第1节重力基本相互作用

1、物理物理第三章相互作用第三章相互作用物理物理 ( (教师参考教师参考) )一、课程标准一、课程标准1.1.内容标准内容标准(1)(1)将对力的认识提升到矢量的高度将对力的认识提升到矢量的高度, ,知道需要从大小和方向两个角度知道需要从大小和方向两个角度来描述来描述. .(2)(2)通过实验认识静摩擦和滑动摩擦的规律通过实验认识静摩擦和滑动摩擦的规律, ,并能用规律去求解相应摩并能用规律去求解相应摩擦力擦力. .(3)(3)知道常见的形变知道常见的形变, ,理解微小形变理解微小形变, ,通过实验了解物体的弹性通过实验了解物体的弹性, ,知道胡知道胡克定律克定律. .(4)(4)通过实验通过实验,

2、 ,理解力的合成与分解理解力的合成与分解, ,区分矢量和标量的本质区分矢量和标量的本质, ,并能用力并能用力的合成与分解分析日常生活中的问题的合成与分解分析日常生活中的问题. .物理物理2.2.活动建议活动建议 (1)(1)通过观察去找出日常生活中的与摩擦力、弹力有关的现象通过观察去找出日常生活中的与摩擦力、弹力有关的现象, ,并尽量并尽量用所学知识去解释用所学知识去解释. .例如日常生活中人走路时两脚所受摩擦力的分析例如日常生活中人走路时两脚所受摩擦力的分析, ,弹簧测力计的示数与下面所称重物的关系等弹簧测力计的示数与下面所称重物的关系等. .(2)(2)设计实验或查阅资料设计实验或查阅资料

3、, ,加深对力的合成与分解的理解和认识加深对力的合成与分解的理解和认识. .二、高考考纲二、高考考纲1.1.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力.().()2.2.形变、弹性、胡克定律形变、弹性、胡克定律.().()3.3.矢量和标量矢量和标量.().()4.4.力的合成和分解力的合成和分解.().()5.5.共点力的平衡共点力的平衡.().()6.6.实验实验: :探究弹力和弹簧伸长的关系探究弹力和弹簧伸长的关系. .7.7.实验实验: :验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则. .物理物理第第1 1节重力基本相互作用节重力基本相互作用物理物理( (教师参考

4、教师参考) )一、教学目标一、教学目标知识与技能知识与技能1.1.知道力的概念及影响力的作用效果的三要素知道力的概念及影响力的作用效果的三要素, ,会用力的图示或力的示会用力的图示或力的示意图表示和分析力意图表示和分析力2.2.了解四种基本相互作用了解四种基本相互作用3.3.知道重力的产生原因、三要素及重心的确定知道重力的产生原因、三要素及重心的确定过程与方法过程与方法1.1.对力的认识可以在初中所学基础上让学生讨论、交流对力的认识可以在初中所学基础上让学生讨论、交流, ,老师加以引导老师加以引导, ,从而把认识提升到矢量的高度从而把认识提升到矢量的高度, ,并能对后面所学的各种力起到指引作用

5、并能对后面所学的各种力起到指引作用2.2.可多让学生去列举例子可多让学生去列举例子, ,然后分析、总结然后分析、总结, ,得出力的有关结论得出力的有关结论情感态度与价值观情感态度与价值观在对力的认知过程中培养良好的科学思维表述习惯和科学的价值观在对力的认知过程中培养良好的科学思维表述习惯和科学的价值观. .培培养互助、合作、探究问题的精神养互助、合作、探究问题的精神物理物理二、教学重点难点二、教学重点难点教学重点教学重点1.1.对力的概念的认识及力的三要素对力的概念的认识及力的三要素2.2.对重力的产生、大小和方向的认识对重力的产生、大小和方向的认识教学难点教学难点1.1.区分力的图示和力的示

6、意图区分力的图示和力的示意图2.2.物体重心的理解及重心位置的确定物体重心的理解及重心位置的确定三、重难点突破方略三、重难点突破方略重心的突破方略重心的突破方略【实验与讨论实验与讨论1 1】一个物体的各部分都受到重力的作用一个物体的各部分都受到重力的作用, ,从效果上看从效果上看, ,可以认为各部分受到可以认为各部分受到的重力作用集中于一点的重力作用集中于一点, ,这一点叫做物体的重心这一点叫做物体的重心. .教师准备一张教师准备一张A4A4的纸的纸, ,提出问题提出问题: :(1)(1)如果不动手实验如果不动手实验, ,你能找到这张纸的重心吗你能找到这张纸的重心吗? ?重心在哪个点重心在哪个

7、点? ?学生学生: :能能, ,重心在这张纸的几何中心重心在这张纸的几何中心. .物理物理(2)(2)你能用一支铅笔将这张纸水平支起来吗你能用一支铅笔将这张纸水平支起来吗? ?让学生动手做实验让学生动手做实验, ,实验很容易成功实验很容易成功. .(3)(3)物体的重心的位置在哪个点是如何进行确定的呢物体的重心的位置在哪个点是如何进行确定的呢? ?学生学生1:1:如果是规则形状的物体如果是规则形状的物体, ,物体的重心一定在物体的几何中心物体的重心一定在物体的几何中心. .学生学生2:2:不一定不一定, ,当物体密度分布不均匀时当物体密度分布不均匀时, ,即使是规则形状的物体即使是规则形状的物

