高中语文 4.19 南朝诗两首课件

1、第四单元古典诗歌第四单元古典诗歌(1)第第19课南朝诗两首课南朝诗两首诗海拾贝诗海拾贝金陵城西楼月下吟金陵城西楼月下吟 李白李白金陵夜寂凉风发，金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。古来相接眼中稀。解道澄江静如练，解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。令人长忆谢玄晖。【赏析赏析】诗人在静寂的夜间，独自一人登上城西楼，俯诗人在静寂的夜间，独自一人登上城西楼，俯视白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动；仰观遥空视白云和城垣的影子倒映在江面上，微波涌动；仰观遥空垂落的露珠，在月光的映照

2、下，像珍珠般晶莹，仿佛是从垂落的露珠，在月光的映照下，像珍珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。两个月亮中滴出。两个“白白”字，在色彩上分外渲染出月光之字，在色彩上分外渲染出月光之皎洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净。诗人伫立皎洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净。诗人伫立月下，沉思默想，自古以来有才华、有抱负的人都缺少知月下，沉思默想，自古以来有才华、有抱负的人都缺少知音。音。“解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。”李白一生对李白一生对谢谢朓朓十分敬慕十分敬慕，谢，谢朓朓孤直孤直、傲岸的性格和不幸遭遇同李白、傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，相似，李白夜李白夜登城西楼

3、和谢登城西楼和谢朓当年晚登三山一样，境遇不幸，心朓当年晚登三山一样，境遇不幸，心情苦闷，因而很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景，联情苦闷，因而很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景，联想到谢朓写此诗的心情，于是发出了结句的感慨，表达了想到谢朓写此诗的心情，于是发出了结句的感慨，表达了诗人的寂寞和忧愁。这正是此诗的命意所在。诗人的寂寞和忧愁。这正是此诗的命意所在。【思考思考】这首诗的结句化用谢朓这首诗的结句化用谢朓晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑中的诗句，表达了诗人怎样的思想情感？中的诗句，表达了诗人怎样的思想情感？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。语林撷英语林撷英课文名句课文名句

4、1池塘生春草，园柳变鸣禽。池塘生春草，园柳变鸣禽。2余霞散成绮，澄江静如练。余霞散成绮，澄江静如练。怀才不遇名句怀才不遇名句1前不见古人前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。独怆然而涕下。 陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌2人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白李白宣州谢朓宣州谢朓楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云3古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。李白李白将进酒将进酒4志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。杜甫杜甫古柏行古柏行5我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。我当二十不得意，

5、一心愁谢如枯兰。李贺李贺开愁歌开愁歌6面苍然，鬓皤然，满腹诗书不直钱。面苍然，鬓皤然，满腹诗书不直钱。陆游陆游长相思长相思山水诗名句山水诗名句1远山翠百重，回流映千丈。远山翠百重，回流映千丈。谢朓谢朓与江水曹至滨干戏与江水曹至滨干戏2雨洗花叶鲜，泉漫芳塘溢。雨洗花叶鲜，泉漫芳塘溢。谢朓谢朓闲坐闲坐3山路元无雨，山路元无雨， 空翠湿人衣。空翠湿人衣。王维王维山中山中4两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白李白望天门山望天门山5遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭6江作青罗带，山如碧玉簪。江作青罗带，山如碧玉簪。韩愈

6、韩愈送桂州严大夫同用南字送桂州严大夫同用南字“反反”通通“返返”，返回，返回形容词，残余的形容词，残余的名词，头绪名词，头绪与动词连用，构成所字结构与动词连用，构成所字结构被动句的标志被动句的标志形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使嘹亮嘹亮名词用作动词，仰卧在衾枕上面名词用作动词，仰卧在衾枕上面动词的使动用法，使动词的使动用法，使悲伤悲伤动词的使动用法，使动词的使动用法，使感伤感伤形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使明丽明丽6.特殊句式特殊句式池塘生春草池塘生春草_园柳变鸣禽园柳变鸣禽_倒装句倒装句倒装句倒装句作者卡片作者卡片姓名姓名谢灵运谢灵运生卒年生卒年385433朝代朝代南朝宋南

