第十一课《动手做做看》课件

1、动动 手手 做做 做做 看看课文动画课文动画自读课文，想一想自读课文，想一想“动手做做动手做做看看”是谁提出来的，为什么要这是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。间相互交流认字方法。初读感知初读感知：生字学习生字学习lnlng zh zh mnmn lnln yy朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊lnln nn ii hnhng pinpin琳琳 娜娜 哎哎 哄哄 骗骗朗读课文，找找故事的主人公。朗读课文，找找故事的主人公。朗志万朗志万伊琳娜伊琳娜妈妈妈妈1.“1.“动手做做看动手做做看”是谁给我们的建议？是谁给我们的建议？2.2.为什么

2、要强调动手做呢？为什么要强调动手做呢？阅读课文，思考下列问题。阅读课文，思考下列问题。伊琳娜为什么生气了？伊琳娜为什么生气了？她又为什么高兴了？她又为什么高兴了？伊琳娜为什么生气了？伊琳娜为什么生气了？ 一个杯子装满了水，再放进一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？是为什么？ 因为鱼身上因为鱼身上有鳞。有鳞。 一定是金鱼把水一定是金鱼把水喝下去了。喝下去了。？ 不要光想，你不要光想，你动手做做看！动手做做看！哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 您

3、怎么可以提这您怎么可以提这样的问题来哄骗我们样的问题来哄骗我们小朋友呢？小朋友呢？ 伊琳娜生气责怪朗志万伊琳娜生气责怪朗志万 “ “哄哄骗骗”了他们，那朗志万真的是在了他们，那朗志万真的是在“哄骗哄骗”他们吗？他们吗？说一说说一说 我不是哄骗你们。我是想让你我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。定都是对的，要动手做做看。正确、流利地朗读课文，想一想。正确、流利地朗读课文，想一想。妈妈说：妈妈说：“不能光想，你动手做做看！不能光想，你动手做做看！”1.1.说说你怎样理解这句话。说说你怎样理解这句话。2.2.把这个句子多读几遍，用它

4、来随时提醒把这个句子多读几遍，用它来随时提醒自己。自己。细读感悟：细读感悟： 伊琳娜明白了朗志万的话后，伊琳娜明白了朗志万的话后，高兴地笑了。高兴地笑了。 假如你是伊琳娜，听了朗志万假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么？的话，你可能会说什么？把你想说的话写下来。把你想说的话写下来。讨讨 论论 朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（我（ ）哄骗你们。我是想让你们）哄骗你们。我是想让你们（ ），（），（ ）的话，也不一定）的话，也不一定（ ），要（），要（ ）。）。” 根据课文内容填空。根据课文内容填空。不是不是知道知道科学家科学家都是对的都是对的动手做做看动手做

5、做看另外另外志气志气另一个另一个同志同志问题问题提水提水题目题目提问提问漫画漫画朗诵朗诵漫出来漫出来朗读朗读哄骗哄骗喝水喝水骗人骗人口渴口渴读词语读词语生生 字字漫 朗 哄 喝 骗另 志 题 提人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长