华南师大附中2016届高三综合测试(一)

1、L o g oL o g o华南师大附中华南师大附中2016届高三综合测试（一）届高三综合测试（一）龙龙 猫猫 20152015年年1010月月2828日日L o g oL o g 课前洗洗脑课前洗洗脑L o g oL o g 课前洗洗脑课前洗洗脑v因此，如下思想问题不难破解。v（1）凡是宣扬“高考无用论”的，是片面看待事物的形而上学者；v（2）凡是宣扬“高考压抑论”或认定“备考无力论”的，是否认“主观能动性”的宿命论者；v（3）凡是宣扬“高考简单论”“备考无用论”，祈盼速战速决，否认备考的艰苦性、长期性的，是“唯意志主义”的唯心主义者。L o g oL o g 一、现代文阅读（一、现代文阅读

2、（9 9分，每小题分，每小题3 3分）分） L o g oL o g 一、现代文阅读（一、现代文阅读（9 9分，每小题分，每小题3 3分）分）L o g oL o g 一、现代文阅读（一、现代文阅读（9 9分，每小题分，每小题3 3分）分）v1Dv2Av3BL o g oL o g （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919分）分） L o g oL o g （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919分）分）L o g oL o g （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919分）分）L o g oL o g （一）文言文阅读（一）文言文阅读（1919分）分）L o g oL o g （二）古代

3、诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111分）分）v禾禾 熟熟v孔平仲孔平仲v百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。v老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。v 【注释注释】v 窦：此指水沟。了：了却。啮：同窦：此指水沟。了：了却。啮：同“嚼嚼”。v 【语译语译】v 阵阵西风，吹过平原，带来了禾黍的芳香；溅溅流泉，泻阵阵西风，吹过平原，带来了禾黍的芳香；溅溅流泉，泻入沟渠，打谷场上一片繁忙。只有它入沟渠，打谷场上一片繁忙。只有它经过了一年辛经过了一年辛勤耕耘的老牛，闲适地躺在山坡上，嚼着草，沐浴着金色勤耕耘的老牛，闲适地躺在山坡上，嚼着草，沐浴着金色

4、的夕阳。的夕阳。L o g oL o g （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111分）分）L o g oL o g （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读（1111分）分）v2 2本诗后两句抒发了诗人什么样的情感？请简要本诗后两句抒发了诗人什么样的情感？请简要赏析。（赏析。（6 6分）分）v试题分析：试题分析：“老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。阳。”诗人的目光离开了繁忙的谷场，注目坡前，诗人的目光离开了繁忙的谷场，注目坡前，看到了刚释重负、横卧坡头啮草的老牛。这是一看到了刚释重负、横卧坡头啮草的老牛。这是一幅非常富有农村特色的画面：其景致的野朴，其幅非常富有农村

5、特色的画面：其景致的野朴，其风韵的淡远，传神写照。诗的主旨是通过对老牛风韵的淡远，传神写照。诗的主旨是通过对老牛的赞赏，抒发长期蕴积胸中的郁闷之情。诗人仕的赞赏，抒发长期蕴积胸中的郁闷之情。诗人仕宦的坎坷，官场生活的劳苦，就如同老牛的宦的坎坷，官场生活的劳苦，就如同老牛的“耕耕耘之债耘之债”一样。然而老牛的役债终有了结的时日，一样。然而老牛的役债终有了结的时日，而他也希望尽早了却役债、像老牛那样释却重负、而他也希望尽早了却役债、像老牛那样释却重负、舒闲一下长期疲惫的心灵。舒闲一下长期疲惫的心灵。L o g oL o g （三）名篇名句默写（三）名篇名句默写（6 6分）分） v1010补写出下列

6、句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。（6 6分）分）v（1 1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；学也；v（2 2）位卑则足羞，官盛则近谀。）位卑则足羞，官盛则近谀。v（3 3）舳舻千里，旌旗蔽空。）舳舻千里，旌旗蔽空。L o g oL o g 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525分）分）L o g oL o g 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525分）分）L o g oL o g 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525分）分）L o g oL o g 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525分）分）v一个行人想

