2020年高考语文复习文本阅读【“传统文化”】主题练附答案解析

1、2020年高考语文复习文本阅读【“传统文化”】主题练【主题解说】中华传统文化也叫华夏文化、华夏文明，是中华文明成果根本的创造力，是民族历 史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子、孔子为 代表的道、儒文化为主体，以儒家文化为核心。随着人类社会的发展与进步，传统文化 受到现代文明的冲击，某些传统文化几近消失。如何看待这种传统与现代既融合又矛盾 的现象，如何保持传统文化中的精华并弘扬这种文化，是现代人面临的一个重要课题， 也是文学作品需要表现和阐释的重大主题。一、阅读下面的文字，完成文后题目。豆腐阿城孙福九十多岁去世，去世时略有不满，不过这不满在孙福的曾孙辈看来是老糊涂

2、了, 他老人家要吃豆腐渣。做豆腐是先将黄豆，大豆，或黑豆磨成浆。你如果说，老孙，这黄豆和大豆不是一 种豆子吗？孙福就先生一下气，然后不生气，嘟嚷着说：懂个什么。豆子磨成浆后，盛在锅里掺水煮，之后用布过滤，漏下的汁放在瓦器里等着点卤， 布里剩下的就是豆腐渣。豆渣是白的，放久发黄，而且发酸变臭，刚滤好时，则有一股 子熟豆子的腥香味儿。豆渣没有人吃，偶有人尝，说，磨老了，或者磨嫩了。磨老了， 就是磨过头了，细豆渣漏过布缝儿，混在豆浆里，这样子做出的豆腐里纤维多， 不好吃。 瓦嫩7,麻是豆亍诵得疝2该版浆而没最豪，留走豆渣运，点肥豆豆底 豆腐当一然添少。磨嫩了就需要查查磨。掀开上磨扇，看看是不是磨沟儿

3、磨浅了，或有残。磨沟儿磨 浅了，就要剔沟儿。残了不好办，要把磨扇削下去一层，再剔出沟儿来。做豆腐最难的是点卤人常说，画龙难点睛。孙福说，那又什么难？画坏了，重画就是了，豆腐点坏了， 重来不了，糟蹋一锅。点卤前，豆浆可以喝，做豆腐的师傅常常喝豆浆，却不一定吃豆腐，道理在豆浆养 人。浆点好卤，凝起来，颤颤的，就是豆腐脑儿。凝起来的豆腐脑儿也在布里，系好， 放重物压，水慢慢被挤出布外，布里就是豆腐了。压久了，布里的是豆腐干儿。打开布豆腐还是热的，用刀划成一块一块。当天卖不了的，放在冷水里。第一次世界大战，中国在最后关头赌博一样地参战。孙福当民工，到欧洲打仗去， 挖战壕。不久，被德国兵俘虏了，还是挖战

4、壕。一天，中国战俘被叫在一起，排成一排，命令会做豆腐的站出来。孙福头皮一阵发 麻，以为会做豆腐是罪过，是死罪，但还是站出去。又命令会木匠活的站出来,结果是 除了会这两样的都赶回去接着挖战壕。孙福指挥着几个德国人做豆腐，给一个在青岛住过的军官吃。没有几天，德奥战败, 孙福又被法国人俘虏了，也没怎么样，接着给在广州住过的一个军官做豆腐吃。做了一 次，法国人不满意。孙福想起南方用石膏点豆腐，就换石膏做卤，法国人说这才是中国 豆腐呀。孙福的曾孙后来怨祖爷爷，为什么不在外国留下来，要不然现在一家子不都是法国 人了？孙福说，幸亏我回来了，要不然你小兔崽子还不是个杂种？孙福想说我是舍不得 你那豆腐祖奶奶啊。

5、孙福当年回来的时候，正赶上五四运动，孙福不懂，还是做豆腐。后来中学里的共 青团听说孙福是经过“五四”的老人，于是来请孙爷爷讲五四革命传统，孙福讲来讲去， 讲的是在法国做豆腐。孙福长寿，活到改革开放，只是一吃豆腐就摇头点头，说机器做的豆腐不行，孙媳 妇说机器还是由日本引进的哪！孙福用没牙的嘴说，豆腐是只有人的手才做得出。没有 人听懂老头子在说什么，家里人是很久听不懂老头子有时候在说什么了。家里人最后一次听懂孙福说的话是，给我弄口豆腐渣。(有删改)1 .小说第一段在文中有哪些作用？答：2 .简要分析画波浪线部分的表达特色。答：3 .分析文中画横线的句子刻画出了主人公怎样的特点。(1)孙福头皮一阵发

6、麻，以为会做豆腐是罪过，是死罪，但还是站出去答：(2)于是来请孙爷爷讲五四革命传统，孙福讲来讲去，讲的是在法国做豆腐答：4 .请结合“豆腐” “豆腐渣”这两个物象探究小说的丰富意蕴 答:二、阅读下面的文字，完成文后题目。美丽乡村芦芙黄那天早上，他刚进办公室，电视台的总导演就找到他，说，电视台准备拍一部关于 乡村记忆的纪录片。地点选在你老家的那个村子，你得给我们帮帮忙。他的老家距县城有七十多里，是一个三面环山一面傍水的小山村。村子里的房子、 门楼、院墙以及鸡舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。 虽然没有街道，但户连户、 舍连舍地勾连成一片，错落有致，看起来特别美。他虽然离开村子多年，每年总会回

