dtnl教学设计

1、华龙区“三研两达活页教案教师：刘晓静年级：一年级学科：语文瓦岗小学课题d t n 1课时两课时课型讲评课教学目标1、正确认读声母d、t、n、1,会正确书写，会正确 认读音节，认识4个生字。2、能正确读出新学的带调音节和音节词语。3、通过认读“大米词语，使学生懂得要珍惜粮 食。教学模式或方法教学重难点重点：声母d、t、n、1的形状及d、t、n、1与韵 母的拼读，认识“大 米、土地两个词语。难点：n、1的发音及n、1与韵母的拼读。教学手段教学流程设计备课人：刘晓静备课时间：8月29号上课时间:天气:教学预设一、复习导入1复习声母b、p、m、f，并让学生回忆记 忆的方法。2.复习音节二、声母d、t、

2、n、l音的学习1. 拼音乐园里可热闹了！今天老师还要带小 朋友认识一些拼音娃娃，你们看谁来了？出 示d、t、n、l及直观图。2. 小朋友，你认识他们吗？指名试着读一读。3. 师问：你为什么读得这么好？让学生交流 自己的学习经验和学习方法。4. 学习模仿读、练读、对读、同桌互相检查 读，教师相机指导纠正n、l的发音。三、声母形的教学1. 屏幕上的图能够帮助我们记住 d、t、n、1 的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同桌互相交流。2. 指名看图编顺口溜。队鼓鼓锤 ddd,鱼 儿跳舞ttt，一个门洞nnn, 根木棍川3. 你们还有什么好方法记住他们呢？提示学 生联系日常生活试编顺口溜。

3、设计依据与意图既可以检杳学生以 前的学习情况，又 可以进行形状记忆 方法的迁移利用直观手段创设 一个欢乐的学习氛 围，激发学生的学 习兴趣，激发学生 学好汉语拼音的欲 望。在于培养学生的观 察能力和口语表达 能力，引导学生自 己探究字母的发 音，记住字形非预设生成4.他们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？5.根据答复及时板书认读。d-b、pn-u、mt-fl-i四、声母与单韵母的拼读教学1.师以d-ede为例，边示范拼读，边讲解拼音方法。2.指名读、小组读、指名当小老师读。3.师生玩"找朋友"游戏。师出示声母d卡片，说：我是d,谁是我的好朋友？生相机出示韵母a、i、u的卡

4、片，说依据学生的实际和我是a、i、u，我是你的好朋友。不冋开展需求充刀齐读 d-ada、d-i宀di、d-udu相信学生，尊重学五、指导书写牛，注重学生主体1.指导学生观察：这4位拼音娃娃分别在四作用的发挥，引导线格的什么位置？学生积极参与教学2.师重点指导声母"t"的写法。实践3.教师巡视纠正指导，并让学生互相交流展示。教学流程设计教学预设第二课时一、复习导入1 .老师指导学生继续玩"找朋友"游 戏。t-ei te t- a 汽 a t-i 宀 tit-u t tu n-ut nu n-宀 nn- an a n-eT ne nJt nil-utlu l-t 1 l- aTa1-et le l-i tli2. 出示课文插图，学生仔细观察。3. 根据图的内容，学生编故事，看谁 编得好。 同桌合作编故事。 指名学生说故事，评议。二、学习汉字1. 学生自读音节，学习生字。开火车 认读。2. 小组内交流认字方法。3. 把自己的认字方法告诉同学。4 .玩"摘苹果"游戏，稳固识字。三、学习儿歌1.播放儿歌录音，学生跟读。设计依据与意图教师主导和学生主体地位充分表达， 学生的成就感会激 发学生求知的欲 望，同时也发挥了 拼音在生活中的作 用，为学生提前识字说话打卜根底非预设生成2. 小组练读儿歌。3.