7、弄明白老庚在找什么，就一个行人想弄明白老庚在找什么，就问：问：“你在找什么？你在找什么？”v老庚突然说了一句：老庚突然说了一句：“你能看见鹭鸶你能看见鹭鸶的腿吗？的腿吗？”L o g oL o g 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525分）分）v （1 1）下列对文章内容的理解和赏析，最恰当的两项是（）下列对文章内容的理解和赏析，最恰当的两项是（5 5分）分）v A A文章开篇写老庚要去看文章开篇写老庚要去看“鱼翅鱼翅”，但，但“鱼翅鱼翅”究竟是什么，究竟是什么，在后文才通过插叙解释，让读者由疑惑到豁然，增加了阅读趣味。在后文才通过插叙解释，让读者由疑惑到豁然，增加了阅读趣味。v B

8、 B作者将背着手的老庚比喻成作者将背着手的老庚比喻成“一根秋风里的老豇豆一根秋风里的老豇豆”，形象，形象地写出了他高高瘦瘦的外形特征，暗示他清高孤傲的性格特点。地写出了他高高瘦瘦的外形特征，暗示他清高孤傲的性格特点。v C C文中老庚的哥哥这一形象，无论是在外形上还是在对待鹭鸶文中老庚的哥哥这一形象，无论是在外形上还是在对待鹭鸶的态度上，都和老庚形成鲜明的对比，起到了衬托老庚的作用。的态度上，都和老庚形成鲜明的对比，起到了衬托老庚的作用。v D D无意中看到的一个介绍古代水利建设的电视节目，激发了老无意中看到的一个介绍古代水利建设的电视节目，激发了老庚坚决保护文物的意识，他决定第二天马上去阻止

9、人们拆除鱼翅。庚坚决保护文物的意识，他决定第二天马上去阻止人们拆除鱼翅。v E E小说写了鹭鸶被鱼线缠住和鱼翅被强行拆除两个主要情节，小说写了鹭鸶被鱼线缠住和鱼翅被强行拆除两个主要情节，这两件看似无关的事，经过作者精心构思，被巧妙地联系在一起。这两件看似无关的事，经过作者精心构思，被巧妙地联系在一起。L o g oL o g 三、文学类文本阅读（三、文学类文本阅读（2525分）分）v（2）老庚先后两次遭人骂为）老庚先后两次遭人骂为“疯子疯子”，请，请结合文本说说其中表现了老庚怎样的性格结合文本说说其中表现了老庚怎样的性格特征。（特征。（6分）分）v（3）联系全文，请简析小说第二段写石犀）联系全

10、文，请简析小说第二段写石犀牛有什么作用（牛有什么作用（6分）分）v（4）小说的最后两个自然段颇耐人寻味。）小说的最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。（法。（8分）分）L o g oL o g 四、实用类文本阅读（四、实用类文本阅读（2525分）分） L o g oL o g 四、实用类文本阅读（四、实用类文本阅读（2525分）分） v （2 2）本文是章太炎先生的传记，但文章开头为什么却写）本文是章太炎先生的传记，但文章开头为什么却写了邹容之事？请结合全部材料作简要分析。（了邹容之事？请结合全部材料作简要分析。（6 6分）分）v

11、答案：有助于了解章太炎当时生活的时代背景。答案：有助于了解章太炎当时生活的时代背景。章太炎因为为邹容的章太炎因为为邹容的革命军革命军作序，而受连作序，而受连累，这就自然简捷地引出了主人公。展示邹容累，这就自然简捷地引出了主人公。展示邹容的思想倾向，有力地烘托了章太炎先生的形象。的思想倾向，有力地烘托了章太炎先生的形象。【解答此题，可根据开篇内容，从内容、结构、手法等角解答此题，可根据开篇内容，从内容、结构、手法等角度分析，在内容上，由于邹容在度分析，在内容上，由于邹容在革命军革命军这本小册子上这本小册子上牵涉到章太炎，一同被捕，故写邹容的事情，自然交代了牵涉到章太炎，一同被捕，故写邹容的事情，

12、自然交代了专主的生活背景，并在结构上，起着引出下文的作用；在专主的生活背景，并在结构上，起着引出下文的作用；在表现手法上，写邹容的形象，自然能烘托出章太炎的形表现手法上，写邹容的形象，自然能烘托出章太炎的形象。象。】L o g oL o g 四、实用类文本阅读（四、实用类文本阅读（2525分）分） v （3 3）你认为作品中章太炎的哪些革命行为可能让人们觉）你认为作品中章太炎的哪些革命行为可能让人们觉得他是得他是“神经病神经病”？（？（6 6分）分）v答案：在苏报案中，因为事业在身，且志在流答案：在苏报案中，因为事业在身，且志在流血，不仅不肯逃离，还要坐等巡捕前来捉拿。血，不仅不肯逃离，还要坐

