2022年“资源跨区域调配”以西气东输为例—教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案高中地理（湘教版）必修第一章区域地理环境与人类活动第四节区域经济联系（第一课时）教学设计“资源跨区域调配”以西气东输为例【教学思想设计 】主体地理思想资源跨区域调配属于国土整治范畴，对一个地区进行国土整治的最终目的是为了促进区域的可连续进展；【设计理念 】本课基于先课程标准的教学理念，依据教学目的、教学内容的需要以及同学身心进展的特点，运用典型案例，将同学带入特点大事的“现场”，分析案例，引导同学自主探究学 习，以提高同学分析和解决实际问题的才能；【课标分析 】“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境

2、的影响；”这条标准要求同学通过实例，分析资源的跨区域调配对资源调出区和调入区社会经济、地理环境等方面的影响；这种影响包括利、弊两个方面，也就是必需对同学进行辨证唯物主义的“一分为二”观点的训练；【教材分析 】“必修”和“必修”两个模块分别从环境对人类活动的影响和人类活动对环境的影响两个方面阐述了人地关系；“必修”就是在上述基础上，以区域为争论对象，结合“区域可连续进展”，将人类与地理环境和谐进展的基本原理应用于实践；“必修”第一章是区域地理环境与人类活动，其中第四节区域经济联系是在前三节基础上的递进、深化；本节内容包括三部分：“东、西部地区的经济合作”、“资源跨区域调配”和“产业转移”；第一部

3、分的内容较少且比较简洁，所以与其次部分合并在第一课时中；其次部分又有 “南水北调”、“西气东输”、“西电东送”和“资源跨区域调配对地理环境的影响”四个模块；依据与同学生活的贴切程度和参考鲁教、人教版教材，本节课制造性利用教材，选取 “西气东输”为例子，让同学熟识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响，而且仍关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响；【学情分析】从学问把握程度看，一方面同学已学习了我国资源分布状况、我国区域经济状况等学问，对我国资源的调配有了肯定的理论基础；另一方面，同学虽通过不同渠道对西气东输工程有了肯定的感性熟识，但对此工程的熟识尚不够系统和深化；从心里

4、特点看，高中同学思维活跃，自主、合作、探究的课堂教学方法较为合适；【教学目标 】学问与技能明白自然气资源的特点及我国自然气资源的分布和开发利用现状；明白西气东输工程的必要性和实施路线；学会分析跨区域调配与区域经济、环境、社会间的关系；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案过程与方法通过对我国自然气资源开发利用现状的分析，培育地理思维才能；通过阅读分析图表文字信息，提高归纳和把握事物重点的才能；通过活动设计，培育自主学习才能 和探

5、究才能；情感、态度与价值观通过分析我国东西部地区资源分布和经济进展之间的冲突，培育同学全面、辩证地看待问题的才能；通过对自然气跨区域调配工程的明白，树立正确的资源 观和环境观；同时使同学树立人地关系和谐进展的观点，以及喜爱祖国、喜爱家乡的感情；【教学重、难点 】重点： 分析说明“西气东输”对地理环境的影响；难点： 以“西气东输”为例，学会分析说明资源跨区域调配对地理环境的影响的方法；（依据课标确定本节课的重点：学会分析其他资源跨区域调配，属于学问的迁移；此前提是同学必需通过“西气东输”的案例的真正消化懂得，才能把握分析方法，达到学以致 用，因此定犯难点）【教学策略 】资料分析、案例探究与问题争

6、论，讲授、说明与合作学习、自主学习相结合；【教学过程 】 课前预备 老师预备： （ 1）供应西气东输的相关资料；（2）指导同学进行预备工作；（3）教学材料预备和课件制作；同学预备： 从多层次、多角度、多方位去明白有关西气东输的背景资料，如目前的工程状况以及该工程对调出区调入区的影响等；课前进行预习，填写导学案； 教学过程 教学内容教学过程同学活动设计意图新课导入 视频引入 西气东输工程资料片（关于广西） 老师叙述 西气东输已经进入广西，在以后的生活里，我们将会深切感受到这种国家大型工程给我们生活带来的便利；这种大型工程就叫做资源跨区域调配工程；今日我们就来学习资源跨区域调配工程， 并且以西气东

7、输为例； 目标展现 观看视频 老师提问 我国资源跨区域调配工程有哪些？为什么要建设资源跨区域调配工程？ 出示图片 教材 27 页，图 1-22 “我国西气东输路线布局示意” 合作探究 结合我国行政区图，找出西气东输的起点、终点、途经行政区、所经地势和所穿河流；思 考 并 回答疑题阅读图文，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案“西气东输”概况 老师归纳 对同学的汇报进行客观评判，并对阐述不清的问题准时引导、点拨并板书；并从中提取

8、有关学问，回答疑题结合中国行政区 图、地势图以及“影响交通运输的因素”的原理，小组合作，进行案例分析，并作汇报；使同学熟识有关西气东输的详细学问，同时明确管道运输作为一种交通运输方式的共性及其特别性，为下一步学习奠定基础；同时，训练同学的读图才能； 板书 一中国的资源跨区域调配工程：1缘由：2项目：西气东输、南水北调、西电东送、北煤南运二、西气东输：组成、起点、终点、经过地区；“西气东输”的缘由 视频播放 西气东输工程资料片（关于缘由） 出示图片 图片 1“我国东西部地区能源生 产、消费占全国的比例图”、，图片2“自然气资源分布图”、图片3“中国能源消费构成”，图片4 “煤炭、自然气作为能源的

