复习中，首先必须认真仔细的研读高考考试说明，以便弄清楚哪些复习是有效复习，哪些复习又是无效复习，从而提高备考效率。以下几点应尽量避免： 1、贪多求全，耗时费力，做无效复习。 2、不对新老高考试说明进行详细的对比，不清楚在考试要求上有什么变化情况，从而也就很难把握住高考命题的发展趋势。 3、对、要求的复习界限模糊，该重不重，该轻不轻。二、穿新鞋走新路，将高中课改的三维二、穿新鞋走新路，将高中课改的三维 目标落到实处目标落到实处 、 要注意要注意“情感态度与价值观情感态度与价值观”的复习的复习 、应该进行、应该进行“创设物理情景、分析物理创设物理情景、分析物理过程过程”的专题复习的专题复习 、安排、安排“物理与社会生活和科学技术物理与社会生活和科学技术”的专题复习的专题复习 4、加强实验复习、加强实验复习三、提升能力，过能力关三、提升能力，过能力关 理解能力理解能力 推理能力推理能力 分析综合能力分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 实验能力实验能力 应试能力应试能力应试能力应试能力 (1)加强审题能