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1、LOGO导读导读为什么要进行语法教学？语法教学的目标是什么?国际汉语语法教学的范围有多大？语法教学和词汇教学有什么关系？二语语法教学和母语语法教学有什么不同？在不同的课型中，语法教学有什么不同？语法教学的环节和流程如何？一一教学提纲教学提纲 一一教学提纲教学提纲 NO.1 首先，学习语法是我们生活必需的。首先，学习语法是我们生活必需的。其次，二语学习不同于母语学习。其次，二语学习不同于母语学习。 语法是语言的三大组成部分之一，是语言中语法是语言的三大组成部分之一，是语言中的词、短语、句子乃至篇章的组织规则。无的词、短语、句子乃至篇章的组织规则。无论是学习第一语言还是第二语言，都必须掌论是学习第

2、一语言还是第二语言，都必须掌握一定量的语法规则才能进行进行交际。握一定量的语法规则才能进行进行交际。 我们进行对外汉语的语法教学，就是为了使我们进行对外汉语的语法教学，就是为了使学生在学习汉语语音词汇的同时，尽快掌握学生在学习汉语语音词汇的同时，尽快掌握汉语的语法规则，以用来组词成句、连句成汉语的语法规则，以用来组词成句、连句成篇，从而达到使用汉语进行交际的目的。篇，从而达到使用汉语进行交际的目的。No.2语法是一种语法是一种语言组词成句和连句成篇的规则语言组词成句和连句成篇的规则，是一种，是一种语言结构规则的概括语言结构规则的概括。凡事属于语言结构规则和表达。凡事属于语言结构规则和表达规律方

3、面的内容都属于语法教学的范围。这里所谓的规律方面的内容都属于语法教学的范围。这里所谓的“结构规则结构规则”和和“表达规则表达规则”，既包括形式方面的规，既包括形式方面的规律，也包括语义和语用方面的规律。律，也包括语义和语用方面的规律。二语语法教学二语语法教学母语语法教学母语语法教学教学目标教学目标通过讲授语法知识培养学生的语法能通过讲授语法知识培养学生的语法能力，进而提高语言交际能力。力，进而提高语言交际能力。提高语言使用的规范性和自觉意识，提高对提高语言使用的规范性和自觉意识，提高对于语言现象的分析能力。于语言现象的分析能力。教学内容教学内容用来指导学生用汉语交际的具体的语用来指导学生用汉语

4、交际的具体的语法规则。法规则。系统简明的语法知识。系统简明的语法知识。教学理念教学理念抽象学习抽象学习具体语境学习具体语境学习教学方法教学方法多种方法多种方法讲授法讲授法 从教学形式上看，综合课中的语法教学从教学形式上看，综合课中的语法教学有专门的语法教学环节，语法教学比较集中有专门的语法教学环节，语法教学比较集中并且系统。其他课型中的语法教学使随机和并且系统。其他课型中的语法教学使随机和分散的。分散的。 从教学内容上看，一些带有明显口语色彩从教学内容上看，一些带有明显口语色彩的语法现象只能在口语课和听力课上完成。的语法现象只能在口语课和听力课上完成。语法独立教学法：语法独立教学法：基于课文教学

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