9、特点比较图” 小组分内容合作探究（1）结合图片1、2，争论：中 国能源生产与消费的空间分布特点是什么？对区域经济进展有什么影 响？ 第一组同学完成）（2）结合图片3、4，争论： 目前占我国能源消费比例最大的能源是什么？为什么？为什么我国政府 把开发和利用自然气作为21 世纪能源结构优化的重点？ 其次组同学完成）（3）结合以上各图，争论：我国西部的自然气资源为什么长期得不到充分的勘探开发？而东部地区 就饱受能源短缺、环境污染的困扰？我们该怎么办？ 第三组同学完成） 老师归纳 对同学的争论结果进行准时评判；总结我国能源消费结构中煤炭资源占肯定优势的原因，从正反两个方面深化比较煤炭、自然气资源在开观

10、看视频同学分成3组，每一组再分成两小组；小组通过阅读材 料，合作探究完成问 题，并派代表阐述小组观点；从自然气分布的自然条件、经济才能、技术力气及能源消利用多媒体，图文并茂地展现案例，尽可能地渲染出案例所描述的氛围，让同学尽快进入到情境之中；从而充分感知，为后面分析与探究做好预备；并培育同学从各种材料中猎取有效信息的才能、语言组织概括才能；学会用比较法分析问 题；创设问题情境，诱导同学由浅入精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案

11、采、运输和使用方面的优缺点；归纳我国自然气分布的总体特点，总结西气东输的前景，深刻懂得“稳住东部、进展西部”的国家进展战略；进行板书；费需求多个角度总结西部油气开发的限制因素及西气东输的必要性；深、由表及里分析和解决实际问题，符合循序渐进的教学原就； 板书 三西气东输的缘由：1我国能源资源生产和消费的地区差异2我国需要调整能源消费结构3我国油气开发战略重点在西部“西气东输”的影响 转承 刚才同学们已经谈到这一工程的概况，接下来我们把目光放远一点，考察这一工程给东、西部和我们国家的进展及环境带来哪些影响？ 展现图片 “西气东输对西部地区进展的影响” 分小组角色扮演指导同学进行角色扮演，要结合图片

12、和生活实际归纳“西气东输”对东西部地区 的影响，比一比哪个组更优秀；同时摸索我国政府是 如何通过此西气东输工程和谐东西部进展，缩小区域 经济差距？ 西气东输对环境产生哪些影响？ 老师归纳 对同学的表现和回答评判指正；在同学回答的基础上进行归纳总结并板书；强调对区域进展的影响要从经济和环境两方面谈，每一方面既要看到有利弊两方面的影响；模拟活动 : 全班分成三大 组，分别代 表西气东输 “输出区居 民”、“输 入区居民” 和“沿线居 民”；先组 内争论西气 东输对各自 的影响，然 后扮演角色，进行对话，沟通看法；通过角色扮演增加同学学习的爱好，提高参加意识和参加度，并使同学学会对比分析的方法，提高

13、分析问题的才能；通过材料分析，让同学把握猎取信息的才能，培育自主学习才能和探究才能； 板书 四西气东输对区域进展的影响：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案案例迁移1对西部地区的影响2对东部地区的影响3.对工程沿线地区的影响 3提高资源利用率，促进东、西部地区和谐进展4对环境的影响 提问 “西气东输”是我国资源跨区域调配的一个缩影；除此之外，我国仍有哪些大型的资源跨区域调配工程和项目？我们可以从哪些方面或角度明白这些工程和项目

14、？ 老师归纳 从缘由、措施、意义、存在问题等方面进行分析；同学阅读课本材料，并回忆本节课所学学问和方法，争论分析；通过案例迁移验证是否达到课标要求；并让同学学会扩展思维；课堂小结资源跨区域调配工程大、周期长，对调出、调入区以及途经区的地理环境会产生很大影响；而这种影响包括有利和不利的，前者是主要的，后者可以通过工程或技术手段克服；同学试着小结，并反思自己这节课所把握的学问和方法；培育同学辩证唯物主义思想；课后作业查找相关资料，二选一完成以下内容：（）结合生活，并通过询问身边的人或有关部门，分析“西电东送”对广西的进展产生的影响；（）为什么要实施南水北调工程？此工程有几条主要线路，每条线路的优缺点是什么？运用已学学问，从报刊、网络等媒体收集整理相关资料，分析这些工程对源地、目标地在社会、经济、环境方面的影响；学问迁移；强化学习；个性化教学为学有余力的同学所做的调整：将西气东输的案例运用到南水北调之中；为需要帮忙的同学所做的调整：记忆并强化西气东输的缘由及影响；【板书大纲 】资源的跨区域调配-以我国西气东输为例一中国的资源跨区域调配工程：1缘由：2项目：西气东输、南水北调、西电东送、北煤南运二、西气东输：组成、起点、终点、经过地区；三、西气东输的缘由：1我国能源资源生产和消费的地区差异精选名师 优秀名师 - - - - - - - - -