8、体, ,重心也不一定重心也不一定在物体的几何中心在物体的几何中心. .学生学生3:3:可以动手做实验来确定物体的重心的位置可以动手做实验来确定物体的重心的位置. .教师总结教师总结: :形状规则、质量均匀分布的物体的重心在几何中心上形状规则、质量均匀分布的物体的重心在几何中心上. .形状不规则质形状不规则质量分布不均匀薄板的重心用悬挂法确定量分布不均匀薄板的重心用悬挂法确定. .【实验与讨论实验与讨论2 2】 (1)(1)展示一个圆柱体状的空玻璃杯子展示一个圆柱体状的空玻璃杯子, ,提出问题提出问题: :这个空玻璃杯子的重心大约在哪这个空玻璃杯子的重心大约在哪个位置个位置? ?学生学生: :这

9、个空玻璃杯子的重心大约在它的几何中心靠下一点点的位置这个空玻璃杯子的重心大约在它的几何中心靠下一点点的位置. .(2)(2)物体的重心一定在物体上吗物体的重心一定在物体上吗? ?学生学生: :不一定不一定, ,物体的重心可在物体上物体的重心可在物体上, ,也可在物体外也可在物体外. .(3)(3)逐渐向空玻璃杯子里面注入水逐渐向空玻璃杯子里面注入水, ,提出问题提出问题: :杯子和水的重心变化吗杯子和水的重心变化吗? ?大约是如大约是如何变化的何变化的? ?学生学生: :杯子和水的重心是变化的杯子和水的重心是变化的, ,重心先下降后上升重心先下降后上升. .教师总结教师总结: :物体的重心可以

10、随物体质量分布变化而变化物体的重心可以随物体质量分布变化而变化. .物理物理自主学习自主学习课堂探究课堂探究达标测评达标测评物理物理自主学习自主学习 课前预习课前预习感悟新知感悟新知 ( (教师参考教师参考) )情境链接一情境链接一如图所示如图所示, ,身体素质和技术相当的跳高运动员身体素质和技术相当的跳高运动员, ,为什么采用为什么采用“背越式背越式”的的要比采用要比采用“跨越式跨越式”的成绩好呢的成绩好呢? ?信息信息当运动员采用当运动员采用“背越式背越式”跳高时跳高时, ,越过横杆瞬间人的身体呈反弓形越过横杆瞬间人的身体呈反弓形; ;当运当运动员采用动员采用“跨越式跨越式”跳高时跳高时,

11、 ,过杆瞬间人的上半身基本上是直的过杆瞬间人的上半身基本上是直的, ,重心在重心在横杆之上横杆之上. .显然显然, ,在跳过相同高度时在跳过相同高度时,“,“背越式背越式”重心升高要低一些重心升高要低一些. .一个一个人跳跃能力是一定的人跳跃能力是一定的, ,即能使自己重心升高的高度是一定的即能使自己重心升高的高度是一定的, ,采用采用“背越背越式式”对提高运动员成绩大有益处对提高运动员成绩大有益处, ,故故“背越式背越式”跳高优于跳高优于“跨越式跨越式”跳跳高高. .物理物理情境链接二情境链接二“重量重量”是指是指“质量质量”, ,还是指还是指“重力重力”呢呢? ?人们对人们对“重量重量”的

12、熟悉程度的熟悉程度要强于对要强于对“质量质量”的熟悉程度的熟悉程度, ,日常生活中日常生活中, ,我们购买粮食、水果等物品我们购买粮食、水果等物品时时, ,常说它们的重量是多少斤或多少千克常说它们的重量是多少斤或多少千克. .现行中学物理教材中现行中学物理教材中, ,习惯上习惯上只说只说“重力的分解重力的分解”, ,而不说而不说“重量的分解重量的分解”; ;只说只说“物体有重量物体有重量”, ,而而不说不说“物体有重力物体有重力”; ;只说只说“重力加速度重力加速度”而不说而不说“重量加速度重量加速度”. .信息信息1.1.在日常生活中采用在日常生活中采用“重量重量”一词一词, ,但意义上但意

13、义上, ,它只是它只是“质量质量”一词的同一词的同义词义词. .2.2.国际计量大会规定国际计量大会规定, ,重量这一名称重量这一名称, ,今后不再具有力的含义今后不再具有力的含义, ,重量是质重量是质量的别名量的别名. .物理物理教材梳理教材梳理一、力和力的图示一、力和力的图示阅读教材第阅读教材第5151页的页的“力和力的图示力和力的图示”部分部分, ,知道力的两个作用效果知道力的两个作用效果, ,结结合图合图3.1-23.1-2体会作力的图示的几个要素体会作力的图示的几个要素. .1.1.运动状态变化运动状态变化只要一个物体的只要一个物体的 变化变化, ,不管是不管是 改变还是改变还是 改

