2022年《aoe》说课稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案a o e说课稿各位领导、老师：大家好！我是来自南京特殊训练师范学院儿童康复孤独症专业的曹晔；今日我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程和说板书七个方面绽开；一、说教材本课出自培智语文人教版第一册的第一课看图读拼音a o e；a o e是汉语拼音中的第一课，也是学校生第一次从真正意 义上接触语文；学英雄语拼音是学习一般话的重要保证，学习a o e是同学学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性；课文以图画的形式， 生动地表现了 3 个单韵母， 课文插图生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很

2、强的教材；二、说学情本班共有同学 7 名；其中轻度智障儿童4 名，中度智障儿童 3 名，中度自闭症儿童1 名；他们记忆才能差、感知觉缓慢、抽象思维才能薄弱，但有较强的仿照才能；其中轻度的同学有肯定的表达才能，能 表达清晰自己的意思， 中度的同学能说简洁的词语；依据以上情形把他们分为 A、B、C 三类，分层教学；三、说教学目标虽然刚入学， 但大部分孩子已在学前对拼音有了肯定的明白，只是难免存在一些差异而已； 依据本课的课型特点和在教材中所处的位置，针对低年级同学的心理特点，我确定以下学习目标：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - -

3、 - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1 、初步知道学习汉语拼音的重要性；2 、学会 a、o、e 三个单韵母；能认清a、o、e 的字形，读准音；3 、熟悉四线格，能在四线格中正确书写a、o、e；熟悉声调符 号，并能正确读出a、o、e 带调韵母；分层目标： A 类生：精确读出a o e及它们的四个声调并且能正确在四线格中写出 a o e ；B 类生：能精确读出 a o e 并能在四线格中正确书写，在老师的帮助下，精确读出 a o e 的四个声调C 类生：能自己精确发出 a o e 的音，在老师的帮助下， 能在四线格中书写 a o e

4、 ，明白 a o e 有四个声调；四、教学重点和难点在本课中， a、o、e 的发音和四声及书写a o e 是教学的重点；发音的正确与否、声调读得准不准，直接影响后面的拼音教学，甚至 生字的教学都会受到影响， 所以，让孩子们第一课就读正确每一个字母以及带调读，显得尤为重要；a、o、e 的其次声和第三声是本课教学的难点；两个声调在发音时，同学简洁混淆；五、说教学方法依据课文的内容特点，环绕学习目标，表达以同学为主体，以“读”为本的教学策略，在教学方法的整体构想上，我预备从激发同学的学习爱好入手，让同学有所发觉，再带出语境歌，帮忙同学初步精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第

5、2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案感知，然后采纳读思议读的方法学习，并结合嬉戏，引导同学积极参加语文实践活动；六、教学流程（一）看图激趣，揭示课题我预备了一张插图， 用图片刺激来吸引同学留意力，将图片中讲的故事念给他们听， 并告知他们课外书里仍藏着很多特别好玩的好听的故事，只要你学会了汉语拼音，自己就能阅读了；（利用拼音的作用来激发同学的爱好，做一个良好的开端；）（二）看看说说，认读拼音1、 借助多媒体创设情形，展现情形图画面，引导同学看图，知道图片的意思， 使其自然而然地发出图音，

6、同学仿照练习； 出示字母， 老师示范发音，提示发音方法；同学采纳多种方法读，这样借助图画把握了字母读音； 如：医生给小女孩看喉咙， 小女孩发出 “啊”的音， 就是单韵母 a 的读音；发音时把嘴巴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动；这样的设计，主要通过情形的创设，点燃同学的求知欲，给同学以直观的感受，能够读准拼音；2、引导同学认真观看表形图，找出图中与字母相像的地方，同时仍可借助电脑形象演示，说说这些拼音的笔画；如：单韵母a 就想一个扎着辫子的小女孩；通过形象的演示，同学不仅熟悉了形，仍明白了拼音的笔画组成；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页

7、- - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -精品教学教案3、再一次展现情形图与音形图，编写顺口溜如： “圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a a a；太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o；清清池塘一只鹅水中倒影像个 e；这一层次的设计， 我运用低年级同学所喜爱的学习方式来进行学习，通过编写顺口溜来帮忙同学记忆，间接发挥同学的想象力，培育同学的制造才能；（三）趣味练习，巩固新知第一进行看卡片齐读字母练习，然后指名读；其次，让同学上台在事先预备好的四线格里写一写；（四）新授a o e的四个声调韵母特殊喜爱带帽子，a也不例外；它一共有四顶帽

8、子； （出示四种声调，分别标在4 个字母 a 的头上；）看清老师写这四个声调了吗？我们拿起右手和老师一起写写；我们读声调的时候， 你的声音和手的写法一样，跟老师一边笔划一边读；（老师要留意同学手写的方向，防止其次声和第四声的方向混淆；）然后指名读，开小火车读，一律要求边读边笔划；依据 “拼音教学要遵循有用性和趣味性原就”的要求，我在教学字母音时，依据小伴侣易于接受直观、生动事物的特点，我努力创设丰富多彩的教学情境，充分发挥课文插图的作用，又运用儿歌、嬉戏，让同学学得更主动，更欢乐；七、说板书这样的板书设计，既简洁明白又美观大方，能让同学从整体上精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word