中考作文审题训练

1、横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰 -作文审题训练作文审题训练全面、准确、快速全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细地捕捉文题信息，仔细审题，是写好考场作文审题，是写好考场作文的首要环节。的首要环节。 河北省历年中考作文题目文题类型文题类型 命题作文命题作文 半命题作文半命题作文 选题作文选题作文 材料作文材料作文 话题作文话题作文审题过程 1.扫视扫视 快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：为： 看文题的类型看文题的类型看是命题、半命题，还是要求自由拟看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题

2、；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。题作文。 看文题的内容看文题的内容是记事，还是写人；是议论，还是说是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；明；是写学校，还是写家庭； 看文题的表达看文题的表达是平实的，还是生动的；是直露的，是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。 看文题的多少看文题的多少是一个题，还是两个题；是独立的两是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。个题，还是一材两题。2.品析品析 根据不同的情况，有不同的重点：根据不同的情况，有不同的重点： 理解完整命题的含义，明确重点，

3、确立中心。理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行行“完形填空完形填空 ”。 阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。三个角度判定其作用。 体味材料的含义，初步提炼观点。体味材料的含义，初步提炼观点。 观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。度。 品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。3.补读 审读构成文题的

4、其它因素，着重查看： 文章体裁和字数的要求。 作文过程中不容违反的规矩。 其它特别的要求。4.深究 细读文题中的解释、举例、说明与提示，细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。 对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。 研究文题前后附加的成段的语言文字，研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。暗示。读下面中考作文题，然后答题： 以“冬夜”为题，写一篇记叙文。 要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容；以景物描写作必要的渲染烘

5、托；书写规范、字迹工整；不少于500字。 题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示? 题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示?具体策略具体策略 文题中一般都有关键词，这些词文题中一般都有关键词，这些词就是题眼。把握了题眼，也就抓就是题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。写作要避免的误区。一次不寻常的考试一次不寻常的考试今天真好今天真好最快乐的时刻最快乐的时刻1 1、注意文题题眼、注意文题题眼 题目中的关键词语题目中的关键词语.就是命题作文的就是命题作文的“题题眼眼”。扣住了。扣住了“题眼题眼”也就抓住了重点，也就抓住了重点，抓住了中

6、心。抓住了中心。单词语题目，题目即单词语题目，题目即“题题眼眼”，如如起点起点珍宝珍宝等。等。词组型词组型题目中题目中.起修饰作用的词语是起修饰作用的词语是“题眼题眼”，动，动词是词是“题眼题眼”。如如“难忘的一件事难忘的一件事”的的“题眼题眼”是是“难忘难忘”.“骄傲的妈妈骄傲的妈妈”的的“题题眼眼”是是“骄傲骄傲”，“这件事教育了我这件事教育了我”的的“题眼题眼”是是“教育教育”，“我喜欢那句格言我喜欢那句格言”的的“题眼题眼”是是“喜欢喜欢”.“假如世界上没有了假如世界上没有了书书”的的“题眼题眼”是是“没有没有”。 有些文题的含义很丰富，是需要有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。仔

7、细琢磨的。长大的感觉长大的感觉起点起点明天明天家家2 2、注意文题含义、注意文题含义 起点，可能是某一阶段生活的启动点，可起点，可能是某一阶段生活的启动点，可能是事业中的前进点，可能是生活中的转能是事业中的前进点，可能是生活中的转折点，可能是命运中的机遇点，可能是职折点，可能是命运中的机遇点，可能是职业中的更换点，可能是感情中的变化点，业中的更换点，可能是感情中的变化点，也可能是思想中的飞跃点。也可能是思想中的飞跃点。 “冬天里的一缕阳光”（2011邵阳） 题目的比喻性：想到了哪些？ 冬天困难、逆境等不利因素 阳光既指文明的象征，关怀、温情、奉献冬日的阳光，应该是一缕希望的阳光，自信的，面对生

8、活微笑的阳光等。 阳光可以指人 具体的事物如精神世界（书、兴趣爱好） 抽象的感情品格、人生的感悟等3、揣摩题目中的暗示、揣摩题目中的暗示 题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。基本内容的暗示、重点的暗示。“在尝试中成长在尝试中成长”分析：分析： （1）中心的暗示：）中心的暗示： “成长成长”是本文着力表现的中心。是本文着力表现的中心。“成长成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化；即精神、能力、智慧等的积极地变化； （2）选材的暗示：）选材

