2022年加强校园文化建设全面推进素质教育

1、高品质文档2022年加强校园文化建设，全面推进素质教育 加强校内文化建设，全面推动素养训练 校内文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的训练思想、训练管理、训练方法的变革，对于引导学生坚决正确的政治方向，提高思想道德素养，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，关心他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生乐观的情感和制造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。我校对校内文化建设高度重视，经过不懈努力，校内文化建设取得了显著成效。 一、校内文化建设的基本思路 经过几年的探究实践，我校形成了校内文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指针，以科学的训练进展观为

2、指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，根据“校内建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又提倡多样化，既加强规范引导，又注意共性进展，从而实现了我校校内文化的不断进展和全面富强。 二、校内文化建设的基本构成 我校校内文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。 （一）设施建设 近两年，学校先后投资300多万元，先后建成综合办公楼、校内文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校内围墙，基本建设体现中西合璧、以人为本的建设理念，传

3、统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校内文化建设搭好了骨架。同时投资建设了两个微机室、两个语音室、两个书库、三个学生阅览室、一个老师阅览室，改建了一个微机室、一个电子阅览室，新购图书两万多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。 （二）环境建设 我校环境建设以建设“环境美丽、功能齐全、文化深厚、舒适雅致”的校内环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济有用、干净舒适”的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校内的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的训练作用。学校环境以淡红、蓝灰、草绿、粉白四种色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校内文化主格

4、调；在原有楼房中国现代建筑风格基础上，新建办公楼采纳了仿欧式建筑设计，而畅想园和文化广场的建设保留了中国传统的庭院式建筑风格，使校内的主体建筑呈现出融东西方现代文明与中国古老文明于一体的人文景观；校内的美化绿化工作以“四季常绿、三季有花、自然美丽”为目标，根据“以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路，分期分批的有序进行。经过师生近一年的不懈努力，目前，各种环境要素错落有致，相得益彰。 （三）文化建设 文化建设是校内文化建设的重点，是校内的点晴之笔。一年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，根据“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，建构了七大系列的主题训练。主

5、要包括： 一是以“为生存和进展奠基”和“让更多的孩子接受更好的训练”为主题的“办学思想训练系列”，主要分布在校内主路两旁灯箱上和教学楼、试验楼、办公楼的醒目之处，精确阐明白我校“建学习型校内，办示范性学校”的办学目标和“创全面进展之优，示素养训练之范”的办学追求，让师生时时到处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全校教职员工永不懈怠、永久创新，永创一流。 二是以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统训练系列”，主要分布在办公楼西侧的德育长廊中，其主要内容包括：民族精神的11个方面的内涵；中国革命战斗和建设时期形成的十三种民族精

6、神（延安精神、韶山精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、“字创业精神”、抗击“非典”精神、抗洪精神）；国旗、党旗、军旗、团旗、队旗等五旗诠释；三字经、道德经节选；学会敬重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。 三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成训练系列”，主要分布在两座教学楼前的宣扬橱窗内及花池、草坪的文化牌上，其内容包括9月1日开头实行的中学校生守则、中学生日常行为规范的内容及其图解和诠释，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素养”的内涵，从而养成遵纪

7、守法，言行规范，文明自律，全面进展的良好习惯。 四是以“培育健全人格，提升生命质量”为主题的“人格训练系列”。主要分布在畅想园外墙和教学楼、试验楼走廊内，主要内容包括人格和命运、性格与胜利、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、汲取、内化，可以品尝人生真谛，加深理解“学习转变命运，人格成就将来”的真正内涵。 五是以“普及科学学问，关注科技前沿”为主题的“科技训练系列”，主要分布于试验楼走廊内。其内容主要包括航空航天、信息技术、生物技术、天文地理等科技学问，以此激发起学生爱科学、学科学和用科学学问报效祖国的壮志豪情。 六是以“陶冶艺术情操，呈现艺术特长”为主题的“胜利训练系列”，主

8、要分布在畅想园和教学楼、办公楼内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受胜利幸福、品尝实践之乐、畅谈人生抱负、向往美妙将来。真正发挥了“学习的场所、实践的基地、创新的乐园”的育人功能。 七是以“营造良好氛围，培育创新人才”为主题的“处室文化训练系列”，主要分布于教室、功能教室及办公室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能教室文化，努力营造每天是制造之时、到处是制造之地、人人是制造之人的文化氛围。 （四）活动建设 活动建设是校内文化建设的血脉，它丰富活跃着校内文化，丰富多彩的校内文化活动，能使学校布满生气和活力。因此，我们特别重视校内文化活动的建设。 1.

