人教版小学六年级数学下册百分数二《折扣》教学设计

1、人教版小学六年级数学下册百分数二?折扣?教学设计教学内容：人教版义务教育教科书?数学?六年级下册第8页的内容。教学目的：1、结合学生自身的生活经历，通过合作交流学习，理解打折的含义，进一步掌握求一个数的百分之几的问题的方法。2、学生通过解决生活中打折的实际问题，进步运用所学知识解决问题的才能。3、让学生明白“数学来源于生活，并运用于生活。学会从数学的角度来对待周围的事物，感受数学的现实意义。教学重点：学生能独立解决与折扣相关的问题。教学难点：学生能运用折扣知识，对生活中不同的折扣现象做出正确的判断与选择。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、谈话导入：学生说说身边的商场优惠活动都有哪些？人们为

2、什么都在商场“搞活动时去采购？2、通过谈话引出商家往往在这个时候采取一些优惠措施，如打折等。3、出示一幅关于商场打折的情景相片，让学生谈谈自己的理解。二、小组交流，学习新知。1、认识“打折。1让学生交流，关于折扣已经知道些什么？2概括：“打折的含义，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折。2、教学例1。1、课件出示小雨和他爸爸逛商场的情境，定价在广告横幅上：店庆五周年，电器九折，其他商品八五折。2、让学生说一说：九折是什么意思？八五折表示什么意思？归纳：几折表示非常或百分之几十。3、练习：说一说以下折数表示原价的百分之几？六折：-三折- 八五折 -4、课件展示小雨买自行的情境，学生说

3、一说其中的数学信息，出例如1第1题。学生试算。并汇报：180×85153元5、课件展示爸爸买随身听的过程，学生说一说数学信息。理解题意：怎么知道打九折？6、出例如1第2题。学生试算、汇报、交流。第一种算法：原价160元，减去现价，就是比原价廉价多少钱。160160×90第二种算法：原价160元，现价比原价廉价了190。160×190三、稳固练习，深化认知。1、完本钱课的“做一做。算出下面各物品打折店出售的价钱单位：元1、说一说，从图上获得哪些数学信息？2、打完折后，每种物品的现价是多少元？如何计算？3、学生独立完成，个别小组代表黑板板演，并说说解题思路。四、拓展练

4、习，灵敏运用。1、课件出示生活情境：百佳汇超市和惠民商店出售排球。百佳汇超市写着“打八折出售；惠民商店门口写着九折出售。1、假如是你，会上哪家店买？为什么？2、出示原价：百佳汇超市60元，惠民商店50元。如今你会怎么选择？你是怎么想的？2、商店新进一款运动服，进价为400元，如今标价为500元。假如你是商店经理，会怎样设计打折广告来促销？3、完成课本练习二1、2、3题。学生独立完成后个别汇报，核对。五、课堂小结今天，我们主要学习了什么数学知识？这些知识在你的现实生活中用得上吗？请举例说说。六、布置作业：同步练习册P8?折扣?练习题。附板书设计：折扣1、商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称

5、“打折。2、几折表示非常之几或百分之几十。如九折表示原价的90%.例1： 1180×85153元2 160160×90 或 160×190=160-144 =160×10%=16元 =16元这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?答：-家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