2022年《倒数的认识》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -倒数的熟悉教学设计学科数学年级六年级（ 2）班教学形式自主探究、小组合作教师瓦永章单位湟中县李家山镇下西河学校课题名称倒数的熟悉学情分析1. 在同学学习了分数乘法的基础上学习和熟悉倒数；2. 对于本节课的学习，同学对倒数不太懂得，利用乘积为1 的规律懂得倒数，特别在归纳倒数特点时对0 的到时往往出错；3. 可以通过尝试，再通过观看和比较，活动相应的规律个方法，老师准时对显现的疑问进行点拨；4. 六年级同学对倒数这个新学问的爱好比较大，只要通过系列活动就能很好把握；教材分析本节课的内容是学习分数除法的基础，只有能娴熟写出全

2、部数的倒数，才能娴熟运算分数的除法，在这一章虽然只有一课时的内容，但是比较重要，以免与相反数混淆，中学有理数的运算中也要用到倒数；教学目标1、熟悉倒数的概念；2、把握求倒数的方法；3、能娴熟得求一个数的倒数；教学重难点重点：把握求倒数的方法；难点：能娴熟得求一个数的倒数教学策略：多媒体课件教学过程与方法教学环节老师活动同学活动设计意图精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -的共性问题记录：（ 一 基 础 目 标54 × 45= 10

3、7×710 =3×3 1 = 问 ：一、自主质巡察教室，相同学环绕学习目标自学课本，独疑机个别指导学立完成“基础目标”，摸索“提生使用学案；高目标”，明白本课主要争论什同学完成“基么内容；础目标”存在每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方？你仍能举几个这样的例 子吗？）让同学学会分析运算中的规律二、交流展现组织同学互动 沟通，促使学 生积极思维； 同学提出主要 问 题 记 录 ： 帮忙同学挑选 问题，为同学 互动探究供应 材料支撑和方 法指导；在同学自主学习 的基础上，教 师针对教学重 点和教学难点 进 行 精 讲 点拨；精讲问题 预设：组织同学互动 沟通，促使学 生积极

4、思维； 同学提出主要 问 题 记 录 ： 帮忙同学挑选 问题，为同学 互动探究供应 材料支撑和方同学展现自己利用学案学习所得，提动身觉问题；（二、提高目标1、教学例题（ 1）出示例 7下面的几个分数中，那两个数的乘积是 1？8345531075432710（ 2 ） 学 生 回答； 2、 归纳方法 （ 1）小组争论：观看倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分 子、分母的位置发生了什么变 化？（ 2）全班沟通；求一个数的倒数时，只要把这个 数 的 分 子 和 分 母 调 换 位 置 即可；）同学展现自己利用学案学习所得，提动身觉问题；探究倒数的特点：两数的成果为1精选名师 优秀名师

5、- - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -法指导；三、互动探究四、精讲点拨五、矫正反馈巡察教室，检 查同学巩固目 标完成情形， 相机进行矫正 性指导；主要存 在 问 题 记录：进行学习方法 的指导，指导 学 生 进 行 练习；观看同学解题过程，适当进行点拨（做练习十第1 题 同学填书上后，集体订正；）在老师讲解的过程中积极参加学习活动，师生互动；（做练习十第2 题 指名口头回答； 3 、 做练习六第3 题）在老师点拨的基础上，回忆学案的完成情形，依据自己的情形进行

6、矫正，完成巩固目标；完成拓展目标：（ 1、做练习六第4 题重点引导同学争论每一组数的规律；2、练习十 5、6 题 ）小组合作，小组内采纳 “兵教兵”，提高学困生的才能准时点 拨同学显现的错误精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -六、迁移应用考查同学把握情形板书设计倒数的熟悉1、倒数的定义2、整数的倒数3、真分数和假分数的倒数4、带分数的倒数5、小数的倒数6、0 的倒数分层作业设计1、求以下数学倒数（必做）2、找出各组数的倒数（必做），写出自己发觉的规律（选做）单位：湟中