9、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治训练，引导学生增加爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义训练与改革开放和学校训练事业的进展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不行辱、民不行欺、我当自强”训练活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展了“我看改革开放，我看学校进展”征文竞赛、歌咏竞赛等活动，增加了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。 2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德训练，引导学生培育良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学

10、生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文竞赛、演讲竞赛，大力开展实践活动、青年志愿者活动，坚持“爱心救助”、“社区救济”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。 3.全员参加校内文化建设。良好的校内文化建设，应使每个人都是校内文化主旋律中的一个音符，因此，我们在老师中开展了“建学习型校内，做学者型老师”活动，引导老师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了老师才艺大赛、课改论坛、师德论坛、敬业爱岗演讲竞赛、“校内文化论坛”，老师们呈现自

11、身才华，畅谈训练美景，形成了人人关怀校内文化，人人参加校内文化的良好局面；在学生中我们开展了“校徽设计”、“校内文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评比”等活动，激发了他们爱我校内、美化环境的自觉性和乐观性。 4.用先进文化掩盖整个校内。我校充分利用校广播电台、宣扬栏、壁报栏、校内小报、读书征文竞赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、平安、交通学问讲座等丰富多彩的形式，使校内处处布满浓郁的人文气息和学术氛围，绿色班级评比活动、读书、征文竞赛、主题班会等活动以及广播台每周的“校内闲逛”、“名作观赏”、“青春之声”、“文化沙龙”、“阳光之路”等节目，深受广阔学生宠爱。我校英语调频台用英

12、语面对全校播放节目，既提高了全校师生的英语听力水平，又弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化掩盖到校内的每一个角落。 5.开展丰富多彩的文化活动，活跃校内文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，呈现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团、文学社、记者站及美术爱好小组，乐观参与市县文艺汇演、消夏晚会、庆祝人大50周年文艺演出、才艺大赛、广场文化活动；定期举办诗歌朗诵会、合唱竞赛、广播操竞赛、运动会、新年晚会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动，扩大了学生的学问面，促进了学校德育和美育工

13、作，提高了学生的鉴赏力量，使校内文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。 （五）制度建设 假如把校内文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校内文化建设的大脑和灵魂。它打算着校内文化建设的方向和品位以及校内文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。近年来，我校非常重视校内文化建设的讨论，班子成员常常学习有关校内文化建设的理论文章，多次就校内文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了平阴县试验中学校内文化建设实施方案、平阴县试验中学训练形象建设年活动实施方案、文明班级评比方案、绿色

14、班级评比方案、文明处室评比方案、党风廉政建设实施意见、师德教风建设实施方案、关于进一步加强校内平安工作的实施方案、老师素养工程提升方案、弘扬和培育民族精神月活动实施方案等，为促进我校校内文化建设的不断进展供应了方向和制度保证。 三、几点体会与思索 1.当今中国正面临着由方案经济向市场经济深层次的推动，面临着入世后全球经济一体化和世界政治秩序重构的考验，面临着人类历史上第三次学问转型，它召唤人的主体精神、诚信品德、法制意识、国际观念、民族情感、创新精神、实践力量、竞争合作意识、终身学习力量等等。而校内文化的建设和进展总是引领着地区文化甚至整个社会文化的进展，因此，科学地传播和不断地制造出更加符合

15、时代精神的校内文化是学校义不容辞的使命。 2.校内文化建设要以科学的训练进展观为指导，坚持人文精神和科学精神相结合，联系学校进展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、老师文化、学生文化等方面，构建校内文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相全都的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，建设三级课程有机结合、机制创新的课程文化，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、敏捷、高效的老师文化，坚持自由与合作统一，建设共性完善、人格健全的学生文化。 3.大力提倡学习文化。我校以“建设学习型校内”为目标，大力提倡自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续进展的源动力

16、，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习转变命运，学习是胜利之母”的硬道理。同时，依据学习文化的特征，我校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使老师在个体学习、组织学习中重新制造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校内文化成为具有生命活力，具有开放性和包涵性，不断地自我更新、自我制造的学习文化。 4.校内文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、公平、合作、和谐的人际关系，营造相互关心，相互敬重，彼此信任，团结合作，乐于争鸣的文明氛围为动身点和归宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好氛围的形成过程。它体现于学校各成员的各种行为和现象之中，是学校的

17、生命和灵魂，是学校长期进展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的进展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校内文化建设既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，与时俱进。 5.校内文化建设要依据自身的特点有方案、有目标，分批建设，逐步完善。校内文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校进展目标、办学特色而渐渐生成。如在文化建设方面，我们不仅留意了文化内容的思想性、训练性和有用性，同时在字词和字体的选用上也注意了对其文化内涵的挖掘。如在语音室内我们选用了“学会标准语，弘扬中国风”等培

18、育民族气节的传统文化词句；在微机室内我们选用了“e时代，我们更需学会做人”的警示文化词句；而在阅览室的门口，则选用了“走进纯美，品尝书香，拓展思维，放飞幻想”这布满温馨气息和诗情画意的情感文化语句。对校风、学风、教风我们选用了庄重严厉、规范大方的隶书，意含全校师生应规范言行，严格遵守，不懈追求之；而老师进展理念“同学生一起成长，与学校共谋进展”则选用了自由活泼的行楷，蕴含学校应给老师留有充分的自由进展的空间，让每个老师在教学改革中都取得胜利，而老师应依据时代的要求，结合个人的特点，探究具有个人特色的教学方式和方法，同学生一起成长，让全部学生胜利。再如，人格训练题词用的是方块黑体字，意为培育健全人格，做堂堂正正的中国人，人格就是国格，人格成就将来；而传统训练的题词我们则选用了变体字，蕴意在进展民族优良传统的同时，要解放思想，学习世界各国现代文明，为祖国的富强昌盛而发奋图强。值得一提的是，在学校文