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文档简介

1、人教版新课程标准五年级上册数学教案全册下载第一单元小数的乘法和除法 教学内容:机动3课时左右 1、小数乘法9课时左右 2、小数除法11课时左右 3、整理和复习2课时左右 教学要求: 1、使学生理解小数乘、除法的意义,掌握计算法那么,可以比较纯熟地进展小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进展一些小数的简便计算。 教学重点: 、使学生掌握乘、除法的计算法那么。 、能正确地进展小数乘、除法的笔算和简单的口算,进步学生的计算才能。 、能正确应用“四舍五入法截取积、商是小数的近似值,并能解决

2、有关的实际问题。 、会应用所学的运算定律及其性质进展一些小数的简便计算。 教学难点: 、 在理解小数乘、除法的算理和算法的根底上,掌握确定 小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。 、 会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,并能正确的进展计算。 1.小数乘法 第一课时 教学内容 : 小数乘以整数。例1和“做一做,练习第14题。 教学要求: 1、使学生在理解小数乘以整数的意义的根底上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。 、 培养学生的迁移类推才能。 、 引导学生探究知识间的练习,浸透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的意义。 教学难点:确定小数乘以整数的积的小

3、数点位置的方法。 教学用具:放大的复习题表格一张投影。 教学过程: 一、激发: 1、填表。投影出示 因数 15 150 1500 15000 因数 5 5 5 5 积 填得数后,引导学生观察: 1 先从左往右观察因数、积的变化规律。 2 再从右往左观察因数、积的变化规律。 引导学生概括: 一个因数不变,另一个因数或10倍、100倍、1000倍积也 或 10倍、100倍、1000倍 2、口答:155表示什么?整数乘法的意义是什么?与当今“老师一称最接近的“老师概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。于是看,宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师,而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见,“老师一说是比较晚的事了。如今体会,“老师的含义比之“老师一说,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后,老师与其他官员一样依法令任命,故又称“老师为“教员。 3、引新:上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律,小数乘法是不是也有这样的规律呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗?今天我们就来研究有关小数乘法的知识,首先小数乘以整数。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及

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