2022年《三位数的连续进位加法》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -三位数的连续进位加法教学案例石嘴山市第九学校：张会玲教学内容：人教版学校数学三年级上册第38 页例 3；教学目标：1懂得三位数加三位数的算理，把握运算方法，能够正确笔算三位数的连续进位加法题；2. 懂得验算的意义， 会正确进行三位数加法的验算，培育同学全面摸索的才能；3、经受三位数连续进位加法的运算方法的形成过程，懂得算理，把握算法，体验归纳概括的方法与策略；4让同学在详细的情境中，经受用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系；教学重点：把握三位数的连续进位加法的运算方法和验算方法；教学难点： 正确笔算三位数连

2、续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法进行运算；教法：引导发觉法；学法：迁移类推，探究发觉；教学预备：课件教学过程： 一、复习导入出示情境题：电饭煲445 元，电风扇 238 元，买一个电饭煲和一台电风扇一共要花多少钱？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -445+238=全班笔算，指名板演；结合板演情形进行点评，请同学说说运算时要留意哪些问题；师：同学们，上节课我们学习了三位数的不连续进位加法，同学们算的不错，今日我们连续学习加法，看看和前面学的有什么不同？二、创设情境，探究新知1、出示：电饭煲445 元，电

3、风扇 298 元，买一个电饭煲和一台电风扇一共要花多少钱？怎样解决？（板书： 445+298=） 2沟通算法，体会算法多样化（1）这道题等于多少呢？同学们依据老师的提示动手做一做吧！ 出示提示要求，同学动手练习；（2）沟通汇报1、估算的结果2、笔算方法生 1：列竖式运算；师问：（ 1）你是从哪一位开头算起的？（从个位）（2）十位上 4+9=13，怎么会在十位上写4 呢？（个位向十位进 1，所以十位写4）（ 3）百位上的 7 是怎么来的？ 4+2=6 加上进上来的 1 就是 7.师小结：在加法运算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1.“小小 1，作用大，进位时，别忘掉；”3、简算的方法师

4、讲解： 298 接近 300, 先算 445+300=745，由于多加了 2 所以要把多加的 2 减掉；师边说边板书；445+298= 445+300-2= 7434、探究验算方法（ 1）同学自主探究验算方法师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验算呢？生 1：用原先的竖式再运算一遍；生 2：交换两个加数的位置，再算一遍；（ 2）归纳验算方法验算的方法比较多： 1、交换加数的位置和不变； 2、和一个加数=另一个加数，我们只要挑选一种验算方法就可以了，通过验算我们就可以判定题目是否做对， 在做题时肯定要养成准时验算的好习惯；师：由于这道题是应用题所以运算完成后要写上单位，最终写上

5、答； 否就题目就没有做完；三、练习巩固，应用提高；1、完成教材 P38 的“做一做”；指名板演运算并验算，最终集体订正；2、完成教材 P39 第 5 题的“啄木鸟治病”；精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -3、猜猜我是谁； 课件出示练习题四、课后小结：这节课我们学习了什么？（生答师板书）通过本节课的学习说说在运算时有哪些问题要提示大家？出示儿歌帮忙记忆，生读记；作业布置：练习八4、8 题写在本子上板书：三位数的连续进位加法445+298= 743（元）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - -