电功率教学案例

1、 题目 梳理知识，培养能力 电功率 专题复习 教学案例 作者姓名 时 宇 云 工作单位 根河市阿龙山镇中学 职称（职务） 中教副高级物理教师 电话邮编 022362 学科 物理 组别 初中组 学段 九年级下学期 单元 第十八章 课时 3课时 教材版本 人教版 论文编号 组别：初中组 教材版本：人教版物理 执教年级:九年级 章节:第十八章 课时:3课时 梳理知识，培养能力 -电功率专题复习教学案例【案例背景;】2016年4月13日代表我校参加同频互动课堂活动，按照九年级物理复习计划应该对电功率知识进行专题复习，所以利用远程视频教室对九年二班进行了电功率知识专题复习，说是

2、电功率专题复习，其实是对整个电学计算进行了一次更深入的挖掘，从学生反馈来看，这次专题复习是有成效的，学生对电学知识认识更深了。【教学内容分析：】 电功率是在物理课程标准中，“第三部分 课程内容 二、科学内容 3、能量 3.4电磁能 3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。”所提到的重要内容。 电功率是电学中的一个非常重要的物理量,它联系着电压、电流和电阻,又和电功、电热、能量有关系。尤其对用电器来说,电功率是反映用电器工作能力和耗电多少的一项重要指标。 学好电功率知识也符合课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。 电功率的知识不但是初中物理的重点和难点

3、，也是我地区中考必考内容，尤其近几年最后一道电学计算题都涉及到电功率的计算。所以有必要进行专题复习，梳理知识，强化综合分析能力。【学情分析：】 1、学生已经学习了电流电阻电压及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个物理量的基本关系欧姆定律及其公式I=U/R，学生能够使用欧姆定律解释一些生活中的基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定了基础。 2、学生已经学习了电能电功的知识，掌握了计算电功的公式W=UIt。程度好的同学已经通过一些习题认识到了I=U/R和W=UIt结合后的两个变形公式。3、 学生通过学习理解掌握了电功率计算公式P=W/t，但对变形公式P=UI、P= I2

4、R、P= U2/R理解不深，不能灵活运用。电功率是初中电学中的重点，电功率中公式的选用和计算又是电学中的难点，学生在心里上和知识的综合运用上都有一定难度。 4、学生已经学习了使用滑动变阻器改变灯泡的亮度和伏安法测电阻两实验，为伏安法测灯泡的电功率做了一些铺垫，同时也给学生掌握电功率的测量带来了一些负面影响。【设计思路：】 各地中考题中有关电功率的考点较多，特别是与其他章节的知识点联系密切，易出综合性的考查题，本章主要围绕电功率、焦耳定律和安全用电等知识命题。对本章的单独考查，一是考查电功率的计算，对焦耳定律的理解，与电热器烧水热量计算相结合等 ，二是对探究实验的考查，题型以填空、选择、计算和实

5、验探究题为主，试题难度中等。电功率和电能一样是电学中重要的物理量，而不少学生在理解时经常混淆这两个物理量，复习时应重在理解，可与电能做比较，注意概念之间的联系和区别。 梳理复习欧姆定律及伏安法测电阻电功电功率电功率的测量电热典型例题能力提高，强化训练【教学目标：】 1、知识与技能目标： （1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义 （2）能灵活运用电功率的四个公式解决有关问题，特别是电功率公式的正确选用； （3）理解实际功率与额定功率的区别； （4）测定电功率的方法P=UI 2、过程与方法目标： 通过梳理知识脉络，使学生建构条理清晰的知识体系，通过强化训练培养学生的综合分析能力。 3、情

6、感、态度与价值观目标： 培养学生细心、阅读、分析、寻找有用条件、不畏困难的解决问题的能力。【教学重点与难点：】 电功率的计算；加深对电功率概念和电功率相关计算公式的理解运用，能解决电功率的问题。区分实际功率和额定功率。【教学准备：】多媒体课件、复习导学案【教学方法：】教师引导，学生分析，独立解题，寻找规律【教学过程：】 一、梳理知识，调动知识储备教学活动： 引导学生填写导学案“基础知识填空”（划线部分为填空），后用投影展示答案，强调重点（1） 、欧姆定律： I=U/R、U=IR、R=U/I（2） 、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。2、电功的实质：电流做功的过程，实际就是电能转

7、化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。3、计算公式：W =UIt=Pt（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R（注意串联电路中常用公式：W= I2Rt 。 并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1）4、单位：国际单位：焦耳（J）常用单位：度（kW·h） 它们之间的关系：1度=1千瓦时 1 kwh=3.6×106J5、电能表： 电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表

