如何学好初中数学

1、如何学好初中数学当前，科学技术迅猛开展，国际竞争日趋剧烈。社会的信息化，经济的全球化使创新精神与创新才能已成为影响我国开展的根本因素培养学生的创新精神和创新才能将成为我国持续开展的动力和增强综合国力的根底学校是知识创新、传播和应用的主要基地也是培养创新型人才的摇篮在学校教育中，数学课程是最重要的学科之一，也是昂能培养和锻炼学生思维的学科之一，通过学校教育中的数学学习使学生可以具有初步的创新精神和理论才能已成为数学教学改革的一个重点。教学的上下。很大程度I上取决于学生的学习态度和学习方法特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，进人中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化尤其是数学从详细

2、开展到抽象，从文字开展到符号，由静态开展到动态学生认知构造发生根本变化，加之一部分学生还未脱离老师的“哺乳时期，没有自觉摄取的才能，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开场陷入厌学的困境这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化的原因因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。根据学生学习的几个环节预习、听课、复习稳固与作业、总结，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。一、预习预习就是先学后教、学生是学习的主人只有不断确定学生的主体地位，唤起学生的主体意识发挥学生们的主动精神，才能获得良好的教学效果。预习的详细任务是：初步理解所学内容和思路复习巩同有

3、关的旧知识和旧方法并把新旧内容联络起来找出新内容的重点和自己不理解的地方。数学预习在老师的指导下可采用“粗、细、问、用的方法进展粗，是把要学的内容粗读一遍，理解这些内容要说明什么问题，要解决什么问题用到哪些旧知识粗略懂得所学内容及其重、难点之所在这里关键是正确理解数学语言。细，是仔细阅读所学内容对于数学概念既要掌握其定义的来历和方式、概念间的关系及其分类，还要注意以下几点：1抓关键，揭本质数学概念是对客观事物本质属性的概括和反映，学习数学慨念时弄清其本质属性就是关键2举反例，抓变式对于数学概念可以通过学习“去去要点、“换换条件、“拆拆开看等手段加深认识，搞清定义中每个要点或条件在界定概念外延中

4、起到什么本质作用。3新与旧，辨异同学习新概念，要亲密联络与它有关的旧概念，理清新旧概念的来龙去脉和构造关系对于易混概念要通过分析比较，辨清异同，并归纳要点，形成知识网络，完善认知构造问，是对所学内容中的每一个概念每一个方法，每一步推理、演算，都要问一个“为什么对于自己可以解答的问题，把它写进读书笔记中，等老师讲课时对照、比较；对于自己不能解答的问题，作出特殊标记作为听课的主要目的用，是按照自学的理解，独立完成预习作业或练习，作出最初的理论，锻炼独立解决问题的才能检查自学效果二、上课在上课方面要处理好“听、“思、“记。“听是直接用感官承受知识，学生在听的过程中应注意：1听每节课的学习要求；2听知

5、识引入及知识形成过程；3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点：4听例题解法的思路和数学思想方法的表达；5听好课后小结。“思是指思维学生在学习中遇到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题时会产生一种疑心、困惑、自问、探究的心理状态这种心理状态驱使学生积极思维不断提出问题和解决问题“学源于思，思起于疑只有学消费生了问题意识才会产生解决问题的需要和强烈的内驱力；才能进步自己的学习兴趣：才能积极调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力。“记是指学生课堂笔记初一学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么往往是用“记代替“听和“思有的笔记虽然记得很全，但收效甚微因此作笔记时应注意：1记笔记

6、服从听讲，要掌握记录时机；2记要点、记疑问、记解题思路和方法；3记小结、记课后考虑题使学生明确“记是为“听和“思效劳的三、作业初一学生课后往往容易急于完成书面作业，无视必要的稳固、记忆、复习以致出现照例题模拟、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳固、深化理解知识的应有作用为此学生每天需先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回忆课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理然后独立完成作业，解题后再反思在作业书写方面也应注意写法要求书写格式要标准、条理要清楚并要掌握：1如何将文字语言转化为符号语言：2如何将推理考虑过程用文字书写表达；3正确地由条件画出图形四、小结要练说，先练胆。

7、说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地

8、帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒

9、。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。在进展单元小结或学期总结时，要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点标出重点、难点，列出各知识点之间的关系这相当于写出总结要点；三做：在此根底上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反响，发现问题、解决问题最后归纳出表达所学知识的各种题型及解题方法应该说学会总结是数学学习的最高层次。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。要学好初中数学，除了要做到以上所谈到的外，勤奋刻苦的学习精神，认真仔细的学习态度，培养良好的学习习惯也是学好数学的关键在课堂上，不仅是学习新知识还要潜移默化地学习老师解决问题的思维方式，面对一个问题，最好是提早考虑，找出自己的思维方式，然后把