9、的暗示：“尝试尝试”是突破口，什么尝试？什么是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破破可以说，选材上是特别广泛的可以说，选材上是特别广泛的 （3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这提升了什么能力，感悟到了

10、什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。上要求必须是积极向上的。 （4）重点的暗示：）重点的暗示：“在尝试中在尝试中”规定了写作的重点应该规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，是尝试，事件应当具体，“成长成长”是一个变化的过程，不是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，面的变化，写出变化，所以， “尝试尝试”和和“变化变化”应该应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的

11、每个是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有发展阶段中应该有“成长成长”体现其中；体现其中；分析： （1）中心的暗示：对）中心的暗示：对“你你”的赞颂；的赞颂； （2）选材的暗示：）选材的暗示：“你你”是突破口，古今中外、是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫只要能给我只要能给我们带来精彩的均可入围；们带来精彩的均可入围； （3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。感悟。 （4）重点的暗示：你怎么了或

12、者说你有什么不）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。练习 【2011陕西】想看见你的美 试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。（谁？想看见？你？笑？） 中心的暗示： 选材的暗示： 基本内容的暗示： 重点的暗示：4、审清题目的限定词、审清题目的限定词 在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。 （2011广东佛山） 题目：那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花

13、开（2011江苏南通） 要求：文体自选。文章不少于600字(诗歌不少于16行)。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。5、审清题目前面的引导词、审清题目前面的引导词 命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。例1： 在成长的路上，尝试是人生的必修课。比在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人尝试着

14、克服困难，尝试着宽容待人每每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！吧，让我们在尝试中成长！ 请结合自己的生活和体验，以请结合自己的生活和体验，以“在尝试中在尝试中成长成长”为题写一篇作文为题写一篇作文练习练习 （2011天津市）天津市） 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子事，难

15、以忘却的身影，记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索成长的烦恼，青春的思索那星子虽然已经在夜空滑过，那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！的，来铭记你的初中时代吧！ 题

16、目：如星子滑过夜空题目：如星子滑过夜空 要求：（要求：（1）写一篇不少于）写一篇不少于600字的文章；（字的文章；（2）内容具体，）内容具体，有真情实感；（有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。1、形式、形式 命题人只给出题目的一部命题人只给出题目的一部 分，由考生按照要求将题分，由考生按照要求将题 目补充完整目补充完整. 2、特点、特点 限制性限制性 灵活性灵活性 带着镣铐跳舞带着镣铐跳舞（二）半命题作文的（二）半命题作文的形式与特点形式与特点半命题作文审题关键：已有

17、文字和待填词语必须审全，理已有文字和待填词语必须审全，理清清“已有已有”与与“未有未有”之间的内在联系。之间的内在联系。一、审一、审-题中的题中的“已有文字已有文字” 。 第一、仔细阅读提示，找出关键句第一、仔细阅读提示，找出关键句 第二、确定人称，找准主体。第二、确定人称，找准主体。 如：我与如：我与 交朋友交朋友 第三、筛选信息，找准题眼。第三、筛选信息，找准题眼。 如：我想让如：我想让 更更_ 二、审二、审-题中的题中的“待填内容待填内容” 抓两点抓两点 第一、扬长避短，以第一、扬长避短，以“我我”定位。定位。 第二、看清要求，把握联系。第二、看清要求，把握联系。 如：如： _，谢谢你！

18、谢谢你！ 半命题作文的半命题作文的“选材原则选材原则”1、熟悉性原则熟悉性原则遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较遵循熟悉性原则，是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。熟悉的，平时积累比较多的。如如 “我深深感受到了我深深感受到了 ”，命题者提供的，命题者提供的选填词语有选填词语有“成功的喜悦、失败的痛苦、集成功的喜悦、失败的痛苦、集体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪体的温馨、友谊的可贵、诚实的可敬、虚伪的可鄙的可鄙”等。考生应仔细审视这些词语，选择等。考生应仔细审视这些词语，选择一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题一个自己比较熟悉、感受比较深的补充到题目上。目上。 2、新颖

19、性原则、新颖性原则新颖性原则，是指材料应当是新鲜新颖性原则，是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。：的，别人不曾写甚至不会写的。： 如如“关爱关爱 ” 命题者提供的选填命题者提供的选填词语有：词语有：“祖国、故乡、生命、自然、祖国、故乡、生命、自然、集体、亲人、他人集体、亲人、他人”有位考生用有位考生用一个一个“布娃娃布娃娃”串联故事，表现了童心串联故事，表现了童心的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、的纯洁无瑕，号召人们去倾听、理解、呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。呵护至纯至真的童心，写得十分新颖。这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感这样的文章自然能够赢得阅卷者的好感。注意，新是在准的基