8、转盘转3000转。(强调电能表转盘转1转 或n转消耗的电能如何计算 。) （二）、电功率：1、电功率：电流所做的功与时间的比值。2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量 灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。3、电功率计算公式：P=W/t=UI（适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R无论用电器串联或并联。计算总功率。 常用公式P= P1+P2+Pn 4、单位：国际单位 瓦特（W） 常用单位：千瓦（kw）5、额定功率和实际功率： 额定电压：用电器正常工作时的电压。额定功率：用电器在额定电压下的功率。 某灯泡上标有“PZ22OV-100”字样分别表示：普通照明，额定电压22

9、0V，额定功率100W的灯泡。若已知某灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V，额定功率100W，额定电流I=P/U=0.45A 灯丝阻值48.4。当时， 用电器正常工作（灯正常发光）当U时，用电器不能正常工作（灯光暗淡）实际功率随电压变化而变化根据得 当， 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)（三）测量：伏安法测灯泡的额定功率： 原理：P=UI 电路图： 选择和连接实物须注意：电源：其电压高于灯泡的额定电压滑动变阻器：接入电路时要调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 电压表：并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“”接线柱流出。根据额定电压选择电压表量程。电流表：串联在电路里

10、“+”接线柱流入，“”接线柱流出。根据或 选择量程。（四）、电热 实验采用煤油的目的：煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快：是绝缘体 2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 3、计算公式： (适用于所有电路)2、 典型例题，强化训练教学活动：投影例题，引导学生分析，找出适用公式，学生独立计算，教师巡视，引导学生规范解题例1 ：2kW·h电能可供“220V,40W”日光灯连续工作多长时间？日光灯正常发光时的电流和电阻？将标有“220V 100W”字样的灯泡接入110 V电路中，实际功率为多少？（不考虑灯丝电阻的变化）例2、小

11、明家的电能表如图所示，家中用电器的总功率不能超过_W.当小明家只有一盏电灯工作时，3min内转盘正好转过5圈，则该灯泡消耗的电能是_ J，它的电功率为 _W. 【答案】 1100W J 80W 例3：某同学发现深夜家里的台灯比傍晚时要亮，学习了电功率的知识后，他知道这与电灯两端的电压有关系.但家中没有电压表，他借助家中的电能表测得傍晚只亮这盏台灯时，4min10s内电能表的转盘转了2转，电能表的铭牌如图8-117所示，电灯的铭牌上标有“220V 25W”的字样.请你帮他估出此时： 台灯两端的实际电压和实际功率.分析 电能表表盘上标有1800r/kW·h，表示每消耗1kW·h

12、的电能，电能表的转盘转过1800转，已知电能表的转数，可求出台灯消耗的电能，然后根据求出电功率；又已知台灯的额定功率和额定电压，可求得台灯的电阻R，由P实可求出台灯的实际电压.解：2×J4000J.P实RU实计算出没有考虑灯丝温度对电阻的影响，近似认为灯丝电阻不变；没有考虑电源电压对电能表工作的影响.例4：如图所示，从灯泡的铭牌可知甲灯的额定电压为 ，额定功率为 。乙灯的额定电压为 ，额定功率为 。正常发光时通过甲灯的电流为 ，通过乙灯的电流为 （保留小数点后2位）。甲灯电阻为 ，乙灯电阻为 ，甲灯灯丝比乙灯灯丝 （填“粗”或“细”）。答案：220V；25W；220V；100W；0.

13、11A；0.45A；1936；484；细。例5：一盏标有”220V 100W”字样的电灯,它的电阻是多大？正常工作时通过灯丝的电流是多少？将它接到110伏的电路中,它的实际电功率是多大?(不考虑温度对电阻的影响)答案: R=U额2/P额=（220V）2/100W=484正常工作电流I=P额/U额=100W/220V=0.45AP=U实2/R =(110V)2/484=25W 例6： 甲乙丙三盏白炽灯，规格分别为“220V、40W”“110V、40W”“36V、40W”，当它们均正常发光时，其亮度 （ ）A、甲灯最亮 B、乙灯最亮 C、丙灯最亮 D、三灯一样亮答案：D 解析:在很多电学题中,要先

