人教版数学同步练习6《除数是一位数的除法》三年级下册同步试题

1、人教版数学同步练习6?除数是一位数的除法?三年级下册同步试题一、填空148是2的 倍，48是4的 倍。考察目的：考察除法的意义、除数是一位数除法的口算答案： 24 12解析：求48是2的几倍其实就是求48里面有几个2，可以列式48÷2，口算时可以采取“先分后合的方法：40÷2=20,8÷2=4,20+4=24；同样，求48是4的几倍，列式为48÷4，可以口算也可以笔算。2556÷7的商是 位数，商的最高位在 位上。考察目的：考察商的位数；位数与数位答案：两 十解析：判断商的位数，要先比较被除数最高位与除数的大小。556÷7，被除数最高

2、位5除以7商不够1个百，要试除被除数的前两位，所以商是两位数，最高位在十位上。3÷6=28，余数最大是 ，这时被除数是 。考察目的：考察余数和除数的关系、有余数的除法的验算。答案： 5 173解析：根据余数和除数的关系：余数要比除数小。余数要小于6，最大是5。根据“商×除数+余数=被除数这一关系式，求出被除数=6×28+5=173。4在除法算式542÷里，当里填 时，商是三位数；当里填 时，商是两位数。考察目的：考察商的位数答案：答案不唯一： 1,2,3,4,5 6,7,8,9解析：判断商的位数，先比较被除数最高位与除数的大小。要使商三位数，除数应该小于

3、或等于被除数首位，里可以填1、2、3、4、5；要使商两位数，除数应该大于被除数首位， 里可以填6、7、8、9。5706÷7的商末尾有 个0。考察目的：有关0的除数是一位数的除法。答案： 2解析：这道题比较特殊，被除数的中间有0，首位能除尽，且被除数的末位不够商1。计算时需注意除到哪一位，哪一位不够商1要写商0,0起占位作用，不能丢掉。706÷7商中间有0，末位不够商1也要写商0，答案是两个0。6一辆汽车5小时行575千米，平均每小时行 千米。考察目的：除数是一位数的除法和数量之间关系答案：115解析：这道题行驶的时间和一共行驶的路程，要求平均每小时行的路程，要用除法计算，列

4、式为：575÷5。笔算时要注意确定商的首位位置，按顺序除。748÷4，要使商中间有0，且没有余数，那么里最大应填 。考察目的：商中间有0的除法答案：2解析：解答这道题的时候要注意认真审题 ，里填的数必须同时符合三个条件：一是使商中间有0；二是商没有余数；三是填的数是最大的。综合以上三个条件，我们可以这样考虑：被除数首位4正好除尽，要使商中间有0，那么被除数十位上的数必须小于4，能填的数有0、1、2、3；要使商没有余数，那么十位余下的数和个位8合起来必须除尽，能填的数有 0和2；这个数最大应填2。二、下面的计算正确吗？把错误的改正过来考察目的：除数是一位数的除法笔算答案：&#

5、215; × × ×解析：三位数除以一位数的竖式计算步数较多，学生容易出现错误。特别是在商中间或末尾有0的题目时，学生容易漏写商中间和末尾的0。1题错在余数4和除数相等，4里面还有1个4，正确商是64。2题错在十位上还有余数1，要和个位上的0合起来再除，正确商是83余1。3题错在商末尾的0丢了，余数0 要和十位对齐，正确商事190。4题错在商中间0除以2得0，0起占位作用，不能漏写，正确商是203。三、解答1钢笔厂消费了7200支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？再把这些钢笔装在箱子里，每箱装9盒，需要多少只箱子？考察目的：除数是一位数的口算以及数量之间的关

6、系。答案：7200÷8=900盒 900÷9=100只解析：通过分析题目数量关系，可以知道，要求这些钢笔能装多少盒其实就是求7200里面有多少个8，根据除法的意义，列式为：7200÷8，口算时，可以把 7200看作72个百，除以8得9个百，也就是900。同样要求箱子数，就是求900里面有多少个9，列式为900÷9，口算得100。2摆每个蝴蝶图案需要多少盆花？还剩几盆？考察目的：除数是一位数除法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的才能。答案：724÷5=144盆4盆解析：这道题花的总盆数和摆出图案的个数，求每个图案花的盆数，其实就是把724平均分

7、成5分，求每份数，列式为724÷5。这是一道有余数除法的实际运用，要注意商和余数的单位，同时要注意培养学生验算的习惯。3谁打字的速度快？每分钟快多少个？考察目的：除数是一位数除法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的才能。答案：王阿姨：455÷5=91 个 李叔叔：279÷3=93个解析：这道题考察了学生综合应用所学知识解决问题的才能。要比较王阿姨和李叔叔打字速度的快慢，就要先分别求出王阿姨和李叔叔每分钟打字个数，再比较。通过一位数除三位数的计算，稳固算法，形成技能。4一台复印机每分钟能复印48张纸。要复印一份265页的书稿，5分钟能印完吗？考察目的：解决问题策略的

8、多样化。答案：第一种方法：48×5250张250265 答：5分钟不能印完。第二种方法：265÷550 5048 答：5分钟不能印完。第三种方法：48×5=240张240265 答：5分钟不能印完。解析：这道题具有开放性，表达理解题策略的多样化，允许学生用不同的方法来解决，培养学生综合应用所学知识解决问题的才能。通过分析问题“5分钟能印完吗？知道这道题可以估算解决：一把48看作50，用50×5=250张，把48估成50，估大了相乘的积还不到265，说明5分钟不能印完；二根据数量关系“ 总页数÷时间=每分钟复印的页数列出除法算式：265÷

9、;5，通过判断商的最高位在十位上，是5，就可以推断出265÷550，因此，5分钟不能印完。第三种方法是通过准确计算进展比较，得出结论。5星期天，王老师为幼儿园买下面玩具中的一种，用去192元；买下面文具中的一种，用去144元。王老师买了哪种玩具，哪种文具？各买了多少个？考察目的：除数是一位数除法的笔算及用数学知识解决现实生活问题的才能。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中

10、，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆

11、大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。答案：皮球：192÷6=32个 文具盒：144÷8=18个课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分

12、。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快