针对七年级数学第二学期暑期家庭作业

1、.针对七年级数学第二学期暑期家庭作业一、选择题每题3分，共18分1.计算2x3 x2的正确结果是 A. 2xB. 2x5C. 2x6D. x52. 下面的多项式中，能因式分解的是 A. B. C. D.3.如图，给出了正方形ABCD的面积的四个表达式，其中错误的选项是 A.x+ax+a B.x2+a2+2axC.x+aa+x+ax D.x-ax-a4.假设 且 ， ，那么 的值为 A. B.1C. D.5.在以下条件中B=ABC=123A= B= C B=2C B= C中能确定ABC为直角三角形的条件有 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个6.假设代数式 可化为 ，那么 的值是 .A.5 B

2、.-11 C.11 D.-5二、填空题本大题共10小题，每题3分，共30分7.某细胞的直径约为0.0000102米，用科学记数法表示为 米.8.因式分解：2x2-8= .9.假设m23=26，那么m= .10.计算： = .11.整式A与m2-2mn+n2的和是m+n2，那么A= .12.： ， ，化简 的结果是 . .13.假设 成立，那么a的取值范围为 .14.如图，那么B+D+F的度数为 .15.假如 , ,那么用将a、b、c的大小关系连接起来为16.如图，边长为m+3的正方形纸片剪出一个边长为m的正方形之后，剩余部分可剪拼成一个矩 形不重叠无缝隙 ，假设拼成的矩形一边长为3，那么另一边

3、长是三、解答题本大题共有10小题，共102分.17.计算此题共16分，每题4分1 ; 23 44x+3y 3y-4x-4x+3y218.因式分解此题共16分，每题4分：14x2 2 3m26mn+3n23 2xyx+yx+y2 49ab24a+b219.利用因式分解简便计算此题共8分，每题4分：1 502-49512482+4824+122.20.此题6分 据统计，某年我国水资源总量为 ，按全国 人计算，该年人均水资源量为多少 ?21.此题共8分：a+b=-1，ab=-6，求以下各式的值：1a2b+ab22a2+b222.此题共8分 ，求代数式x+32-x -32-2x+12x- 1+ 2x2

4、的值.23.此题共8分1 ，求: 的值 XX求: 的值24.此题共8分小明学习了第八章 幂的运算后做这样一道题：假设 ，求 的值，他解出来的结果为 ，老师说小明考虑问题不全面，聪明的你能帮助小明解决这个问题吗?小明解答过程如下：解：因为1的任何次幂为1，所以 .且 故 ，所以 。你的解答是:25.此题共12分教材第九章中探究乘法公式时，设置由图形面积的不同表示方法验证了乘法公式.我国著名的数学家赵 爽，早在公元3世纪，就把一个矩形分成四个全等的直角三角形， 用四个全等的直角三角形拼 成了一个大的正方形如图，这个图形称为赵爽弦图，验证了一个非常重要的结论：在直角三角形中两直角边 、 与斜边 满足

5、关系式 ，称为勾股定理.1爱动脑筋的小明把这四个全等的直角三角形拼成了另一个大的正方形如图，也能验证这个结论，请你帮助小明完成验证的过程.2小明又把这四个全等的直角三角形拼成了一个梯形如图，利用上面探究所得结论，求当 =3， =4时梯形ABCD的周长.3 如以下图，在每个小正方形边长为1的方格纸中，ABC的顶点都在方格纸格点上.请在图中画出 ABC的高BD，利用上面的结论，求高BD的长.26.此题共12分如图1 ，E是直线AB，CD内部一点，ABCD，连接EA，ED.1探究猜测：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事

6、物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。假设A=20，D=40，那么AED等于多少度?猜测图1中AED，EAB，EDC的关系，并用两种不同的方法证明你的结论.唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2拓展应用：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。如图2，射线FE与l1