14、变或者是大小改变或者是大小和方向都改变和方向都改变, ,则运动状态就发生变化则运动状态就发生变化. .2.2.力的概念和效果力的概念和效果(1)(1)定义定义: :物体与物体之间的物体与物体之间的 . .(2)(2)力的图示力的图示: :力可以用力可以用 线段来表示线段来表示, ,线段的线段的 表示力的大表示力的大小小, ,线段线段 表示力的方向表示力的方向, ,线段的箭尾线段的箭尾( (或箭头或箭头) )表示力的作用点表示力的作用点. .(3)(3)力的作用效果力的作用效果: :可以改变物体的可以改变物体的 , ,可以使物体的形状发生可以使物体的形状发生 . .速度速度大小大小方向方向相互作

15、用相互作用带箭头的带箭头的长短长短指向指向运动状态运动状态改变改变物理物理想一想想一想 到本节为止到本节为止, ,已经学过的哪些物理量是矢量已经学过的哪些物理量是矢量? ?答案答案: :位移、速度、加速度和力位移、速度、加速度和力, ,这些物理量都是矢量这些物理量都是矢量. .二、重力二、重力阅读教材第阅读教材第51515252页页“重力重力”部分部分, ,了解重力产生的原因了解重力产生的原因, ,结合图结合图3.1-4,3.1-4,体会决定重心位置的因素体会决定重心位置的因素. .产生产生由于地球的由于地球的 而使物体受到的力而使物体受到的力大小大小(1)(1)大小大小:G=mg,:G=mg

16、,式中式中G,m,gG,m,g的单位分别为的单位分别为 , , ,N/kg,N/kg(2)(2)测量测量: :用弹簧测力计用弹簧测力计 悬挂被测物体悬挂被测物体, ,当处于静止状当处于静止状态时态时, ,示数即为其重力大小示数即为其重力大小方向方向总是总是 。重心重心(1)(1)定义定义: :物体的物体的 都受重力作用都受重力作用, ,从效果上看可认为从效果上看可认为各部分所受到的重力作用各部分所受到的重力作用 , ,即为物体的重心即为物体的重心(2)(2)决定重心位置的因素决定重心位置的因素: :物体的物体的 ; ;物体物体 。吸引吸引N Nkgkg竖直竖直竖直向下竖直向下各部分各部分集中于

17、一点集中于一点形状形状质量的分布质量的分布物理物理想一想想一想 有规律几何形状的物体有规律几何形状的物体, ,其重心一定在几何中心吗其重心一定在几何中心吗? ?答案答案: :不一定不一定. .形状规则、质量分布均匀的物体形状规则、质量分布均匀的物体, ,其重心在几何中心其重心在几何中心. .三、四种基本相互作用三、四种基本相互作用阅读教材第阅读教材第52525353页的页的“四种基本相互作用四种基本相互作用”部分部分, ,初步了解四种基初步了解四种基本相互作用及其特点本相互作用及其特点. .万有引力、万有引力、 、强相互作用、弱相互作用为四种基本相、强相互作用、弱相互作用为四种基本相互作用互作

18、用. .电磁相互作用电磁相互作用物理物理自主检测自主检测1.1.关于力关于力, ,下列说法正确的是下列说法正确的是( ( ) )A.A.有的物体自己就有力有的物体自己就有力, ,如爆炸的手榴弹如爆炸的手榴弹, ,所以这个力可以没有施力物体所以这个力可以没有施力物体B.B.力不能离开物体而存在力不能离开物体而存在C.C.不接触的物体之间一定没有力的作用不接触的物体之间一定没有力的作用D.D.有的物体只是施力物体而不是受力物体有的物体只是施力物体而不是受力物体B B解析解析: :力是物体间的相互作用力是物体间的相互作用, ,力的存在必须有两个或两个以上的物体力的存在必须有两个或两个以上的物体, ,

19、力不能脱离物体而存在力不能脱离物体而存在, ,故选项故选项A A错误错误,B,B正确正确; ;磁铁吸引铁钉的力可以磁铁吸引铁钉的力可以不接触而存在不接触而存在, ,选项选项C C错误错误; ;相互作用的两个物体互为施力物体和受力相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体物体, ,故选项故选项D D错误错误. .( (教师备用教师备用) )物理物理2.2.关于物体所受的重力关于物体所受的重力, ,以下说法正确的是以下说法正确的是( ( ) )A.A.物体只有在地面上静止时才受到重力作用物体只有在地面上静止时才受到重力作用B.B.物体落向地面时物体落向地面时, ,它受到的重力大于它静止时所受的重力它

20、受到的重力大于它静止时所受的重力C.C.物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力物体在向上抛出时受到的重力小于它静止时所受到的重力D.D.同一物体在同一地点同一物体在同一地点, ,不论其运动状态如何不论其运动状态如何, ,它所受到的重力都是一样它所受到的重力都是一样大的大的解析解析: :物体的重力是由于地球对它的吸引而使它受到的力物体的重力是由于地球对它的吸引而使它受到的力, ,与物体与物体的运动状态无关的运动状态无关, ,仅与其质量及所在地理位置和高度有关系仅与其质量及所在地理位置和高度有关系, ,故选故选项项A,B,CA,B,C错误错误,D,D正确正确. .D D物理物理3.3.