7、朝宋字号称字号称谓谓乳名为客儿，世称谢客。晋时乳名为客儿，世称谢客。晋时袭封康乐公，故又称谢康乐。袭封康乐公，故又称谢康乐。籍贯籍贯陈郡阳夏陈郡阳夏(今河南太康今河南太康)相关资相关资料料东晋名将谢玄之孙。刘宋初期，谢灵运创作了大量东晋名将谢玄之孙。刘宋初期，谢灵运创作了大量的山水诗。被公认为山水诗派的创始人。其作品的山水诗。被公认为山水诗派的创始人。其作品山居赋山居赋颇有名。与鲍照、颜延之并称为颇有名。与鲍照、颜延之并称为“元嘉元嘉三大家三大家”。明人辑有。明人辑有谢康乐集谢康乐集。姓名姓名谢朓谢朓生卒年生卒年464499朝代朝代南朝齐南朝齐字号称字号称谓谓字玄晖，曾任宣城太守，世称字玄晖，

8、曾任宣城太守，世称“谢宣城谢宣城”。谢朓和谢灵运同。谢朓和谢灵运同族，世称族，世称“二谢二谢”，谢灵运为，谢灵运为“大谢大谢”，谢朓为，谢朓为“小谢小谢”。籍贯籍贯陈郡阳夏陈郡阳夏(今河南太康今河南太康)相关资相关资料料著名山水诗人，存诗二百多首。后人辑有著名山水诗人，存诗二百多首。后人辑有谢宣城谢宣城集集，今人曹融南有，今人曹融南有谢宣城集校注谢宣城集校注。背景呈现背景呈现登池上楼登池上楼景平元年景平元年(423)春天，作者仕途失意，被贬永嘉，心怀怨春天，作者仕途失意，被贬永嘉，心怀怨恨恨(刘宋是篡晋而成立的，且本来谢灵运在晋时是世族刘宋是篡晋而成立的，且本来谢灵运在晋时是世族,地位特殊，现

9、在却受到监视、贬抑地位特殊，现在却受到监视、贬抑),因此自出任永嘉太因此自出任永嘉太守之后，他总是纵情山水，肆意遨游，以此对抗当政，守之后，他总是纵情山水，肆意遨游，以此对抗当政，发泄不满，同时也在山水清音之中得到心灵的慰藉。此发泄不满，同时也在山水清音之中得到心灵的慰藉。此诗是在他久病初愈时所作。诗是在他久病初愈时所作。晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑本诗是诗人即将离开建康本诗是诗人即将离开建康(今南京今南京)去宣城任太守时，因留去宣城任太守时，因留恋京城，傍晚登上京城外的三山恋京城，傍晚登上京城外的三山(即三山矶，上有三峰，南即三山矶，上有三峰，南北相接，在今江苏南京西南长江东岸北相接，在

10、今江苏南京西南长江东岸)回望京邑，只见一派回望京邑，只见一派大自然的壮丽美景，去国怀乡之情油然而生，于是写作了大自然的壮丽美景，去国怀乡之情油然而生，于是写作了此诗。此诗。知识链接知识链接山水诗派：中国南朝宋代出现的诗歌流派。开创山水诗派山水诗派：中国南朝宋代出现的诗歌流派。开创山水诗派的大师是谢灵运。其实，在此之前的东晋晚期，士族寄情的大师是谢灵运。其实，在此之前的东晋晚期，士族寄情山水，优游名胜，在他们的玄言诗中已出现了一些写景名山水，优游名胜，在他们的玄言诗中已出现了一些写景名句，发挥老庄自然哲学来赞美江南山水，写下了大量的山句，发挥老庄自然哲学来赞美江南山水，写下了大量的山水诗作品。直

11、至唐代王维、孟浩然，山水诗的创作更达到水诗作品。直至唐代王维、孟浩然，山水诗的创作更达到了前所未有的高峰。了前所未有的高峰。1从全诗来看，从全诗来看，登池上楼登池上楼的作者向往一种什么样的生的作者向往一种什么样的生活？活？我的答案：我的答案：_2晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑中诗人望见了哪些景色？用原诗中诗人望见了哪些景色？用原诗句作答。句作答。我的答案：我的答案：_向往一种隐逸的生活。向往一种隐逸的生活。 白日丽飞甍，参差皆可见。余霞散成绮，澄白日丽飞甍，参差皆可见。余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。1.登池上楼登池上楼的开头写的开头写“潜虬