13、等巡捕前来捉拿。在法庭上受审时不顾生死，而大声斥责清廷的腐在法庭上受审时不顾生死，而大声斥责清廷的腐败。在审讯结束回牢房的路上向沿路的围观群败。在审讯结束回牢房的路上向沿路的围观群众高声吟诗。准备执丧杖，穿麻衣，到国门痛众高声吟诗。准备执丧杖，穿麻衣，到国门痛哭，以哀共和将亡。哭，以哀共和将亡。【此题考查筛选信息的能力，答此题考查筛选信息的能力，答题时，可着眼于全文，找出叙述章太炎革命行为的语段，题时，可着眼于全文，找出叙述章太炎革命行为的语段，然后根据提示性的语句筛选出来加以概括即可。例如，第然后根据提示性的语句筛选出来加以概括即可。例如，第2 2段段“志在流血志在流血”，所以不肯离去，坐等

14、巡捕前来捉拿。，所以不肯离去，坐等巡捕前来捉拿。”就表现了他的就表现了他的“神经病神经病”。】L o g oL o g 四、实用类文本阅读（四、实用类文本阅读（2525分）分） L o g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）v 1313依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 3分）分）v “耻耻”和和“不耻不耻”，是君子人格的封底阀门。如果这个，是君子人格的封底阀门。如果这个阀门开漏，君子人格将阀门开漏，君子人格将_；如果这个阀门依然；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。存在，哪怕锈迹斑

15、斑，君子人格还会生生不息。v 一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又辛苦又_了。了。v 小偷溜进谈迁家里，偷走了存放小偷溜进谈迁家里，偷走了存放国榷国榷的原稿，使谈的原稿，使谈迁二十多年的心血迁二十多年的心血_。v A A荡然无存荡然无存 化为乌有化为乌有 付之东流付之东流v B B付之东流付之东流 化为乌有化为乌有 荡然无存荡然无存v C C化为乌有化为乌有 荡然无存荡然无存 付之东流付之东流v D D荡然无存荡然无存 付之东流付之东流 化为乌有化为乌有L o g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分

16、）v荡然无存：完全空无。形容东西完全荡然无存：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。失去，一点没有留下。v化为乌有：哪有，何有。变得什么都化为乌有：哪有，何有。变得什么都没有。指全部消失或完全落空。没有。指全部消失或完全落空。v付之东流；比喻希望落空，成果丧失，付之东流；比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。好像随着流水冲走了一样。前功尽弃。好像随着流水冲走了一样。L o g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）v 1414下列各句中下列各句中, ,没有语病的一项是没有语病的一项是v A今年参保者弃保达到今年参保者弃保达到3800万人，这种行为不仅将使劳动者万人，

17、这种行为不仅将使劳动者个人的养老水平降低，而且还会给整个养老保险制度带来冲击。个人的养老水平降低，而且还会给整个养老保险制度带来冲击。v B B精彩绝伦的精彩绝伦的CBACBA总决赛虽然已落下帷幕，但那跌宕起伏的过总决赛虽然已落下帷幕，但那跌宕起伏的过程，充满血腥的身影，顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海程，充满血腥的身影，顽强拼搏的精神依然闪现在人们的脑海中，挥之不去。中，挥之不去。【“顽强拼搏的精神顽强拼搏的精神”不能与不能与“闪现在人们的闪现在人们的脑海中脑海中”搭配；关联词位置不当，应当将搭配；关联词位置不当，应当将“精彩绝伦精彩绝伦决赛决赛”放于放于“虽然虽然”后。后。】v C C猎

18、杀野生动物事件频发，解决这一问题的根本途径在于严猎杀野生动物事件频发，解决这一问题的根本途径在于严格执法，地方政府要督促林业、公安等部门对进山人员的监管格执法，地方政府要督促林业、公安等部门对进山人员的监管力度。力度。【“部门部门”后添加后添加“加大加大”。】v D D公共文化服务体系是政府的各种文化机构和服务的总和，公共文化服务体系是政府的各种文化机构和服务的总和，旨在以保障大众的多层次、多样化、整体性的公共利益为目的。旨在以保障大众的多层次、多样化、整体性的公共利益为目的。【句式杂糅，句式杂糅，“旨在旨在”“”“为目的为目的”二选一。二选一。】L o g oL o g 五、语言文字运用（五