21、下列关于重心的说法中正确的是下列关于重心的说法中正确的是( ( ) )A.A.任何有规则形状的物体任何有规则形状的物体, ,它的重心一定与它的几何中心重合它的重心一定与它的几何中心重合B.B.用一条绳子把一个物体悬挂起来用一条绳子把一个物体悬挂起来, ,物体处于完全静止状态物体处于完全静止状态, ,该物体的该物体的重心不一定在绳子的延长线上重心不一定在绳子的延长线上C.C.任何物体的重心都在物体内任何物体的重心都在物体内, ,不可能在物体外不可能在物体外D.D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关重心与物体的形状和物体的质量分布有关解析解析: :物体的重心位置与物体的形状是否规则和质量分布是否

22、均匀有关物体的重心位置与物体的形状是否规则和质量分布是否均匀有关系系, ,故选项故选项D D正确正确,A,A错误错误; ;物体的重心有可能在物体之外物体的重心有可能在物体之外, ,如质量分布均如质量分布均匀的圆环、球壳等匀的圆环、球壳等, ,故选项故选项C C错误错误; ;由二力平衡的特点可知由二力平衡的特点可知, ,物体的重心物体的重心必过悬线的延长线必过悬线的延长线, ,故选项故选项B B错误错误. .D D物理物理4.4.重重60 N60 N的物块用细丝线悬挂在天花板上的物块用细丝线悬挂在天花板上, ,请画出这个力的示意图及力的请画出这个力的示意图及力的图示图示. .解析解析: :(1)

23、(1)从物块重心画竖直向下的有向线段从物块重心画竖直向下的有向线段( (长短适当长短适当) )标明标明mg=60 N,mg=60 N,如如( (甲甲) )图图. .(2)(2)选标度选标度: :以以4 mm4 mm长的线段表示长的线段表示20 N20 N的力的力. .重心为力的作用点重心为力的作用点, ,竖直向下画有向线段竖直向下画有向线段, ,长度为长度为12 mm,12 mm,在线段上标在线段上标明刻度明刻度, ,如如( (乙乙) )或或( (丙丙) )图图. .答案答案: :见解析见解析物理物理课堂探究课堂探究 核心导学核心导学要点探究要点探究要点一要点一对力的进一步理解对力的进一步理解

24、【问题导引】【问题导引】( (甲甲) )、( (乙乙) )两图分别说明了什么问题两图分别说明了什么问题? ?发生如图所示现象的原因是什么发生如图所示现象的原因是什么? ?答案答案: : ( (甲甲) )图说明球的运动状态改变了图说明球的运动状态改变了;(;(乙乙) )图说明竹子发生了形变图说明竹子发生了形变. .原原因是球和竹子受到了力的作用因是球和竹子受到了力的作用. .物理物理( (教师备用教师备用) )【要点归纳要点归纳】1.1.力的性质力的性质物质性物质性力不能离开物体而独立存在力不能离开物体而独立存在, ,只要有力只要有力, ,就一定有施力物就一定有施力物体和受力物体体和受力物体相互

25、性相互性力存在于施力物体和受力物体之间力存在于施力物体和受力物体之间, ,力的作用是相互的力的作用是相互的, ,施力物体同时也是受力物体施力物体同时也是受力物体矢量性矢量性在研究力的时候在研究力的时候, ,既要注意力的大小既要注意力的大小, ,又要注意力的方向又要注意力的方向. .在计算时遵循矢量计算法则在计算时遵循矢量计算法则独立性独立性几个力作用在同一物体上几个力作用在同一物体上, ,每个力对物体的作用效果均不每个力对物体的作用效果均不会因其他力的存在而改变会因其他力的存在而改变物理物理2.2.力的作用效果力的作用效果(1)(1)(2)(2)作用效果的应用作用效果的应用: :力的作用效果是

26、分析物体受力的基本方法力的作用效果是分析物体受力的基本方法. .若存在作若存在作用效果用效果, ,说明该力存在说明该力存在; ;若不存在作用效果若不存在作用效果, ,说明该力不存在说明该力不存在. .物理物理【例例1 1】 下列说法正确的是下列说法正确的是( ( ) )A.A.甲同学用力把乙同学推倒而自己不倒甲同学用力把乙同学推倒而自己不倒, ,说明只是甲对乙有作用力说明只是甲对乙有作用力, ,乙对甲没乙对甲没有作用力有作用力B.B.只有有生命或有动力的物体才会施力只有有生命或有动力的物体才会施力, ,无生命或无动力的物体只会受到力无生命或无动力的物体只会受到力不会施力不会施力C.C.作用在同