12、潜虬”“”“飞鸿飞鸿”的作用是什么的作用是什么?诗人为什么感到惭愧？诗人为什么感到惭愧？名师指津名师指津从与从与“潜虬潜虬”“”“飞鸿飞鸿”的对比中得出答案。的对比中得出答案。我的理解我的理解写潜虬、飞鸿的自由自在反衬自己的处境艰写潜虬、飞鸿的自由自在反衬自己的处境艰难。懊悔自己既不能像潜游的虬那样安然退隐，又不能像难。懊悔自己既不能像潜游的虬那样安然退隐，又不能像高飞的鸿那样声震四方，建功立业。高飞的鸿那样声震四方，建功立业。2“池塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，园柳变鸣禽”是神来之笔，历来为后人是神来之笔，历来为后人所赞赏，作者自己也很欣赏。这两句在写景上具有怎样的所赞赏，作者自己也很欣赏

13、。这两句在写景上具有怎样的特点？特点？名师指津名师指津内容上：用自己的话说出两句诗的意思即可内容上：用自己的话说出两句诗的意思即可;手法上：抓住季节的特点来写，赋景以情。手法上：抓住季节的特点来写，赋景以情。我的理解我的理解内容内容上上不知不觉间楼外枯草瑟瑟的池塘里竟然春草繁生不知不觉间楼外枯草瑟瑟的池塘里竟然春草繁生了，小园垂柳丛禽鸟鸣声也已变换，生动形象了，小园垂柳丛禽鸟鸣声也已变换，生动形象手法手法上上紧扣新春景色的特点，由远及近，绘声绘色，赋紧扣新春景色的特点，由远及近，绘声绘色，赋予春景以感情，自然贴切予春景以感情，自然贴切3.晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑一诗，从整体上看可以分成

14、几个部一诗，从整体上看可以分成几个部分？分？名师指津名师指津点题点题写景写景抒情。或：写景抒情。或：写景抒情。抒情。我的理解我的理解可以分成三个部分：第一部分，点明主题可以分成三个部分：第一部分，点明主题,表明表明作者望乡思乡的话题。第二部分，描绘作者登山所见到的壮作者望乡思乡的话题。第二部分，描绘作者登山所见到的壮丽景象。第三部分，抒发作者眷恋家乡的感情。也可以分成丽景象。第三部分，抒发作者眷恋家乡的感情。也可以分成两个部分：第一部分，由开头至两个部分：第一部分，由开头至“杂英满芳甸杂英满芳甸”，写登山临，写登山临江所见的春晚美景。第二部分，由江所见的春晚美景。第二部分，由“去矣方滞淫去矣方

15、滞淫”至最后，至最后，写遥望京都的故乡情思。写遥望京都的故乡情思。4晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑一诗的三至八句，诗人运用了什一诗的三至八句，诗人运用了什么手法写景？其目的是什么？么手法写景？其目的是什么？名师指津名师指津手法：动静结合，比喻。目的：表达对京城手法：动静结合，比喻。目的：表达对京城的留恋和思乡之情。的留恋和思乡之情。我的理解我的理解手法手法目的目的诗人采用了动静结合的手法。静景诗人采用了动静结合的手法。静景有夕阳、澄江、杂英等，动景有喧有夕阳、澄江、杂英等，动景有喧嚣的小鸟。又调动多种感官，既写嚣的小鸟。又调动多种感官，既写绚丽的颜色，又写美妙的声音绚丽的颜色，又写美妙的声音

16、通过这些手法，描绘通过这些手法，描绘了一幅夕阳美景图。了一幅夕阳美景图。诗人写景的目的是表诗人写景的目的是表达对京城的留恋，景达对京城的留恋，景色越美好，越舍不得色越美好，越舍不得离开。自然转入对故离开。自然转入对故乡思念之情的抒发乡思念之情的抒发运用了比喻的手法：余霞像彩云，运用了比喻的手法：余霞像彩云，澄江像白练澄江像白练5.晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑一诗中作者并不是望一诗中作者并不是望“长安长安” ” “京县京县”，为什么要写，为什么要写“望长安望长安”“”“视京县视京县”？这是？这是一种什么写法？一种什么写法？名师指津名师指津比喻自己回望京邑。用典。比喻自己回望京邑。用典。我的理

