记叙文的结构

1、精选文档记叙文的结构古人说“文章以体制为先，精工次之”,又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也”，这让我们看到了结构之于作文的重要意义。文章的结构即文章内容的组织和排列形式，它既是内容题材的组织方式，又是作者写作思路的外化形态，成为评估文章品质优劣的一项重要指标。 记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式的文体。它是写作训练中最重要、最普遍、最基本的一种。高中阶段则应以训练简单记叙文的写作为主。所谓简单记叙文。相比学校阶段训练的一般记叙文，有如下特点：（1）它通常是由相互联系的两个或者两个以上的大事组成，使用的材料相对简单了点；假如只叙述一件事，那就要求把事情叙述得曲折有

2、致，避开直线性的叙事；（2）它使用的表现手法更为简单，即要求运用各种描写手段，使人物或者大事生动活泼起来；（3）它在表达方式上简单了，要求做到记叙、抒情和谈论综合运用，即所谓夹叙夹议兼抒情。一、简单记叙文结构的基本要求1.要确定好记叙的线索。线索是贯穿文章始终的脉络。假如把叙述中的种种人物与大事比做珍宝的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了这根线，颗颗散落的珍宝就能构成一条闪烁异彩的项链；文章有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料就能组织得井然有序，形成一个有机的整体。文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一冲突冲突等等。

3、如项链中（借项链失项链赔项链发觉项链是假的）以项链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，眉目清楚。2.要支配好行文的挨次。记叙比较简单的大事，一篇文章中往往不只接受一种叙述方式，而是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。如舒婷名作真水无香，主要以时间的先后为挨次抒写了对母亲的宠爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材丰富却又有条不紊。3.要留意层次段落之间的连接，留意过渡和照应。写作当中，有时要用某些词、句、段贯穿文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。为了使文章内容连接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，

4、前面要有所铺垫，这种支配设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。二、简单记叙文几种常见的结构形式简单记叙文的结构支配在严密、完整的前提下，当然也应当追求跌宕变化。但是，“文无定法”却又“行文有法”，把握一些常见的结构形式对于初学者而言，还是格外必要的。下面就是简单记叙文几种常见的结构形式。1.逐层递进式文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深化。比如写作感受幸福，第一个片段可以写幼时母亲给我买一串冰糖葫芦的甜蜜，次写中考前夕父亲给我理解的温馨，最终写不久前“我”在生活中的一次奉献所带来的充实感和骄傲感，这里一、二两个片段间构成了“物质情感”的递

5、进。2.片断并列式对于记叙性作文来说，可以是同一时间、不同空间的片段形成并列，也可以是不同时间、同一空间的片段形成并列。比如朱自清的冬天，全文四段，首段写幼时父爱，其次段写友情温馨，第三段写夫妻情深，三个片段都发生于冬天这一季节，但时空变换，成为有序的并列式。3.一线串珠式即依据内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。一线串珠式的基本框架是：由实物引起话题就实物陈述往事因实物抒发感情。如习作我的视线以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这代表亲情之爱的雨伞，以母爱和对母亲的爱作为落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。4.情景交融式即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛开放联想，组合材料

6、，让情与景相映成趣。比如习作奇特的生活，作者将今晚月色与盛唐诗歌、星空的浩渺与人脑的精微、小径的幽静静谧与登临送目的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让奇特之情渗透到生活中的奇特之物、奇特之事之中，主题突出，意趣盎然。5.点面结合式找准一个切入点，由点及面组织文章内容。如毕淑敏的作品回家去问妈妈由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在我和最亲近的母亲之间，潜伏着很多盲点”的感悟，继而写道“我们在哀思中愕然回首，才发觉自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。问她对你布满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。问清你幼小时的模样，问清她对你全部的期冀”。点

7、是面的载体，面是点的延长，材料排列有序，思路清楚。另外，较为常见的结构形式还有前后比照式、悬念设置式、铺叙点化式、虚实相生式等等。三、记叙文的创新结构所谓创新结构，就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式，而依据自己文章的特点，接受别人所不常用的结构。近几年的高考作文中还有少数考生接受了下面的一些结构形式，收到了很好的效果。1.小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题，加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现均匀醒目的外在结构之美。如我最宠爱的学校这篇作文有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从