27、一物体上的力作用在同一物体上的力, ,只要大小相同只要大小相同, ,作用的效果就相同作用的效果就相同D.D.找不到施力物体的力是不存在的找不到施力物体的力是不存在的思路探究思路探究 (1) (1)什么是力什么是力? ?没有生命的物体之间会发生力吗没有生命的物体之间会发生力吗? ?答案答案: :力是物体与物体间的相互作用力是物体与物体间的相互作用; ;无论物体是否有生命均可能发生无论物体是否有生命均可能发生相互作用相互作用. .(2)(2)当知道一个力时你能确定这个力产生的效果吗当知道一个力时你能确定这个力产生的效果吗? ?答案答案: :不能确定不能确定, ,同样的力作用在不同物体上效果会不同同

28、样的力作用在不同物体上效果会不同. .D D物理物理解析解析: :逐项分析如下逐项分析如下: :选项选项诊断诊断结论结论A A由于力的作用是相互的由于力的作用是相互的, ,甲推乙的同时甲推乙的同时, ,乙对乙对甲也会产生作用力甲也会产生作用力B B不论是有生命的物体还是没有生命的物体不论是有生命的物体还是没有生命的物体, ,都都可以产生力可以产生力, ,都可作为施力物体或受力物体都可作为施力物体或受力物体C C力的作用效果是由大小、方向、作用点共同力的作用效果是由大小、方向、作用点共同决定的决定的D D力是物体与物体之间的相互作用力是物体与物体之间的相互作用, ,只要有力就只要有力就一定会有施

29、力物体和受力物体一定会有施力物体和受力物体误区警示误区警示 对力的相互性的认识对力的相互性的认识力是存在于相互作用的两个物体之间力是存在于相互作用的两个物体之间, ,力不能离开物体而单独存在力不能离开物体而单独存在, ,且一且一个力一定对应两个物体个力一定对应两个物体. .物理物理( (教师备用教师备用) )例例1-1:(20161-1:(2016庆阳高一检测庆阳高一检测) )下列有关力的说法中正确的是下列有关力的说法中正确的是( ( ) )A.A.力的产生离不开施力物体力的产生离不开施力物体, ,但可以没有受力物体但可以没有受力物体B.B.力的产生离不开受力物体力的产生离不开受力物体, ,但

30、可以没有施力物体但可以没有施力物体C.C.力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用, ,如果找不到施力物体或受力物体如果找不到施力物体或受力物体, ,这个力就不这个力就不存在存在D.D.不接触的物体间也可以产生力的作用不接触的物体间也可以产生力的作用, ,例如磁铁吸引铁钉例如磁铁吸引铁钉, ,可见力可以可见力可以离开物体单独存在离开物体单独存在解析解析: :力不能脱离物体而单独存在力不能脱离物体而单独存在, ,有力就一定存在施力物体和受有力就一定存在施力物体和受力物体力物体, ,故选项故选项C C正确正确. .C C物理物理针对训练针对训练1:(20161:(2016揭阳高一检测揭阳高一检测)

31、 )下列说法正确的是下列说法正确的是( ( ) )A.“A.“风吹草动风吹草动”, ,草受到了力草受到了力, ,但没有施力物体但没有施力物体, ,说明没有施力物体的力也是说明没有施力物体的力也是存在的存在的B.B.运动员将足球踢出运动员将足球踢出, ,球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力C.C.甲用力把乙推倒甲用力把乙推倒, ,只是甲对乙有力只是甲对乙有力, ,而乙对甲没有力而乙对甲没有力D.D.两个物体发生相互作用不一定相互接触两个物体发生相互作用不一定相互接触解析解析: :力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用, ,任何力都有它的施力物体和受力物任

32、何力都有它的施力物体和受力物体体, ,风吹草动风吹草动, ,施力物体是空气施力物体是空气, ,故选项故选项A A错误错误; ;踢出去的球向前运动踢出去的球向前运动, ,并没有受到向前的推力并没有受到向前的推力, ,因为找不到这个力的施力物体因为找不到这个力的施力物体, ,而没有施而没有施力物体的力是不存在的力物体的力是不存在的, ,故选项故选项B B错误错误; ;由力的相互性可知由力的相互性可知, ,甲推乙甲推乙的同时的同时, ,乙也乙也“推推”甲甲, ,故选项故选项C C错误错误; ;物体发生相互作用并不一定物体发生相互作用并不一定相互接触相互接触, ,如磁铁之间不需要接触就有磁力如磁铁之间

33、不需要接触就有磁力, ,故选项故选项D D正确正确. .D D物理物理要点二要点二力的图示与力的示意图力的图示与力的示意图【问题导引问题导引】1.1.做一做以下实验做一做以下实验, ,看看会发生什么现象看看会发生什么现象, ,总结力有哪些作用效果总结力有哪些作用效果? ?(1)(1)小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动, ,在小钢球的正前方放一磁铁在小钢球的正前方放一磁铁 如如图图( (甲甲),),小钢球靠近磁铁时小钢球靠近磁铁时; ;(2)(2)在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁 如图如图( (乙乙););(3)(3)

