一级数学上册《比一比》教案

1、一年级数学上册?比一比?教案一年级数学上册?比一比?教案教学内容一上第 4-7 页“比一比 课型新授施教日期月日星期教学目标1. 让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义， 体会比拟的一般方法，初步学会比拟物体的长短、高矮和轻 重。2. 经历比拟的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念， 培养初步观察、判断和推理能力。3. 感受生活中的数学现象与事实， 培养对数学学习的积 极情感。教学重点教学难点 重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比 较长短、高矮、轻重的思维方法。难点：掌握比拟的标准和比拟的方法，用正确的数学语 言表达比拟的结果。教学资源学情分析：学生在实际生活中已经积累了一些比

2、拟长 短、高矮与轻重的直接经验，对于简单的两个事物之间的长 短、高矮的比拟，他们一般都有自己的比拟方法，但对于比 较的结果却不一定能完整、正确地进行表达。教材分析：本教学内容先是让学生在熟悉的场景中，比 较两个物体的长短、高矮和轻重，让学生在比拟中掌握根本 的比拟方法，然后通过寻找场景中的其他物体再次进行比 较，并拓展到比大小、比多少等，最后安排想想做做，把比 较的物体增加到三个，在比拟中还结合简单的判断和推理， 从而开展学生的思维。教学准备： PPT学程设计导学策略修改调整一、激趣引题、认定目标。 预设 2 分钟1. 小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。2. 确定本课学习内容，认定学

3、习目标。二、目标驱动、自主学习。 预设 18 分钟一学生说说从图中能看到些什么？二比长短导学单1. 找一找：图中的两根绳子，在小朋友跳绳的时候你能 比拟哪根绳子长吗？2. 想一想：怎样比方便？拿出绳子比一比，并和同桌说 说比的方法。3. 哪根绳子长就在课本第4页的里画。三比高矮导学单1. 他们站在滑梯上能比拟高矮吗？2. 想一想：怎样才能比得出他们的高矮？3. 把比拟的结果填在课本第 5 页上面的里。四比轻重导学单1. 你可以用什么方法比拟它们的轻重？2. 从图中你能看出哪个重吗？说说你是怎样比拟的？3. 把比拟的结果填在课本第 5 页下面的里。 五全班交流交流内容：1. 你是怎样比拟的？2.

4、 在比拟时要注意什么？3. 你还能在图中找一找、比一比吗？三、分层练习、稳固新知。 预设 10 分钟一根本练习： “想想做做第 1-5 题。1. 和同桌说说两幅图中各是怎样比拟铅笔的长短的。2. 指一指是哪两条路， 再和同桌说说怎样比拟它们的近 远。3. 你有几种不同的比法？在小组里说一说。4. 1学生独立完成。 2 讨论：为什么说伤员高？为什么说小熊不是最高 也不是最矮？5. 1小组讨论：怎样比拟杯里水的多少？ 2全班交流。二拓展练习： “想想做做第 6 题。1想一想，把比拟的结果填在书上。 2和同桌说说第 2 小题的思考方法。 三创编练习： 两个?比一比?教学设计小朋友在各自的跑道上跑，谁

5、 跑的路长，就在他下面的里画“。四、当堂检测、评价反思。 预设 10 分钟 课堂作业：?补充习题?第页第题。 提高题：课本第 11 页思考题。T1.请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比拟的结果。今天老师和小朋友一起比 一比物体的长短、高矮和轻重。T 2. 揭示课题：比一比T1. 出示：教材例题情境图。指导学生按一定的顺序，从左往右或从上往下观察图 片。T2. 在学生自学时，教师收集学生各种比拟的方法。T导学要点：1. 指名演示比拟两根绳子的长短。2. 小结比拟长短的方法：比拟长短时把绳子拉直，把一 端对齐着平放，看两根绳子的另一端。3. 指出收集到的不正确的比拟

6、方法。T导学要点：1. 小结比拟高矮的方法：比拟高矮时两人要站在平地 上，背靠着背，再观察他们头顶的位置。2. 请学生上台照样子比一比，并说一说比的结果。T导学要点：1. 明白在生活中有多种比拟轻重的方法。2. 指出根据支架的倾斜情况判断物体轻重的方法T导学要点：1. 让学生提出多种有关比拟的问题，除了上面学习的， 还可以比大小、多少等等。2. 关注学生对各种比拟的根本方法的掌握情况。T点拨：T1.铅笔的两种摆法不同，但都要把铅笔的一端对齐，相互平行着摆，这样容易看出谁长谁短。T2. 把弯的路拉直，两条路的起点重合，但终点就不会 重合了。所以说直的路近，弯的路远。T3. 1拉直了比，并且一端对齐。2数数每条线各有多少段。T 4. 1 伤员坐着和女孩一样高，那站起来就比女孩 高。 2小熊比长颈鹿矮，但比小兔高。T5. 三个杯里的水一样高，杯子最大的里面水最多，杯 子最小的里面水就少。T点拨：T 1 个红萝卜和 3 个胡萝卜一样重，所