17、解我的理解这两句以王粲望长安、潘岳望洛阳比喻自这两句以王粲望长安、潘岳望洛阳比喻自己回望京邑。采用了用典的写法。这样写含蓄蕴藉，己回望京邑。采用了用典的写法。这样写含蓄蕴藉，耐人寻味。耐人寻味。6“余霞散成绮余霞散成绮,澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”是千古名句，妙在何处？是千古名句，妙在何处？名师指津名师指津从形成的画面、运用的手法等方面具体分析。从形成的画面、运用的手法等方面具体分析。我的理解我的理解这几句描绘了一幅色彩明丽、意境澄清、之情这几句描绘了一幅色彩明丽、意境澄清、之情充满生机的画面，表达了作者对京城美景的热爱和留恋。技充满生机的画面，表达了

18、作者对京城美景的热爱和留恋。技巧高超，色彩搭配和谐：晚霞之红艳、澄江之平静，交相辉巧高超，色彩搭配和谐：晚霞之红艳、澄江之平静，交相辉映；动静有机结合：归鸟之喧闹、野花之茂盛，互为映衬。映；动静有机结合：归鸟之喧闹、野花之茂盛，互为映衬。加之用了两个贴切生动的比喻，将霞光比喻成彩锦，将澄江加之用了两个贴切生动的比喻，将霞光比喻成彩锦，将澄江比喻成白练，美不胜收。比喻成白练，美不胜收。南朝诗两首南朝诗两首都突出运用了以乐景写哀情的手法。请结都突出运用了以乐景写哀情的手法。请结合诗的内容，对此简要分析。合诗的内容，对此简要分析。名师指津名师指津 重点解说美景反而使诗人伤感即可。重点解说美景反而使诗

19、人伤感即可。我的理解我的理解登池上楼登池上楼中初春景色生机盎然。仕途遇挫中初春景色生机盎然。仕途遇挫的诗人久病初愈，看到这种富有生气的景色虽一时愉悦，的诗人久病初愈，看到这种富有生气的景色虽一时愉悦，但仍难以尽遣心中的郁闷，反而引起对古人歌咏春天情景但仍难以尽遣心中的郁闷，反而引起对古人歌咏春天情景的伤感情绪的共鸣，引发诗人希望归隐的情怀。的伤感情绪的共鸣，引发诗人希望归隐的情怀。晚登三山还望京邑晚登三山还望京邑写景如画，感情真挚，情景交融。写景如画，感情真挚，情景交融。本诗开头八句描写春日暮景，色彩鲜明，洗练流丽；最后本诗开头八句描写春日暮景，色彩鲜明，洗练流丽；最后六句抒写离开京邑的忧伤。

20、因对京邑依恋，所以不忍离六句抒写离开京邑的忧伤。因对京邑依恋，所以不忍离去；因怀念乡国，所以三山风景虽佳妙，却无心欣赏而罢去；因怀念乡国，所以三山风景虽佳妙，却无心欣赏而罢宴。诗人将乐景与哀情巧妙地融为一体，达到了以乐景写宴。诗人将乐景与哀情巧妙地融为一体，达到了以乐景写哀情的艺术效果。哀情的艺术效果。想象、联想能力的培养与运用想象、联想能力的培养与运用写法指导写法指导想象和联想是阅读和写作必备的能力，培养这种能力可以从想象和联想是阅读和写作必备的能力，培养这种能力可以从如下三个方面入手：如下三个方面入手：(1)注意扩大自己的表象积累，多观察，多阅读，多思考，使注意扩大自己的表象积累，多观察，

21、多阅读，多思考，使联想具有大量的素材。联想具有大量的素材。(2)充分利用语文教材中的联想知识，让自己懂得联想的种类充分利用语文教材中的联想知识，让自己懂得联想的种类和特性，提高自己展开联想的自觉性。和特性，提高自己展开联想的自觉性。(3)阅读一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的诗歌或阅读一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的诗歌或文章，尝试运用联想进行定向训练，以期熟能生巧。文章，尝试运用联想进行定向训练，以期熟能生巧。联想和想象的方法，归纳起来大致有三种：联想和想象的方法，归纳起来大致有三种：(1)类似联想。类似联想。就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通就是类比事物之间在本质上具