34、分别用两手弯钢锯条分别用两手弯钢锯条. .答案答案: :力的作用效果就是改变物体的运动状态或使物体发生形变力的作用效果就是改变物体的运动状态或使物体发生形变. .2.2.同一物体受多个力作用同一物体受多个力作用, ,要作出各力的图示要作出各力的图示, ,不同的力能不能用不同的标度不同的力能不能用不同的标度? ?答案答案: :不能不能. .同一个物体的受力图示同一个物体的受力图示, ,各不相同的力必须选用同一标度作图各不相同的力必须选用同一标度作图. .物理物理( (教师备用教师备用) )【要点归纳要点归纳】1.1.画力的图示的步骤画力的图示的步骤2.2.力的图示与力的示意图的区别与联系力的图示

35、与力的示意图的区别与联系力的图示力的图示力的示意图力的示意图区区别别用来准确地表示力用来准确地表示力用来粗略地分析物体受到了某个力用来粗略地分析物体受到了某个力需要画出力的大小、需要画出力的大小、方向和作用点三要素方向和作用点三要素只画出力的方向和作用点只画出力的方向和作用点联系联系都是用有向线段来表示力都是用有向线段来表示力, ,使抽象的力具体化、直观化使抽象的力具体化、直观化物理物理【例例2 2】 如图所示如图所示, ,静止的木块对桌面的压力为静止的木块对桌面的压力为6 N,6 N,试画出压力的图示试画出压力的图示, ,说明施说明施力物体和受力物体力物体和受力物体; ;并画出木块所受重力和

36、支持力的示意图并画出木块所受重力和支持力的示意图. .思维导图思维导图物理物理解析解析: :画力的图示时画力的图示时, ,要按照以下步骤进行要按照以下步骤进行. .(1)(1)选标度选标度: :本题选一定长度的线段表示本题选一定长度的线段表示2 N2 N的力的力; ;(2)(2)从作用点沿力的方向画一线段从作用点沿力的方向画一线段, ,线段长短按标度和力的大小画线段长短按标度和力的大小画, ,线段标上刻线线段标上刻线, ,如图如图( (甲甲) )所示所示, ,从从O O点竖直向下画一条三倍于标度的点竖直向下画一条三倍于标度的线段线段; ;(3)(3)在线段上加箭头表示力的方向在线段上加箭头表示

37、力的方向. .为了简便为了简便, ,也可以照图也可以照图( (乙乙) )来画来画. .压力的施力物体是木块压力的施力物体是木块, ,受力物体受力物体是桌面是桌面. .画力的示意图时画力的示意图时, ,只需画出力的作用点和方向只需画出力的作用点和方向, ,对线段的长短没有严对线段的长短没有严格要求格要求. .如图如图( (丙丙) )为木块所受重力和支持力的示意图为木块所受重力和支持力的示意图, ,也可以照图也可以照图( (丁丁) )那样用一点表示木块那样用一点表示木块, ,画出重力和支持力的示意图画出重力和支持力的示意图. .答案答案: :见解析见解析物理物理规律方法规律方法 作力的图示应注意的

38、问题作力的图示应注意的问题(1)(1)画力的图示时画力的图示时, ,标度的选取应根据力的大小合理设计标度的选取应根据力的大小合理设计, ,使表示力的有使表示力的有向线段的长度等于向线段的长度等于2 25 5段标度的长度段标度的长度. .画出同一物体受到的不同的力时画出同一物体受到的不同的力时要用同一标度要用同一标度. .(2)(2)对于几何形状规则的物体对于几何形状规则的物体, ,在画力的图示或示意图时在画力的图示或示意图时, ,有向线段的起有向线段的起点可画在几何中心点可画在几何中心. .物理物理( (教师备用教师备用) )例例2-12-1: :试画出以下试画出以下( (甲甲) )、( (乙

39、乙) )两图中物体两图中物体A,BA,B所受重力的示意图所受重力的示意图. . 解析解析: : ( (甲甲) )、( (乙乙) )两图中物体两图中物体A,BA,B所受重力的示意图如图所示所受重力的示意图如图所示: :答案答案: :见解析见解析物理物理针对训练针对训练2 2: :物体同时受到水平向左的物体同时受到水平向左的6 N6 N的推力和竖直向上的的推力和竖直向上的4 N4 N的拉力的拉力, ,在图中作出这两个力的图示在图中作出这两个力的图示. .答案答案: :如图所示如图所示物理物理要点三要点三重力及重心的理解重力及重心的理解 【问题导引问题导引】如图所示如图所示, ,青铜雕像青铜雕像马踏

40、飞燕马踏飞燕是汉代艺术家高度智慧、浪漫想象和高超是汉代艺术家高度智慧、浪漫想象和高超艺术技巧的结晶艺术技巧的结晶, ,是我国古代雕塑艺术的稀世之宝是我国古代雕塑艺术的稀世之宝, ,被誉为中国旅游业的象征被誉为中国旅游业的象征. .是什么原理使飞奔的骏马三足腾空是什么原理使飞奔的骏马三足腾空, ,只用一只蹄就能稳稳地踏在飞翔的燕子只用一只蹄就能稳稳地踏在飞翔的燕子身上而没有翻倒呢身上而没有翻倒呢? ?答案答案: :由二力平衡可知由二力平衡可知, ,马的重心位置和飞燕在一条竖直线上马的重心位置和飞燕在一条竖直线上. .物理物理【要点归纳要点归纳】1.1.对重力的进一步理解对重力的进一步理解(1)(