19、、语言文字运用（2020分）分）v 1515填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 3分）分）v 最可悲的是我们的孩子，他们最可悲的是我们的孩子，他们_，_，_。有一位作家写到，。有一位作家写到，她曾带几个孩子到野外去看月亮和海，可是孩子们她曾带几个孩子到野外去看月亮和海，可是孩子们_，_，不要误了他们喜欢，不要误了他们喜欢的一个电视节目。的一个电视节目。v 心里惦记着的是及时赶回家去心里惦记着的是及时赶回家去v 在这样一种与大自然完全隔绝的生活模式中成长在这样一种与大自然完全隔绝的生活模式中成长v 对月亮和海毫无兴趣对月亮和海毫无兴趣v

20、因而也很难唤起他们对大自然的真正兴趣因而也很难唤起他们对大自然的真正兴趣v 压根儿没有过同大自然亲近的经验和对土地的记忆压根儿没有过同大自然亲近的经验和对土地的记忆v A AB Bv C CD DL o g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）v答案：答案：B B试题分析：此类题目要在快速阅读整段文试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从文段内容可知，前一个句子论述的观点判断，从文段内容

21、可知，前一个句子论述的观点是是“很难唤起他们对大自然的真正兴趣很难唤起他们对大自然的真正兴趣”，后面，后面的句子是举例证明这一观点，从句子衔接上看，的句子是举例证明这一观点，从句子衔接上看，具有因果关系，故先后；在内容上，具有因果关系，故先后；在内容上，具有递进关系，故先后；与具有递进关系，故先后；与“到野外去到野外去看月亮和海看月亮和海”在内容上相衔接的是，与在内容上相衔接的是，与“不要不要误了误了”相衔接的是，故选相衔接的是，故选B B。L o g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）v 1616请用一句话概括材料的主要内容。（不超过请用一句话概括材料的主要内

22、容。（不超过3030字）字）（5 5分）分）v 20132013年年9 9月，山东省教育厅出台的月，山东省教育厅出台的山东省山东省20142014年普通高年普通高校考试招生工作实施方案校考试招生工作实施方案指出，指出，20142014年山东高考将取消年山东高考将取消英语听力，英语试卷总分不变。英语听力，英语试卷总分不变。20132013年年1010月月9 9日日扬子晚扬子晚报报报道，江苏新高考方案正酝酿改革，其中英语将可能报道，江苏新高考方案正酝酿改革，其中英语将可能实行一年两考，不再计入总分，而是以等级计形式计入高实行一年两考，不再计入总分，而是以等级计形式计入高考成绩，高校在录取时对英语等

23、级提出要求。考成绩，高校在录取时对英语等级提出要求。20132013年年1010月月2121日，北京市教育考试院宣布，北京市日，北京市教育考试院宣布，北京市20162016年将实施新的年将实施新的高考方案。其中，语文由高考方案。其中，语文由150150分增至分增至180180分；英语由分；英语由150150分分减为减为100100分，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多分，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3 3年内有效。年内有效。L o g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）L o

24、g oL o g 五、语言文字运用（五、语言文字运用（2020分）分）v 【补充细则补充细则】v A A处和处和B B处答案，顺序可以颠倒；处答案，顺序可以颠倒；v A A处和处和B B处答案，处答案，“内容内容”必须是表格中相应的列标题内必须是表格中相应的列标题内容；容；v A A处和处和B B处答案，处答案，“程度程度”，即用准确的修饰语体现表格，即用准确的修饰语体现表格数据的变化特征，如数据的变化特征，如“大幅增加（减少）大幅增加（减少）”、“大大增加大大增加（上升、减少、下降）（上升、减少、下降）”、“剧增（减）剧增（减）”，考生答案只，考生答案只答出答出“增加增加”“”“减少减少”“”“变化变化”等词，无明显体现数据变等词，无明显体现数据变化程度的修饰语，不给分。化程度的修饰语，不给分。v C C处，处，“内容内容”必须紧扣必须紧扣“课程培训课程培训”或直接答具体课或直接答具体课程内容（程内容（“照顾老人照顾老人”课程）课程）v C C处，处，“连贯连贯”，强调考生答案内容与语境（建议）要，强调考生答案内容与语境（建议）要吻合，且表述准确不存在明显语病。吻合，且表述准确不存在明显语病。L o g oL o g 六、写作（六、写作（6060分）分）v 1818阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章。（章。（606