8、三个不同的角度表现了校内生活的奇特，扣住了中心，而且层次清楚。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。2.日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样以点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。当然，既然是日记，就要留意必需写明时间，必需是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。3.书信式。要符合书信体裁，无论生活大事、经受以及感情都要表达得真实、具体、形象，不说空话、套话、以及太过抽象笼统的话，也就是文章要有写真实的生活经受，要表达真实的生活感受，而且感受要敏锐细腻。俗话说“巧匠施工，不露斤斧”，但对高中生来说，还处在借鉴学习阶段，了解简

9、单记叙文的基本要求和结构形式对于把握规律，循序渐进，不断提高自身写作水平，还是大有裨益的。【例文评鉴】冬天朱自清说起冬天，突然想到豆腐。是“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐外套。锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得经常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是太高了，总还是坐享其成的多。这

10、并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家温存些。我们都宠爱这种白水豆腐；一上桌就眼巴盼望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。原来前一晚是“月当头”；或许十一月的月亮真有些特殊吧。那时九点多了，湖上好像只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，象新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下间或有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声

11、。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，观察他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮吵闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还经常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。间或人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便冬天

12、也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但由于走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那孤独，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。好像台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满拘束。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是暖和的。路是月的痕依稀想来，已有几年未踏

13、上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲自用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧严峻的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否照旧执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父友爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父友爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老宠爱用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲经常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最奇特的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天际的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美

14、。随着年龄的增长，我开头厌烦起父亲，厌烦他满嘴烟味，厌烦他的黄牙；厌烦他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还厌烦他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲渐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持缄默，而打破缄默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条生疏的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告知我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的恳求

15、回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我恳求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父友爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发觉它和我的心竟产生如此猛烈的共鸣。路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！【评点】“感情亲疏与认知的关系”，这本是具有很强思辩性的话题，本文却对这一话题作了含蓄而形象的诠释：儿时爱父亲，其笛声最美，年龄稍长时厌父亲，吹笛被看作“不务正业”；到外地求学时

16、复苏了爱父的情感，其笛声与我的心产生猛烈的共鸣“我”对笛声的生疏就是这样受着感情的支配！文中月、路与笛声既构成了朦胧而静美的如诗的意境，又成了结构全文的线索。特殊是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“奇特”，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。【实战演练】阅读下面寓言铁棒与钥匙，完成作文。一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”地一声锁开了。铁棒古怪地问：“为什么我费那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“由于我最了解他的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征

17、意义。请你依据材料，以“心锁”为题，联系实际，写一篇不少于800字的文章。审题指导：“铁棒与钥匙”是一则寓言故事，它的寓意应当说不难理解。钥匙为什么能轻而易举地打开锁？由于它最了解锁的心；而铁棒却做不到这一点，它只会蛮干，实行粗暴的手段，去砸，去撬。“锁”象征事物的关键、问题的症结、思想的实质；“铁棒”象征不抓关键或症结，不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法；“钥匙”象征着奇妙的计策、科学的方法。立意有以下角度可供参考：解决问题，要找规律、看实质、抓关键，顺随规律，就会得到解决问题的好方法，只有把握住人的内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。【例文评鉴】心锁儿子最终上高中了。这个一年前

18、还傻头傻脑的小子忽地沉稳了很多。看着儿子一每天地成长，做妈妈的她，兴奋的同时不免有些许担忧：儿子早出晚归，是否真地把心扑在了学习上？还是？这日，她像平常一样整理儿子的房间，无意中她瞥到了桌子中间的抽屉这是儿子跟她提过的“私人领地”，这么多年她都没有碰过。可是今日，不知怎的，她的手不由自主地伸向了那个抽屉，虽有些心慌，但还是颤抖着拉开了它。里面躺着几张儿子铁杆哥们寄来的明信片，除此之外还有一本日记。日记？她的心头一动，刚要翻开，背后的门突然响了：“妈，我回来了。”她猛地一惊，忙不迭地推好抽屉，语无伦次地说：“我我在帮你整理东西。”然后匆忙离开了。午饭时，儿子突然跟她说了一句：“妈，有的时候我们需要沟通。”她没有应答，满脑子都是那本日记，她坚信日记里有她想要知道的隐秘。又一日，儿子吃完早饭便匆忙下了楼。她听着儿子的脚步声始终传到楼下，守在窗口始终看着儿子推出车后，便匆忙走进了儿子房间。突然，她发觉那个抽屉上已加了一把锁，不同的是钥匙就放在不远的窗台上。她的心模糊觉得有些痛，但一种猛烈的欲望驱使她拿起了那把钥匙，打开了抽屉。翻开日记本，扉页上记述着儿子刚上高中，面对困难挫折时的心境；次页记叙着