22、有某种相似点，通过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。(2)对比联想。对比联想。即把两个相对或相反的事物联结在一起，以表达即把两个相对或相反的事物联结在一起，以表达鲜明的爱憎之情。鲜明的爱憎之情。(3)因果联想。因果联想。即对事物由因求果或由果溯因的一种联想方法。即对事物由因求果或由果溯因的一种联想方法。随堂练笔随堂练笔谢灵运的谢灵运的登池上楼登池上楼一诗，用华彩精工的辞藻，真实而一诗，用华彩精工的辞藻，真实而又生动地描绘出大自然之美。以情入理，融画入情，典雅又生动地描绘出大自然之美。以情入理，融画入情，典雅清新，意境豁达，表达了诗人将要抛

23、弃尘缘牵虑、持操隐清新，意境豁达，表达了诗人将要抛弃尘缘牵虑、持操隐遁的决心。遁的决心。“池塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，园柳变鸣禽”后来成为千古传后来成为千古传诵的写景名句。请你对这两句诗描绘的景象展开想象，用诵的写景名句。请你对这两句诗描绘的景象展开想象，用不少于不少于100字的篇幅描绘这一画面。字的篇幅描绘这一画面。范文示例范文示例春风渐渐地来了，像妩媚的姑娘，让柳枝也模仿她，小鸟春风渐渐地来了，像妩媚的姑娘，让柳枝也模仿她，小鸟也模仿她；柳枝模仿她婀娜的腰肢，小鸟模仿她圆润的嗓也模仿她；柳枝模仿她婀娜的腰肢，小鸟模仿她圆润的嗓音。多日来沉寂的池面，水色变得一片青绿，春越来越深音。多日

24、来沉寂的池面，水色变得一片青绿，春越来越深了，水面也越来越绿，渐渐地成了一片绿潭，那偶尔冒出了，水面也越来越绿，渐渐地成了一片绿潭，那偶尔冒出的一茎水草，真让人感到这就是一圃小园。不知道什么时的一茎水草，真让人感到这就是一圃小园。不知道什么时候，柳树由一抹淡绿的烟霭生成了一树翠绿的柳枝，像一候，柳树由一抹淡绿的烟霭生成了一树翠绿的柳枝，像一袭凝碧的衣裳，柳枝间偶尔传出一两声呢喃，让人迷惑的袭凝碧的衣裳，柳枝间偶尔传出一两声呢喃，让人迷惑的是，是柳笛还是黄莺？是，是柳笛还是黄莺？才情与仕途才情与仕途南朝是继东晋之后，由汉族在南方建立起来的朝廷。它为南朝是继东晋之后，由汉族在南方建立起来的朝廷。它

25、为汉族文化在秦岭淮河以南地区的传播做出了贡献，其中最汉族文化在秦岭淮河以南地区的传播做出了贡献，其中最为著名的就是谢灵运在山水诗方面做出的创建。但是诗歌为著名的就是谢灵运在山水诗方面做出的创建。但是诗歌的亨达往往是诗人仕途窘艰的表现，才子谢灵运的遭遇不的亨达往往是诗人仕途窘艰的表现，才子谢灵运的遭遇不能不引起我们对那个时代的深思。在谢灵运生活的那个时能不引起我们对那个时代的深思。在谢灵运生活的那个时代，才华与灵性只是帝王权杖上的缀饰。代，才华与灵性只是帝王权杖上的缀饰。皇帝只把他看作吟诵风月的文士，从没有给他经世格物的皇帝只把他看作吟诵风月的文士，从没有给他经世格物的机会。每次皇家宴会，他都陪