41、1)重力一般不等于地球对物体的吸引力重力一般不等于地球对物体的吸引力. .(2)(2)在同一地点在同一地点, ,重力的大小与质量成正比重力的大小与质量成正比; ;在不同地点在不同地点, ,如从两极到赤道如从两极到赤道或离地面越高或离地面越高,g,g值均减小值均减小, ,从而使同一物体的重力也有所不同从而使同一物体的重力也有所不同; ;物体的重物体的重力与其运动状态无关力与其运动状态无关. .(3)(3)方向方向: :重力的方向始终竖直向下重力的方向始终竖直向下, ,不能将重力的方向描述为不能将重力的方向描述为“垂直向下、垂直向下、向下、指向地心向下、指向地心”. .2.2.对重心的理解对重心的

42、理解(1)(1)重心是重力的等效作用点重心是重力的等效作用点. .(2)(2)重心的位置可以在物体上重心的位置可以在物体上, ,也可以在物体外也可以在物体外. .(3)(3)重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及运动状态无关重心在物体上的位置与物体的位置、放置状态及运动状态无关. .(4)(4)质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上; ;对形状不规对形状不规则的薄物体则的薄物体, ,可用支撑法或悬挂法来确定其重心位置可用支撑法或悬挂法来确定其重心位置. .物理物理【例例3 3】 (2016 (2016苏州高一检测苏州高一检测) )关

43、于物体的重力和重心关于物体的重力和重心, ,下列说法正确的是下列说法正确的是( ( ) )A.A.物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的, ,所以方向总是垂直于所以方向总是垂直于地面向下地面向下B.B.同一物体在地球上的不同位置同一物体在地球上的不同位置, ,当用不同的弹簧测力计测量时其所受重当用不同的弹簧测力计测量时其所受重力大小是不同的力大小是不同的, ,当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同C.C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点D.D.

44、形状规则的物体形状规则的物体( (如正方体如正方体),),其重心一定在其几何中心处其重心一定在其几何中心处C C解析解析: :重力的方向为竖直向下而不是垂直地面向下重力的方向为竖直向下而不是垂直地面向下, ,选项选项A A错误错误; ;同一物同一物体在地球上不同位置所受重力不同体在地球上不同位置所受重力不同, ,与测力计无关与测力计无关, ,选项选项B B错误错误; ;重心为重心为物体各部分所受重力的等效作用点物体各部分所受重力的等效作用点, ,选项选项C C正确正确; ;重心的位置与物体的重心的位置与物体的形状与质量分布是否均匀有关形状与质量分布是否均匀有关, ,如果质量不均匀分布如果质量不

45、均匀分布, ,仅有规则几何外仅有规则几何外形形, ,其重心也不一定在几何中心上其重心也不一定在几何中心上, ,选项选项D D错误错误. .物理物理误区警示误区警示 重力及重心的理解误区重力及重心的理解误区物体重力的方向为竖直向下物体重力的方向为竖直向下, ,而不一定指向地心而不一定指向地心. .地球上重力加速度随地球上重力加速度随纬度和高度变化纬度和高度变化; ;物体的重心是一个等效作用点物体的重心是一个等效作用点, ,其位置与物体的质量其位置与物体的质量分布和形状有关系分布和形状有关系, ,重心不一定在物体上重心不一定在物体上. .物理物理( (教师备用教师备用) )例例3-13-1: :关

46、于重力的大小及重心的位置关于重力的大小及重心的位置, ,以下说法中正确的是以下说法中正确的是( ( ) )A.A.重力是物体本身具有的力重力是物体本身具有的力, ,大小与物体的质量成正比大小与物体的质量成正比B.B.静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力C.C.重力只作用在物体的重心上重力只作用在物体的重心上, ,重心的位置总在物体的几何中心重心的位置总在物体的几何中心D.D.重力是由于地球对物体的吸引而产生的重力是由于地球对物体的吸引而产生的, ,重力的施力物体是地球重力的施力物体是地球思路探究思路探究 影响重心的因素是什

47、么影响重心的因素是什么? ?答案答案:(1):(1)物体的形状物体的形状,(2),(2)物体的质量分布物体的质量分布. .解析解析: :重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力, ,而不是物体而不是物体本身具有的力本身具有的力. .物体重力的计算式物体重力的计算式G=mg,G=mg,其中其中g g的值与物体所处的地理的值与物体所处的地理位置有关位置有关, ,同一地点同一地点,g,g值相同值相同, ,物体的重力与物体的质量成正比物体的重力与物体的质量成正比, ,不同不同地点地点, ,不同高度不同高度,g,g值一般不同值一般不同, ,因此因此, ,不能说