20、础上的新 最美丽的-苍蝇：以童话的形式讲述了三只苍蝇做选美表演最后都死于蝇拍之下的故事，告诉读者，邪恶的东西，即使看上去很美，也总是人们的敌人，必须毫不保留的除掉它。创新不等于怪异。半命题作文的半命题作文的选材角度选材角度 五个角度：五个角度： 自身、家庭、自身、家庭、 学校、社会、自然学校、社会、自然语文在我们的生活中，生活中处处有语文。语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学习从能张口说话起，我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学友学，跟旁人路人学跟形形色色各行各跟形形色色各行各

21、业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学学，跟电视学跟各种各样的媒体学。从跟各种各样的媒体学。从教室到校门外，到处是我们学习语文的大课教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。堂。请以请以“_，我的语文老师我的语文老师”为题为题写一篇不少于写一篇不少于600字的文章。横线上可填字的文章。横线上可填“名著、锻炼、阅读名著、锻炼、阅读”等词语。等词语。审题选材练习审题选材练习选材实践：选材实践：请从请从“自身、家庭、学校、社会、自身、家庭、学校、社会、自然自然”等选材角度中任选一个角度，等选材角度中任选一个角度，为为“生活因生活因_而精彩而精彩”选材

22、。选材。要求：用一句话概括你所选择的要求：用一句话概括你所选择的 材料。材料。半命题作文的半命题作文的“填题填题”一、一、“填题填题”的意义的意义标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。文章品位的高低。 二、常见的二、常见的“填题填题”问题问题1、填题雷同，千、填题雷同，千“空空”一词一

23、词如：难忘的如：难忘的_ （一天、假期生活一天、假期生活） 当我面对当我面对_的时候的时候 （成功、失败）（成功、失败）2、填题宽泛，难以下笔、填题宽泛，难以下笔如：感悟如：感悟_ （大自然、生活、青春大自然、生活、青春）具体的填题方法具体的填题方法1、具体事物填题法。具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。见大，使选材新颖具体。“难忘的难忘的_”可填上可填上“一条红丝带一条红丝带”，叙写关爱他人，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；关注生命的动人一幕；当我面对当我面对_ 时候时候，可填上，可填上“那那片绿叶片绿叶”，托物言志，抒写自

24、己愿做，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。绿叶、无私奉献的情操。2、特定情景填题法。特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。想的空间，极易引发人们丰富的联想。如当我面对掌声响起掌声响起的时候、 当我面对鲜红的“58分”的时候 当我面对心灵的抉择的时候、 当我面对寒风凛冽的时候、三、特殊符号三、特殊符号填填题法。题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种殊符号或公式来拟题，适合于涉及几

25、种因素、内容上相互关联的作文。这类标因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。使形式和内容统一。如以如以当我面对当我面对“？”的时候的时候为题，为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以以当我面对当我面对“A”、“B”、“C”的时候的时候为题，写自己对学习英语的乐趣和感受为题，写自己对学习英语的乐趣和感受以以当我面对当我面对“1”（哆）、（哆）、“2”（来）、（来）、“3”（咪）（咪）的时候的时候为题，抒写自己对为题

26、，抒写自己对音乐的感悟。音乐的感悟。此外，此外，我好想得到我好想得到一个一个“A+” 、感悟感悟81 8 、明天，我飞向明天，我飞向行星行星等，等，这类题目形象生动，醒人耳目。这类题目形象生动，醒人耳目。 填题运思应当谨记：填题运思应当谨记：文章是文章是生活的反映，真实是文章的生活的反映，真实是文章的生命，巧而伪是不足取的。生命，巧而伪是不足取的。 综合训练综合训练请分别以请分别以的滋味的滋味 令我陶醉令我陶醉 _,_,我成长的伙伴我成长的伙伴 我渴望我渴望_ 在在面前面前 长大了长大了 我学会了我学会了 我生活在之中我生活在之中 我第一次我第一次 为题，进行半命题作文的审题、填题训练。为题，

