戒掉吮吸手指

1、戒掉吮吸手指在幼儿园集体生活中经常发现有幼儿吮吸手指，东张西望，注意力不集中。这个 习惯很不好，而且手指又那么的不卫生，肯定影响幼儿的健康。培养幼儿良好的日常生 活习惯，应从小班抓起。不妨从这一现象切人设计一些适合小班幼儿的教案，通过教学 活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯，会影响身体健康，让他们懂得应经常洗手，保 持手的干净。案例描述及分析：一、不干净的手指 目标：让幼儿感知吮吸手指是一种坏习惯。师：“平时啊，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃，小朋友们有 没有看到呀 ? ”幼：“有” 师：“那你们说你们的小手指干净吗 ? ”幼：“不干净。” 师：“为什么不干净呀？你们是怎么知道

2、的呢 ? ” 幼：“手指上有虫子，吃了会生病的，生病要打针的。” 师：“小朋友们说得都很对，那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢 ? ” 幼：“是。 ” 幼儿在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯 a 分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段，他们需要直接感知事物才能获得 相关经验及认识。因此，在教学活动中要充分考虑幼儿的年龄特点和心理发展水平。吮 吸手指在小班是常见的行为习惯 ，教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容， 从教学活动中让幼儿得到相关认识。二、痛苦的手指在上一环节中有个别吮吸手指的幼儿就认识到了自己行为的不对 ， 迅速将手指从嘴 中拿出，并表现出害羞的样

3、子。教师可以把握这一时机，对幼儿进行下一步教育。讲述：小朋友们，我是手指，我生病了，病得很厉害。因为我的主人总是把我放在 嘴里吸呀吸，有时候还咬我呢！我就变成这样子了，多难看呀！皱巴巴的、光秃秃的， 做起事来也不方便了 ，我真难受呀！ （ 教师在讲述故事的同时出示有痛苦表情的指偶， 边讲述边表演）幼儿听得很认真，教师可以抓住时机及时进行提问。 师：“小朋友们，手指为什么会变成现在这个样子呀 ? ” 幼：“因为他的主人咬他，所以他难受。”师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊 ? ” 幼：“不好。”师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢 ? ” 幼：“不要。”师：“为什么不能咬呢 ? ” 幼：“

4、他会痛、会难受的。” 教师对幼儿的回答给予了充分的肯定并表扬。三、高兴的手指讲述：小朋友们好！现在我可高兴了 ，我的主人再也不咬我了 ，而且还经常给我洗澡。 瞧，我多干净，多漂亮呀！（教师同时出示有高兴表情的指偶）师：“小朋友们，现在我的手指怎么样了呀 ? ” 幼：“笑了，变干净，变漂亮了。” 师：“对，这是为什么呢 ?” 幼：“主人不咬他了，给他洗澡了。” 分析：鼓励幼儿自主地发现事物的变化和联系，比教师“单程式” 灌输知识经验给 幼儿的发展更为有益。“痛苦的手指”“高兴的手指”通过指偶比较，这是直接的视觉 感知，提供生动的教具可调动幼儿的积极性。四、干净漂亮的手指这一环节直接让幼儿在观察了

5、解的基础上进行讨论。 师：“现在，请小朋友们互相看看小手指，说说自己的手指干不干净，漂不漂亮。” 幼：“不干净，不漂亮。”幼：“干净，漂亮。” 教师在此时可査看每位幼儿的手指，将发现的个案拿出来评析，并通过这个环节提 醒帮助幼儿纠正吮吸手指的习惯。分析：幼儿讨论得很积极，也大胆表达了自己的所见。对于幼儿的想法，教师应给 予充分的肯定和鼓励，引导幼儿积极参与到活动中来。教后反思：综合上述案例，通过教育实践进行了以下反思：一、把握教育时机，提供教育引导吮吸手指是新入园幼儿中常有的现象，教师抓住了机会开展相关活动，作为教师这 点是很关键的。案例中对手指的观察都是对新人园幼儿行为习惯培养的前提。在生活

6、中 感受，在生活中体验，把握教育时机，提供教育引导。二、从心理上下手，了解吸吮手指的坏处，建立改掉吸晚手指的信心吸吮是经常反复吸吮口唇、手指、脚趾、被子等行为，长时间吸吮手指或脚趾，会 因局部刺激而使手指或脚趾变大、变粗，影响美观和精细动作的发展。另外，吸吮手指 很容易造成寄生虫感染，还会使上下牙槽咬合不良。如果用强制的方法，会使幼儿产生 逆反心理。所以不能用强制的方法，只能用引导、鼓励的方法，使幼儿自己认识到吸吮 手指的坏处，让幼儿建立改掉吸吮手指的信心。比如将吸吮手指会产生的后果用故事的 形式讲给幼儿听，让幼儿自己去故事里寻找为什么手指会痛苦。三、用各种方法转移注意力，加强监督，支持、鼓励

7、他改掉不良习惯幼儿吸吮手指的习惯不是一两天能改掉的，所以需要很长时间的努力，而且已成习 惯，要改不太容易。在初期，应努力让其将吸吮手指的次数减少，从每天三四次到一两 次。有时他们吸吮手指是无意识的，这就需要我们老师的监督，在他们睡着后要检查， 不让其将手指放人嘴中吸吮，有时幼儿会控制不住，于是教师要马上分散他们的注意力 提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动，鼓励他们控制吸吮手指，集中精神完成任务, 逐步让他们忘记要吸吮手指。四、家园一致，共同探讨教育方法如今的家长素质普遍较高，对幼儿好习惯的养成也非常重视。教师应积极地与家长 联系，共同探讨教育的方法，努力尝试各种教育方法，并让他们积极地配合，主动参与 幼儿园的各种活动，逐步建立科学的育儿观。在与家长的联系中，教师首先要改变以往 那种“告状”式的做法，首先向家长汇报幼儿的进步，同时向家长提出配合教育的要求， 这 样家长会很乐意支持我们的工作。小结：今天学习了怎么样帮助幼儿戒掉吮吮吸手指，