48、物体的重力大小与物体的不能说物体的重力大小与物体的质量成正比质量成正比, ,选项选项A A错误错误; ;静止在水平面上的物体静止在水平面上的物体, ,对水平面的压力大对水平面的压力大小等于物体的重力小等于物体的重力, ,选项选项B B错误错误; ;重心是物体所受重力的等效作用点重心是物体所受重力的等效作用点, ,重心的位置与物体的形状和质量分布均有关重心的位置与物体的形状和质量分布均有关, ,只有形状规则、质量均只有形状规则、质量均匀分布时匀分布时, ,重心的位置才总在物体的几何中心重心的位置才总在物体的几何中心, ,故选项故选项C C错误错误; ;由重力由重力的产生可知的产生可知, ,选项选

49、项D D正确正确. .D D物理物理针对训练针对训练3:(20163:(2016曲师大附中高一检测曲师大附中高一检测)()(多选多选) )下列关于重力的说法正确的下列关于重力的说法正确的是是( ( ) )A.A.飞机沿着水平方向飞行时不受重力作用飞机沿着水平方向飞行时不受重力作用B.B.形状规则的物体的重心不一定是几何中心形状规则的物体的重心不一定是几何中心C.C.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力D.D.质量一定的物体质量一定的物体, ,无论处在什么地理位置无论处在什么地理位置, ,重力都相同重力都相同解析解析: :地面附近的物体都会受重力作用地面附

50、近的物体都会受重力作用, ,且重力的大小与地理位置和且重力的大小与地理位置和高度都有关系高度都有关系, ,选项选项A,DA,D错误错误; ;重力是地球吸引物体而产生的重力是地球吸引物体而产生的, ,选项选项C C正正确确; ;只是形状规则只是形状规则, ,但质量分布不均匀的物体但质量分布不均匀的物体, ,其重心不一定在几何中其重心不一定在几何中心处心处, ,选项选项B B正确正确. .BCBC物理物理( (教师参考教师参考) )【教材探究教材探究】1.1.教材教材P P5151图图3.1-13.1-1中运动员踢球时他受力吗中运动员踢球时他受力吗? ?答案答案: :物体间的作用是相互的物体间的作

51、用是相互的, ,力总是成对出现力总是成对出现. .运动员踢球时运动员踢球时, ,运动员给球运动员给球的力使球改变了运动状态的力使球改变了运动状态, ,同时球给运动员脚的力会使他有同时球给运动员脚的力会使他有“疼疼”的感觉的感觉. .2.P2.P5252“做一做做一做”中中, ,为什么能用这种方法测定薄板的重心为什么能用这种方法测定薄板的重心? ?能用此法测定有能用此法测定有厚度的物体重心吗厚度的物体重心吗? ?答案答案: :用这种悬挂法测重心的原理是用这种悬挂法测重心的原理是: :物体受重力和悬绳的拉力作用物体受重力和悬绳的拉力作用, ,一定一定二力平衡二力平衡, ,所以二力的方向一定在同一条

52、直线上所以二力的方向一定在同一条直线上, ,通过两个不同的悬点可沿通过两个不同的悬点可沿绳画出两条过重力作用线的直线绳画出两条过重力作用线的直线, ,两直线的交点处即为重心位置两直线的交点处即为重心位置. .用此方法不能确定有厚度物体的重心位置用此方法不能确定有厚度物体的重心位置, ,原因是无法在物体内部画出两原因是无法在物体内部画出两条过重心的直线条过重心的直线, ,而薄板的厚度可忽略不计而薄板的厚度可忽略不计, ,很容易在其表面画出两条交于很容易在其表面画出两条交于重心的直线重心的直线, ,从而确定位置从而确定位置. .物理物理达标测评达标测评 随堂演练随堂演练检测效果检测效果1.(1.(

53、多选多选) )下列说法中正确的是下列说法中正确的是( ( ) )A.A.用手压弹簧用手压弹簧, ,手先给弹簧一个作用手先给弹簧一个作用, ,弹簧被压缩后再反过来给手一个作用弹簧被压缩后再反过来给手一个作用B.B.运动员将垒球抛出后运动员将垒球抛出后, ,垒球的运动状态仍在变化垒球的运动状态仍在变化, ,垒球仍为受力物体垒球仍为受力物体, ,但施但施力物体不是运动员力物体不是运动员C.C.施力物体对受力物体施加了力施力物体对受力物体施加了力, ,施力物体本身可能不受力的作用施力物体本身可能不受力的作用D.D.某物体作为一个施力物体某物体作为一个施力物体, ,也一定是受力物体也一定是受力物体BDB

54、D解析解析: :力的作用是相互的力的作用是相互的, ,所以施力物体也一定受到力的作用所以施力物体也一定受到力的作用, ,故选故选项项C C错误、选项错误、选项D D正确正确; ;物体间的相互作用力是同时存在、同时消失物体间的相互作用力是同时存在、同时消失的的, ,无作用的先后之分无作用的先后之分, ,所以选项所以选项A A错误错误; ;垒球被抛出后垒球被抛出后, ,在空中受重在空中受重力作用力作用, ,运动状态仍在变化运动状态仍在变化, ,但施力物体是地球但施力物体是地球, ,不是运动员不是运动员, ,所以所以选项选项B B正确正确. .物理物理2.(2.(多选多选) )下列关于物体重力的说法中正确的是下列关于