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文档简介

1、我国的行政区划教学设计【教材分析】我国的行政区划是中国地理的重点内容之一，是学好中国地理的基础，也是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。本节教材内容比较单一，但涉及的地名非常多，而各省的轮廓又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂，这是本节课的难点。因此，教师在教学中需反复运用地图，读图、拼图、填图，课上记忆，课下巩固，使学生一步步形成我国行政区划的空间概念，尽快地熟记各省级行政区的名称、简称及其位置。【教学目标】一、知识与技能1. 了解我国行政区划的等级划分。2. 通过读图和活动识记我国34个省级行政区的名称、简称和位置。3. 培养学生读图和对中国政区图的应用能力。二、过程与方法问题

2、引导活动探究竞赛比拼三、情感态度与价值观通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。【教学重点】我国34个省级行政区的名称、简称和位置分布。【教学难点】我国34个省级行政区的名称、简称和该省在地图上的位置。【教学用具】多媒体课件、地图【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入你的父母如何在学校寻找到你？从生活中感受行政区划的意义。新课推进讲解我国三级行政区划写出自己户籍所在地了解我国的行政区划新课学习讲解我国省级行政区及其名称。1 .在图上找出我国的特别行政区、直辖市、自治区。2 .在地图上找出我国的23

3、个省熟记省名新课学习带领学生学习各省级行政区的位置。（课件展示：分区记忆）根据课件上的分区提示，在政区图上找出该位置上的省份，说出其名称。能初步定位省的位置课堂活动（自测填图）归纳我国省区之最凭着刚才的记忆快速将省名默填至填充图空白图上。巩固记忆省的位置新课学习带领学生学习省的轮廓（课件展示：省的轮廓对应的想象图）发挥自己的想象力记忆各省的轮廓。发散思维，记忆省的轮廓。课堂活动（拼图游戏）出示省区轮廓以小组为单位回答。活跃气氛，并进一步加强巩固省的名称、位置和轮廓。新课学习1.讲解省的简称及由来对照课本P7学习省的简称。初步了解简称的由来，熟悉省的简称，重点记忆较难的简称。（课件展示省的简称）2.强调部分难记忆的简称。课堂活动由学生小组互相提问巩固。同桌两人一组，互相提问省的简称。巩固记忆省的简称课堂小结我国实行三级行政区划，其中第一级有34个省级行政区，其中包括23个省，5个自治区，4个直辖巾，2个特别行政区。回顾自治区、直辖市、特别行政区后哪些。梳理本节课内容课后自学要求学生回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的时间说出该城市所在的省区。课后学习记忆省

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