27、进行半命题作文的审题、填题训练。命题预测命题预测 请以“别用 的目光 ”为题， 思路点拨：注意否定句式； 第二个空填什么新颖？ （动物、植物、历史人物） 文体：童话、小说、剧本、日记体、书信、小标题式、访谈录、内心独白话题作文 命题式 提示式 范围式 材料式 转化为命题作文材料作文 2004年河北省年河北省中考语文中考语文作文作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎到，不得全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的会刺扎

28、到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领飞翔！飞翔！ 要求：（要求：（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于600字的文章。字的文章。 （2）可以记叙经历，抒发感情

29、，发表见解）可以记叙经历，抒发感情，发表见解但不要对但不要对材料扩写、续写、改写。材料扩写、续写、改写。 （3）除诗歌、戏剧外、文体不限。）除诗歌、戏剧外、文体不限。 考题解析考题解析 这则材料蕴涵着富有思辨性的人生意蕴。材料中这则材料蕴涵着富有思辨性的人生意蕴。材料中鹰妈妈教子的方式在我们人类看来也许过于残忍。鹰妈妈教子的方式在我们人类看来也许过于残忍。但这又何尝不是鹰妈妈爱子情深的表现？试想，但这又何尝不是鹰妈妈爱子情深的表现？试想，一只不会飞翔的鹰能搏击长空吗？面对大自然严一只不会飞翔的鹰能搏击长空吗？面对大自然严峻的生存挑战，不会飞翔的鹰只能被大自然所淘峻的生存挑战，不会飞翔的鹰只能被

30、大自然所淘汰，活活被饿死。物竞天择，适者生存。鹰妈妈汰，活活被饿死。物竞天择，适者生存。鹰妈妈教子的方式虽然近乎于苛刻，但鹰妈妈的做法无教子的方式虽然近乎于苛刻，但鹰妈妈的做法无疑是最明智的选择，因为它知道，鹰一旦学会了疑是最明智的选择，因为它知道，鹰一旦学会了飞翔的技能，也就掌握了生存的本领。而在现实飞翔的技能，也就掌握了生存的本领。而在现实生活中，我们有些家长过分地溺爱子女。不注重生活中，我们有些家长过分地溺爱子女。不注重孩子的自理生活能力的培养，将来他们长大了怎孩子的自理生活能力的培养，将来他们长大了怎么办？他们不可能靠父母生活一辈子。父母总想么办？他们不可能靠父母生活一辈子。父母总想给

31、孩子一个爱的光环，却不知悲剧不知不觉在爱给孩子一个爱的光环，却不知悲剧不知不觉在爱的光环中萌生了。最好写成议论文，阐明培养孩的光环中萌生了。最好写成议论文，阐明培养孩子自立能力的必要性。子自立能力的必要性。对鹰妈妈的访谈录对鹰妈妈的访谈录河北考生河北考生据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，他们就会拼命的拍打翅膀 来阻止自己继来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领续下落，同时也掌握了基本的本领飞翔。飞翔。一位记者

32、看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。妈。记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把他们赶下山崖指点，不做示范动作，而是把他们赶下山崖鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去找食物喂它们，这不是示范动作吗？嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去找食物喂它们，这不是示范动作吗？ 当他们长当

33、他们长到足够大的到足够大的 时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。记者：（思有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该让记者：（思有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该让它们去锻炼，实践出真知吗！它们去锻炼，实践出真知吗！ 鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？鹰妈妈：鹰妈妈

34、：(噙着泪水噙着泪水)可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？所有这一切，果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！都是为了生存，为了延续生命啊！ 记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心狠心”，幼鹰长大，幼鹰长大后会理解我的一番苦心的。后会理解

35、我的一番苦心的。记者：我有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入记者：我有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。们继续练，直到学会为止。记者：我对记者：我对“可怜天下父母心可怜天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操真正理解了，做父母的

36、什么心都能操到啊！鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再到啊！鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！见！鹰妈妈，再见！鹰妈妈，再见！采访后语：鹰类为了生存延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的采访后语：鹰类为了生存延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。惧，总可以化险为

37、夷，学会生存的本领，成为生存的强者。历史已进入历史已进入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识技能，身处优胜世纪，学会生存就需要学会更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，使这才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀劣汰的社会，使这才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也容易，因为只要适应这个社会。的人；学会生存也容易，因为只要适应这个社会。6、评点、评点升格后的这篇考场作文，带有极强的逻辑思辨色彩。尤其是对鹰妈妈升格后的这篇考场作文，带有极强的逻辑思辨色彩。尤其是对鹰妈妈教子内涵的挖掘非常深刻。本文采用新颖的表现形式教子内涵的挖掘非常深刻。本文采用新颖的表现形式访谈录来反