14、设法求出用电器的电阻,然后利用有关条件解题。没有特别说明的情况下，电灯发光时,电阻认为是不变的,因此,可以由灯泡额定电压U额 和额定功率 P额 ,先根据R=U额2/P额求出灯泡的电阻,然后利用P实=U实2/R 求出电灯的实际功率教学活动：学生独立分析解题，让学生板演，解决典型题例7：小明的爸爸从国外带回一只旅行电热壶，右表是其译额定电压110V额定功率550W容积1L成中文的说明书。(1)小明说这个壶在中国家庭电路中不能直接使用，请你解释其原因 。(2)小明说可以将此壶与一只电阻串联后使用，请你帮他计算出该电阻的阻值是多少？【答案】因为我国的家庭电压220V高于其额定电压110V 22例8：灯

15、泡L1和L2分别标有“220V、60W”、“220V、100W”字样，如果把两灯并联后接在220V的电路中，灯 较亮；如果把两灯串联起来接在220V的电路中，灯 较亮。答案：L2；L1。例9：一只“10V、5W”的甲灯和一只“6V、18W”的乙灯串联后接入电路中，两灯均能发光，比较它们的亮度(不考虑灯丝电阻随温度的变化)( ) A、甲灯亮些 B、乙灯亮些 C、两灯一样亮 D、无法确定答案：C解析：一般在研究串联电路中，由于两个电阻中的电流相等，常用P=I2R。在研究并联电路中，由于两个电阻两端电压相等，用P= U2/R更方便。教学活动：指导学生灵活运用串并联电路电学物理量的比例关系解题串 联并

16、 联总 功 率比 例例10：把两盏电灯串联在电路中，如果它们两端的电压之比为2：3，则通过它们的电流之比为 ，它们的电功率之比为 。答案：1：1；2：3例11：标有“6V 6W”、“6V 1.5W”的两盏灯并联在某电源上，设灯丝电阻不变，则两灯的实际电压之比是 ，实际电流之比是 ，实际功率之比是 。答案：1：1；4：1；4：1例12：额定功率相等的两盏灯，它们的额定电压之比是1：2，将它们串联在电路中，它们消耗的功率之比为 。答案：1：4例13：已知R1<R2，分别按图3所示的四种方法连接，并接入同一电路中，能获得最大电功率的是（ ） 答案：D教师分析讲解，突出方法教学活动：学生在导学案

17、上解题，教师利用投影强调需重点掌握的知识点实验测小灯泡电功率。例14、测定小灯泡额定功率的实验器材如图8所示，其中小灯泡上标有“38V”的字样，它的电阻约10。（1）请你用笔画线代替导线，把图8中的器材连接成实验电路（导线不要交叉）。（2）小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想：A可能是灯丝断了B可能是小灯泡短路C可能是变阻器开路 究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。电流表电压表判断结果示数不为零

18、示数为零示数为零示数不为零示数为零示数为零（3）小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图9所示，则通过小灯泡的电流为_A，小灯泡的额定功率为_W。【答案】 小灯泡短路 灯丝断了 变阻器开路 0.36A 1.37W例15：在“测定小灯泡功率”的实验中,待测小灯泡标有“3.8V”字样。(1)至少用 节干电池串联起来做电源；(2)若闭合开关后,欲测小灯泡的额定功率,发现电压表的读数是2.5V,应调节滑动变阻器,使滑动变阻器接入电路那部分电阻变_(选填“大”或“小”)；AV×(3)闭合开关后,调节滑动变阻器,测得三组数据如下,其中第三组数据的电流表读数如下表所示,请

19、把该数据读出,并记录在下表中请计算出小灯泡的额定功率P额=_(4)若在实验过程中,不慎将电压表和电流表互换位置,则小灯泡出现的现象是_(选填 “不亮”、“很亮”、 “正常发光”、或“烧毁”)实验次数电压表读数/V电流表读数/A13.00.1923.80.2534.2答案：（1）3节（2）小（3）0.95W（4）不亮解析：(1)待测小灯泡上所标“3.8V”字样为小灯泡的额定电压,而实验中需测出小灯泡在两端的实际电压稍高于额定电压、等于额定电压和稍小于额定电压三种情况下的实际功率,要求电源电压要比灯泡的额定电压大,所以至少需用3节干电池串联起来做电源.(2)要测灯泡的额定功率,就必须把灯泡两端的电压调到额定电压,即电压表的示数应是3.8V,所以应调节滑动变阻器,使滑动变阻器接入电路那部分电阻变小,让滑动变阻器分到的电压变小,使得灯泡两端的电压变大.三、小结1、电功率的概念、单位及计算公式；2、用电器额定功率和实际功率的区分；3、串并联电路相关物理量的比例关系；4、实验测量小灯泡的电功率。四、作业1、将标有“220V 750W”的微波炉接在电压为220V的电路上，正常工作时，通过它的电流是_A，它的电阻是_，这个微波炉2分消耗的电能是_J。2、一只标有“PZ