17爬山虎的脚导学案

1、课题17爬山虎的脚学习目标知识与技能目标：1、正确认读本课的生字，读懂课文，了解爬山虎的特点；理活课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。掌握11个要求会写的字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.以品读感悟、想象画面为主要手段，辅以查阅资料或实地观察，使学生了解爬山虎的特点，理活课文的叙述顺序。艮学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。情感态度与价值观目标：激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。课前预习1.搜集查阅爬山虎的资料或实地观察爬山

2、虎，留意它的脚是怎样爬、的。自主探究2.初读课文，学习生字词，了解文章大意。12我会读。()()()()()()()()缝隙茎上手柄蜗牛牢固铺张吹拂荡漾贴在枯萎费力你知道这几个词在文中的意思吗？爬山虎：一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。空中间空着的地方或做事过程中尚未占用的时间。本课指爬山虎的雎与叶之间空着的地方。均指分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。舒身体或精神上感到轻松愉快。解干枯萎缩。i古代传说中能够兴风作浪、发洪水的龙。宜昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般母丝状。也叫触须。4检查朗读课文情况：指名每人读一个自然段，其他同学边听边思考“你读懂了什么？”5.

3、检查整体感知：这篇课文写了一件什么事儿？这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。全文共有5个自然段，可分为三段。第一段（1）:“我“家也有爬山虎。第二段（2）:爬山虎叶子的特点。第三段（15）:爬山虎的脚的特点及其是怎样爬的。展示研讨（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。（2）质疑交流讨论1爬山虎给你留下了什么印象？你是从哪些地方感受到的？2课文介绍了爬山虎的哪些方面？你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一

4、起学习。交流话题一：在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？交流话题二：爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？交流话题三：怎么爬的交流话题四：爬山虎的脚有什么变化呢？3谈谈你学狎E的一鼻精讲提升1-关丁爬山虎，作者乂怎样的发现？联系课文中的具体内容说一说。2.读句子，注意带着重号的词语，思考括号中的问题。（1）今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。“这件事给了你怎样的启示？a（2）这就是爬山虎的脚。（具体说说“这“指的是什么？（3）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（“这样“指的是怎样？想办法演示一下。内化积累拓展应用成的脚作尸具体的介绍，那为什么乂写了爬山虎的叶子？（因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，

5、而是爬山虎好看的叶子。）2.你从作者观察爬山虎中受到那些启发？可以结合句子来谈吗？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变1、仿照爬山虎的脚作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。2课外查询资料：/Zb（1）本文作者叶圣陶的生平。（2）爬山虎的有关知达标测试17爬山虎的脚、看拼首ffikai铺牢滴*井井写词语。chuTfu吹拂weixie萎谢）舒展（）、甩屉。1、舒服（A伸开B从容、轻快、愉快2空隙（）无隙可乘（nenilng嫩茎woniu牛)tieshen贴daneyane荡漾feili费力kuweiA裂缝B（地区、时间）空闲3.休假（）