38、访谈录来反应生活，表现主题，结构形式令人耳目一新，且具有时代特色，很值应生活，表现主题，结构形式令人耳目一新，且具有时代特色，很值得大家学习。文末的得大家学习。文末的“采访后语采访后语”可以说是醒世名言，议论精当，画可以说是醒世名言，议论精当，画龙点睛，有力地升华了文章的主旨，发人深思。龙点睛，有力地升华了文章的主旨，发人深思。 2005年河北中考作文26作文（作文（50分）分） 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。然

39、后让一名学生上台来做。 39=（27） 49=（36） 59=（45） 69=（54） 79=（62） 当这名学生写完最后一道题的答案当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫时，台下多数同学都大声叫喊起来：喊起来： “老师，他错了，最后一道题答错了老师，他错了，最后一道题答错了” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，什

40、么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确” 要求：要求：根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于于600字的文章。字的文章。 可以记叙经历，抒发感情，发表见解可以记叙经历，抒发感情，发表见解但不要对材料扩写、续但不要对材料扩写、续写、改写。写、改写。 除诗歌、戏剧外，文体不限。除诗歌、戏剧外，文体不限。 文章中不要出现真实的地名、校名、人名。文章中不要出现真实的地名、校名、人名。 材料作文的 审题 读懂材料，把握主旨 确定文

41、体，选好素材 遵循要求，注重表达 练习：一个孩子练习：一个孩子2011湖南邵阳中考月作文题目湖南邵阳中考月作文题目（自拟命题）阅读下面的材料。按要求作文。（自拟命题）阅读下面的材料。按要求作文。一个孩子手持一个橘子，问：一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，妈妈， 为什么橘子不为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？能拿来就吃，而要剥皮呢？”“”“那是橘子在告诉你，那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。相应的劳动。”“”“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？一小瓣的

42、，而不是一个完整的呢？”“”“那是橘子再告那是橘子再告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。自享用，而要懂得与人分享。”请选择你感触最深的一点，自选角度，自拟题目，把请选择你感触最深的一点，自选角度，自拟题目，把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。要求：文中不得出现真实的人名、地名；要求：文中不得出现真实的人名、地名；文体不限，不少于文体不限，不少于600字；字；卷面整洁，字迹清楚。卷

43、面整洁，字迹清楚。吹尽黄沙始得金吹尽黄沙始得金精诚由衷意蕴深精诚由衷意蕴深 例：不寻常的考试 提纲：（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。 （二）主体部分：1刻苦练功准备参加芭蕾舞学校招生考试 2雨夜助人考试前一天晚上发生的事 3意外遭遇途中扭伤了脚 4考试失败脚伤造成的结果 （三）结尾：对这件事的看法舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。 不寻常的考试不寻常的考试 在人生的道路上，我们要经历各种各样在人生的道路上，我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试，的考试。有的是有意识地去参加的考试，也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察也有的是暗暗潜

44、在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经历觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经历过两种这样的考试，两种不寻常的考试。过两种这样的考试，两种不寻常的考试。 12岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于岁时，我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，我平时很刻苦，所以深得老师喜爱。一次，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，上海芭蕾舞学校来招生，大家都兴奋极了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！那可是令人神往的舞蹈天地呀！ 于是，考试前的几天我练功就更勤了，每于是，考试前的几天我练功就更勤了，每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋，在练功房里跳着、转

45、着，汗涔涔的练功服不知换了里跳着、转着，汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。带着自信，我准备迎接那不寻常的考试。 招生考试前一天晚上，我练完了功，满招生考试前一天晚上，我练完了功，满头大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，头大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。路是那么泥泞，仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大迎面走来一个妇女，抱着小孩，挎了一大包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了包东西，撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好她的面孔，却掩饰不住那焦虑的神情，好象是送急病的孩子上医院去。该帮象是送急病的孩子上医院去。该帮 她上医院吗？可体力对我来说是多么的宝她上医院吗？可体力对我来说是多么的宝贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思贵呀！这不是太自私了吗？经过激烈的思想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，想斗争，我终于鼓起了勇气，迎上前去，帮她拿包袱、撑伞。帮她拿包袱、撑伞。 路似乎