古代中国的经济政策教学设计

1、四、古代中国的经济政策教学设计针对年级： 高一年级 班级: 1班 教材版本： 人民出版社 必修二 教学目标知识与能力（1）了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政策及其影响。（2）了解历代对于工商业的管理制度。 （2）分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。过程与方法（1）学生可以根据前三节的知识，推断中国最主要的经济政策。（2）根据教科书与教师提供的材料，进行推理分析，比较论证，同时在老师的讲解下加深理解。情感、态度价值观（1）从古代中国的经济政策认识我国今天的改革开放解放生产力，发展生产力的重要性和现实意义。 （2）理解“海禁”和“闭关锁国”政策的含义和危害，培养和树立对外开放的世界观

2、。 （5）正确认识农、工、商的关系，认识国家政策对社会发展的影响，自觉维护改革开放局面，坚持改革开放，才能融入世界发展的潮流。教材分析本课处于该教材专题一的最后一课，它与前面三课有着一定的承接关系，是前三课经济结构的总结。以我国古代的重农抑商政策为线索，进而引起历代对工商业的不同制度，最后谈到海禁与我国资本主义萌芽问题。学情分析在进行了高中必修一政治史的学习后，学生基本上有了一定的历史知识的储备量，并且对于历史知识和问题有其分析能力。在必修二的前三课中，学生对我国的经济政策已有初步了解，故学生容易理解本课的内容。重难点分析重点1、重农抑商政策。2、海禁与闭关政策。难点1、我国古代重农抑商政策实

3、施的原因。2、造成我国古代资本主义萌芽缓慢发展的原因。教学方法1、问答法：教师在上课前提出问题，学生对于问题进行讨论。2、讲授法：教师在学生讨论后，进行讲解，并对该问题进行总结。3、版书法：教师在讲授知识的同时，做好板书，便于学生理解。4、图示法：教师在讲授资本主义萌芽时，展示图片，便于学生理解。教学过程环节教学活动教学意图备注（时间）教师学生导入教师先讲当今社会鼓励大家进行创业，很多人都以经商为荣，当今经商的人不仅可以获得一定的财富，还能取在导入环节学生主要以听老师讲解为主。并且学生在听得同时理解老师以此引出本节课的主题， 教学过程环节教学活动教学意图备注（时间）教师学生导入得社会的任可。在

4、古代也有经商者，但是他们被朝廷禁止穿林洛绸缎，并且其后代也不能参加政府官员的选拔。这是为什么呢？学习了这节课我们就能找到答案。讲当今经商者与古代商人地位的不同。即古代中国的经济政策。同时激发学生的兴趣。 1分钟提出问题老师利用PPT，提出以下问题：1、什么是“重农抑商”政策？2、历代对于工商业的管理是怎样的政策？3、何为“海禁”政策？4、资本主义萌芽发展缓慢的原因？学生针对PPT上的四个问题，阅读课本P25-29页，并在书中找出答案。学生可以对教材中不理解的地方做以标注，并告诉老师。教师设置问题，学生带着问题阅读课本，熟悉课本，使学生自主学习，了解本节课的重点。10分钟教师讲授一、重农抑商政策

5、1、重农抑商的概念是什么？（学生回答）2、重农抑商政策的表现是什么？二、历代对工商业的管理政策是怎样的。（学生回答，老师补充）三、“海禁”与“闭关锁国”政策1、实施背景。2、概念（学生回答）3、具体表现，以明清时期为例。4、进行评价。分为积极方面和消极方面。四、资本主义萌芽1、何为资本主义萌芽？教师讲解2、中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。（学生回答，教师补充）1、对于老师的讲授环节，学生在老师针对讲授前提的问题时，应踊跃举手回答。2、学生回答“重农抑商”“海禁”等概念时，教师不再讲解。3、对于其他问题，学生仅从书中找出答案，教师进行总结并进行扩展。4、学生对于书中不理解之处可以提问教师。5、教

6、师讲解中，学生进行认真听讲，并做好笔记。1、教师讲解，便于学生对重难点的理解。2、教师提问，便于集中学生的注意力。3、学生回答便于老师了解学生对于重难点的理解程度。4、学生做笔记，便于加深记忆。5、师生互动，共同促进。20分钟教学过程环节教学活动教学意图备注（时间）教师学生互动探讨教师提出问题：“中国封建社会实行的重农抑商政策，你认为是利大于弊，还是弊大于利？”教师在学生讨论结束后，针对学生的回答，教师以重农抑商的“利”“弊”逐条进行总结。学生分组自由讨论教师提出的问题，并将其的观点进行总结，然后派小组代表进行发言。调动学生积极性，以问题的方式加深对知识点的理解。培养学生的问题分析能力。7分钟

7、同步练习教师利用PPT放映提前准备的关于本节知识的高考题型，并对每一道题，进行讲解。学生针对PPT上的高考题，积极参与到做题中，并积极回答，对于不理解的地方，可以及时向老师提问。加深对重难点的理解。了解高考出题动向。培养学生对问题的分析能力。5分钟 课堂小结教师再次强调被借壳的点知识。1、“重农抑商”政策2、中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 回顾本节课讲课前，给大家讲的当前中国的经商者与古代中国的商人的地位不同问题，大家应该现在明白为什么会有这样的差距。另外，在当今全球化大背景下，我们更应紧跟世界潮流，进行对外开放，而不是闭关锁国，只要这样我们国家才能立于不败之地。学生针对教师的总结，认真听讲

8、。将我国古代的经济政策与当今我国的对外开放政策进行联系。加深学生对本课重点知识的理解。培养学生联系实际的能力。对学生情感态度、价值观的引导，使其具备的价值观和人生观。2分钟板书设计板书设计一、重农抑商政策1、概念：中国历代封建王朝最基本的经济政策，即强调发展农耕，限制商业和手工业的发展，以农为“本”，商业被称作为“末”业。从商鞅变法时首次正式提出，汉武帝时期大规模推行，此后历代封建王朝大都执行这项政策。2、原因：（分析原因：结合教材以及所给材料）（1）统治者推行这项政策的目的是维护专制主义国家政权的经济基础，即自然经济。（2）将农民固定在土地上，有利于社会安定。（3）农业是最基本的生活资料来源

9、。（4）有利于保障国家的安全，维护政治的稳定，巩固君主的地位。3、表现：（1）秦商鞅首倡“重农抑商”；（2）西汉武帝抑制富商大贾；（3）明清固守“重农抑商”。4、影响二、工商业的管理政策朝代秦汉唐宋明清管理政策为工商业制定统一的标准；控制经济生活；加重工商业者赋税。商人赋税翻倍；盐铁官营制度所有的市受官方管理，严格管理商人市场；赋税加重管理。固守“重农抑商”政策。三、“海禁”与“闭关锁国”政策1、原因（1）根本原因：自给自足自然经济是“闭关锁国”政策推行的根本原因。（2）直接原因：明朝初期东南沿海倭患猖獗；清初要对付东南沿海的抗清斗争；西方列强的殖民侵略清政府甚至认为，天朝大国物产丰盈，无所不有，无需与外国进行贸易。2、表现（1）明朝: 人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行。（2）清朝:1.禁止官民私自出海。 2.沿海居民内迁数十里，不许人民片板下海。 3.严格限制对外交往，只开放广州一处与外国通商，由十三行统一经营对外贸易。3.评价（1）局限性：妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽的滋长。使中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流。 使封建自然经济长期延续，从而助长了封建统治者固步自封、夜郎自大。 （2）积极性：一定程