7、去 转上几次。这些年，他在城里盖起了一栋栋大楼，心里却总是割舍不了那些石板房。那 里每个角落都有他美好的记忆。一听说在他老家拍电视片，他一下子就来了兴趣。总导演说，是这样的，我们已到你老家那个村子踩过几次景了，一切都满意，唯一 缺的就是人了。缺人？他有些不明白。是的。你的老家你知道。这几年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我们去 村子里踩景时才发现，偌大的一个村子只有四五户人家，而且都是老人。问题是，我们 拍纪录片，不能拍个空村子吧，那么好的景致，没有人，拍出来又有什么意思呢？他明白了总导演的意思，可这比出钱的难度还大。别给我说难。我知道你的能耐，凭你在村里的威信，这事对你来说就不算个事。

8、送走总导演，他就开始给村子里在外的人打电话。一开始，大家听说要在老家的村子里拍电视，都兴奋得不得了。其实，每个人的心 里还都装着那个村子。可一说到具体的事情上，问题就来了，有的说生意忙走不开，有 的说小孩要上学得照看，推三阻四地找各种理由。尽管难度大，最终他还是做通了全村人的工作。事情总算定了下来。竟然还有一个 意外之喜，村子里一户准备给孩子结婚的人家，也被他说动，决定将婚礼搬回村子里办。在摄制组开拍的前两天，他和村里的人相约着，拖家带口地回到了村子里。那时孩子们刚好放寒假。为了还原生活，他还特意买来了红辣椒、玉米棒子，将它 们穿起来，挂在各家各户的山墙上。石板墙红辣椒，一下子将所有人的记忆拉

9、回到过去 的岁月。生活其实是不用导演的，大人们平时难得有这样的机会聚在一起，火塘里生起火,围在一起，就有说不完的话。小孩子们三个一群五个一伙，像自由的小鸟一样，在村子 里追来跑去。偶尔响起一两声狗叫，村子就一下子活起来了。电视开拍的第二天，那户给孩子结婚的人家，门上贴上红红的对联，场院里摆起了 酒席，全村的人都来喝喜酒。主家还请来响器班子，吹吹打打地热闹了起来。大家几乎 都忘了拍电视的事。电视片拍得异常顺利。杀青那天，总导演握着他的手说，多么好的乡村生活呀，唯 一遗憾的是，没有下雪，要是下一场雪，孩子们再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意 思了。送走摄制组的那天晚上，他让老婆将炕烧热，美美地睡了

10、一觉，这些年他在外打拼 还真的没有好好睡过一次安稳觉。“老婆、孩子、热炕头”的日子真是好呀。早上起床，他一打开门，外囱竟然下起了雪转过墙角，他却发现，村子里好多人 正将他们带回来的行李往公路上搬，那里停着他们开回来的车。有些手脚麻利的，已经 将车发动了起来。怎么就不能在村子里过一个年呢？他回过头往村子看去，此时，整个村庄一下子又 安静了下来。雪越下越大，那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。（选自2016年第23期小小说选刊，有删改）65. 小说第二段有什么作用？答：6. 赏析文中画横线的句子。 答：7. 小说后文三处写到“雪”（ 画波浪线处） ，各自有何用意？请简要分析。答：8. 这篇小说

11、表现了什么主题？请谈谈你的理解。 答：答案精析(1) 1) 人物上：运用倒叙的方法，交代故事主人公，点出两代人观念上的冲突。(2) 情节上：为下文故事的展开做铺垫；首尾照应，使小说结构更完整。(3) 阅读效果上：设置悬念，引发读者思考。2 .(1) 运用视觉、味觉、嗅觉，多角度地描写出对豆渣的感受；(2) 运用口语化语言，简洁、明快；(3) 通过细节描写，形象生动地写出了豆腐渣的形成过程。3 .(1) 说明孙福愚昧可笑却又朴实有担当的一面。(2) 突出了孙福的憨厚，以及对传统生活方式的执着。4. (1) “豆腐”“豆腐渣”是传统手工业的产物， 折射出现代工业文明对传统生活的巨大冲击； (2) 孙福想吃“豆腐渣”， 表现出老一辈人对传统生活的执着坚守；(3) “曾孙辈”对待“豆腐”“豆腐渣”的态度，体现出传统生活方式被后人漠视、淡忘的现实，也讽刺了后代们崇洋媚外的生活态度。5. 交代“他”老家的地理位置和村子的概貌， 又呼应标题与开头，自然引出下文的故事。6. 大人围火谈天，孩子自由奔跑，一两声狗叫，用比喻、拟人手法，生动地写出了乡村生活的亲密、自由、充满生机，村民们按照各自本来的习惯生活，一切都很自然，无须人为地“导演”。7. 第一处：雪景以及雪中孩子嬉闹的场景，更能表现出乡村