高一数学学习：名师指导学好高中数学二

1、.高一数学学习：名师指导学好高中数学二你还在为高中数学学习而苦恼吗?别担忧，看了高一数学学习：名师指导学好高中数学二以后你会有很大的收获：高一数学学习：名师指导学好高中数学二2、高一年级学生的心理特征与学习对策心理学家的研究告诉我们：高中一年级是个转折点：同学们的抽象思维渐渐开场从经历型占主导向理论型占主导转变，并且将迅速进入理论型开展的关键期，这时同学们遇事开场有了个人的见解，自主意识和独立解决问题的才能显著增强，感觉自己真正长大了。这时，一个值得大家非常关注的问题是：教育研究说明，在关键期假如所学的知识具有一定的挑战性挑战就是鼓励，并且教育与训练的方式得当，思维程度就会得到神奇般地开展！反

2、之，假如教育内容乏味，措施无力或不当，就会贻误甚至摧残开展，给学生留下终生的遗憾。长期的教学理论和系统的学法教育的研究，还使我们获得了一个非常重要的发现：一个高中生三年的开展，不管是知识的获得，个性的陶冶，还是才能的进步，都遵循这个规律三年开展看高一，高一关键在一上这就是说，在高中一年级上学期所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识构造将会对高中三年的开展产生重大的甚至是决定性的影响，高一上完毕时所产生的优秀生、中等生和后进生有相当大的比例将一直持续到高中毕业甚至大学以后，这一发现进一步加强了高一年级特别是高一上学期应该是关键期中的关键期这一认识。反面的教训更应引起我们警觉：有相当多的中学生

3、，正是由于高中一年级没有实现好这个转折，数学学习方法与习惯一直不能与高中数学的学习相适应，成绩一现下滑，最后甚至失去了学好数学的信心，给本人和家长带来了沉重的精神压力和痛苦！这是大学都不愿看到的。一个严肃的重大课题摆到了我们的面前：抓好这个关键期的教育和训练实在是太重要了！可是到底应该怎样抓呢？1 要正视转折点，引导学生自觉地实现转轨要向学生讲清高中数学的特点，鼓励他们要与时俱进，认真地学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维程度主导的数学学习方法，自觉地、尽快地按照数学学习的根本构造高质量地完成从初中学习到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。2 要珍惜珍贵的关键期，力争思维程

4、度有一个更好的开展。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得

5、生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。关键期也是开展的最正确期，俗话说一寸光阴一寸金，抓好关键期，使自己的才能到达更好的开展，会终生受益无穷，否那么时过而后学，虽勤劳而难成?学记?，这是因为人的各种器官和才能的开展都具有明显的阶段性。详细地说，高一年级的数学内容中理论成分所占比重较大，这就为理论型抽象思维程度的开展提供了契机，教育学生应当在每一次的理论定义、定理、公式、法那么教学的全过程试验猜测论证分析例题应用中，在老师的指导下主动、积极地参与数学活动，力争做到四个超前，力争独立解决问题，以促进自己的抽象思维才能的开展。我国古代的读书人,从上学之日起,

6、就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解

7、决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。通过阅读高一数学学习：名师指导学好高中数学二这篇文章，小编相信大家对高中数学的学习又有了更进一步的理解，希望大家学习轻松愉快!单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的