26、侍左右，谈赏文辞。而他机会。每次皇家宴会，他都陪侍左右，谈赏文辞。而他“自谓才能宜参权要，既不见知，常怀愤惋自谓才能宜参权要，既不见知，常怀愤惋”。于是他开始。于是他开始消极抵抗，常常称病不上朝，在家里植花种草，开凿池消极抵抗，常常称病不上朝，在家里植花种草，开凿池塘。有时他不辞而别，率领仆役外出游弋山水，任诞恣肆塘。有时他不辞而别，率领仆役外出游弋山水，任诞恣肆使他每每遭到权臣构陷。御用文人的生活黯然了他雄奇的使他每每遭到权臣构陷。御用文人的生活黯然了他雄奇的抱负，人才与奴才的取舍劳顿了他疲倦的心灵。抱负，人才与奴才的取舍劳顿了他疲倦的心灵。适用话题适用话题故园如梦故园如梦抖落一地的风尘，我

27、寻找故园留给我的记忆，在这彷抖落一地的风尘，我寻找故园留给我的记忆，在这彷徨的深夜，我难以成眠。徨的深夜，我难以成眠。故园是一支抒情的老歌。无论咫尺天涯，它总在我的故园是一支抒情的老歌。无论咫尺天涯，它总在我的思念里。那曾经沧桑的老屋，如今已然面目全非，老屋前思念里。那曾经沧桑的老屋，如今已然面目全非，老屋前面的盘根错节的桃树，已然在岁月的刻刀下轰然倒下。已面的盘根错节的桃树，已然在岁月的刻刀下轰然倒下。已不能再爬上它的背脊啃噬它甘甜的果实，已不能在夏夜徐不能再爬上它的背脊啃噬它甘甜的果实，已不能在夏夜徐徐的凉风中聆听妈妈讲述狼外婆的故事。徐的凉风中聆听妈妈讲述狼外婆的故事。也许，那根须已在大

28、地的腹部深埋，恒久地长眠于土地的也许，那根须已在大地的腹部深埋，恒久地长眠于土地的怀抱，而此时却无比清晰地站立于我的梦境。还有玩泥丸怀抱，而此时却无比清晰地站立于我的梦境。还有玩泥丸的小屋前的那棵垂柳呢？它是否也因时光的流逝而消失殆的小屋前的那棵垂柳呢？它是否也因时光的流逝而消失殆尽？曾在春暖花开柳叶婆娑时，抚弄它苗条的身躯，也曾尽？曾在春暖花开柳叶婆娑时，抚弄它苗条的身躯，也曾替它梳理嫩绿的发丝，那汪浅浅流淌的水沟倒映的妩媚，替它梳理嫩绿的发丝，那汪浅浅流淌的水沟倒映的妩媚，见证了我儿时的童真。见证了我儿时的童真。故园是一幅古老的图画。山水琴音，空蒙旷远。没有勾故园是一幅古老的图画。山水琴音

29、，空蒙旷远。没有勾勒，没有渲染，它是纯天然的记忆。记取那屋前的竹林，林勒，没有渲染，它是纯天然的记忆。记取那屋前的竹林，林子里埋藏了多少儿时的五彩的童谣。孩子们都来了，追逐嬉子里埋藏了多少儿时的五彩的童谣。孩子们都来了，追逐嬉戏，采撷太阳投在竹林中的星星点点的光斑，虔诚的小手托戏，采撷太阳投在竹林中的星星点点的光斑，虔诚的小手托捧出一个个并不成熟的梦幻，像追日的夸父捧着了圣洁的向捧出一个个并不成熟的梦幻，像追日的夸父捧着了圣洁的向往；大人们都来了，汗涔涔地摇着自编的大蒲扇。阿公把并往；大人们都来了，汗涔涔地摇着自编的大蒲扇。阿公把并不牢靠的隋唐讲进水浒，没有人能指出他的错误，只津津有不牢靠的隋唐讲进水浒，没有人能指出他的错误，只津津有味地摆谈张飞杀岳飞，谁将是最后的胜者。味地摆谈张飞杀岳飞，谁将是最后的胜者。在这里，成群的蚊蝇是近不了身的，早有好事的二阿公用飘在这里，成群的蚊蝇是近不了身的，早有好事的二阿公用飘落的竹叶燃起一堆烟火，忽明忽灭，连暮归的蜻蜓也只能在落的竹叶燃起一堆烟火，忽明忽灭，连暮归的蜻蜓也只能在洞外踟蹰，只等人们尽兴而返后才得以安歇。要是你在夜深洞外踟蹰，只等人们尽兴而返后才得以安歇。要