2022年《全面调查举例》(第1课时)说课稿(1213114853)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2006 年湖北省中学数学青年老师优秀课评比（说课）一等奖说课稿3.1.2点、线、面、体4.1全面调查举例（第 1 课时）说课稿湖北省恩施州来凤县试验中学刘斌说课内容：人教版义务训练课程标准试验教科书七年级上册第四章数据的收集与整理第一节全面调查举例第一课时；一、教材分析1 、本节课的位置和作用在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息；能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素养；本节课是第三学段7 9 年级“统计与概率”的起始章第一节，它除了与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方式之外，仍为后面学习“

2、数据的描述”和“数据的分析”打好了基础；2 、教材内容本节通过一个实际例子介绍全面调查；从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关内容，并把全面调查收集和整理数据的方法放在数据处理的基本过程中学习；3 、重难点的成因及突破由于本章学习的是数据的收集与整理的一些基本方法，所以本节课的重点是让同学把握全面调查中收集、整理数据的方法；前两个学段只要求同学会填表， 而现在要求自己设计并使用表格，难度加大，故本节课的难点是如何依据调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据；通过让同学经受处理数据的全过程来突出重点；利用小组争论、给出调查问卷探究提纲的方式来突破难点；精选名师 优秀名师 - - - -

3、 - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -二、目标分析学问技能目标：明白全面调查收集数据的方法；会设计简洁的调查问卷收集数据；会用表格整理数据；数学摸索目标：从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经受数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用， 培育同学用数据说话的才能；解决问题目标：能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处懂得决一些简洁的实际问题；情感态度目标：经受全面调查的过程，培育同学乐于接触社会环境中的数学信息，感受用数据说话的

4、好处；通过对繁琐数据的处理，培育同学仔细、耐心、细致的学习态度和习惯，增强同学的学习意志；通过小组的合作沟通培育同学的团队协作精神；三、教法、学法分析这节课的内容贴近生活，加上七年级同学对猎取数据的一般方法已有初步了 解，性格又宠爱外露，所以我采纳了以“活动”为主的教学模式，将一节课划分 成几个活动段落，让“发觉学习”和“做中学”的教学思想得到完善的表达；在 活动中培育同学的分工协作才能、创新才能；在教学手段上使用多媒体帮助教学，增大了课堂容量，激发学习爱好；在“描述数据”时，直接利用运算机制成条形 图和扇形图，这样既绕开了非本节的学问目标“画条形图、扇形图”又让同学感 受信息技术与数学整合的

5、优越性；使同学在轻松开心的氛围中学习，从而大大提 高了课堂教学效率；让同学的爱好在明白探究任务中产生，让同学的摸索在分析 真实数据中形成，让同学的懂得在集体争论中加深，让同学的学习在合作探究活精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -动中进行；在活动的过程中让同学经受收集、整理、描述、分析数据的全过程，增加同学的参加机会，增强同学的主体参加意识，使同学真正成为课堂教学的主体，从而逐步从“学会”向“会学”迈进；四、教学过程分析教学环节教学程序设

6、计意图活动 1：让同学观看中国申办 2021 年奥运会表决现场的纪录影片；老师提出问题（ 1 ）国际奥委会依据什么打算由中国承办 2021 年奥运会？从同学熟识的 现 实 问 题 动身，让同学感受（一）创设情境引入新知（2 ）举诞生活中类似的事例；老师引导同学回忆、沟通，得出结论：问题（1 ）国际奥委会依据委员投票结果（中国得票最多） ，打算由中国承办2021 年奥运会；问题（ 2 ）如超级女生的晋级赛中大众评审投票的PK 制；在这个活动中老师要关注同学能否从数学的角度来观看日常生活现象；是否有利 用数据说话的愿望；到数据在现实生活中的作用，熟识到通过调查可以获得数据；激发同学的奇怪心和收集数

7、据信息的愿望；活动 2：向同学展现介绍2021奥运会吉利物1、 以 典 型（二）师生互动探求新知福娃的 FLASH 动画；老师提出问题（ 1 ）你知道班上同学宠爱这五个福娃的情形吗？（ 2 ）怎么解决这个问题呢？估计同学可能回答通过举手的方式，就能够知道本班同学宠爱这些福娃的情形；老师要指出这是案例为载体，将全面调查的方法与 原理统一到数据 处理的基本过程 中，使同学更好地精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -一个调查方法，仍有没有其他方

8、法？让同学连续摸索，通过人数众多不便举手回答的情形示例，引导同学探究出“问卷调查”的方式，然后让同学分组设计调查问卷；由于这里有肯定的难度，老师可以出示一个探 究提纲：（1 ）调查对象是谁？（2）你设计的问题是否能够达到目的；（ 3）是不是很简练，是否便于别人回答和自己统计 （为后面的编号埋下伏笔） ；小组设计完毕后，老师展现各小组的成果，有不完善的加以校正，让同学自己在比较的过程中找出最简洁的形式；学号你最宠爱的福娃的编号（只写一种）然后让同学填写调查问卷，并收回问卷；在这个活动中老师要留意引导同学： （ 1）如何正确设计调查问卷；（2 ）感受收集的每一个数据对结果都会有影响；活动 3 ：将

9、同学填写的调查问卷得到的数据出示在黑板上，通过争论使同学看到，对于收集到的数据只有进行整理才能看出数据的分布情形；于是老师提出问题：如何整理得到的数据？让同学回忆并争论，引导同学得出用表格和划计法整理数据的体会统计的思想，帮忙同学建立统 计观念；2、 让 学 生从事收集数据的 活动，培育同学用数据说话的意识；3、 让 学 生从事整理数据的 活动，感受表格的作用；4、 体 会 统计图表示数据的 有效性；感受信息技术与数学整合的优越性；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - -

10、 - - - - - - - -方法；并和同学一起整理收集到的数据，得到一个表格；福娃编号福娃名称划记人数百分比1 贝贝2 晶晶3 欢欢4 迎迎5 妮妮合计引导同学分析表格中的数据，并用运算器运算百分比；在这个活动中老师要关注同学能否用表格正确地整理数据；活动 4 ：引导同学回忆前两个学段的学问，为了更直观的反映数据规律，除了制作统计表以外， 仍可以利用统计图来进行；从而复习描述数据的两 种统计图：条形图和扇形图；老师依据活动3 中的表格，利用运算机制作条形图、扇形图；然后引导 同学读出图表中的信息；在这个活动中老师要关注 同学能否从统计图中获得信息及同学在活动中的情 感与态度；（三）揭示概念

11、活动 5 ：引导同学摸索前面所用调查方式的特点，总结得出本节新知“全面调查”的概念；让同学亲身经受将实际问题精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -熟识新知抽象成数学模型并进行说明与应用的过程；活动 6：老师提出问题 （1 ）本节课学了哪些知识？在学问应用过程中你需要留意什么？让同学反通过问题串（四）课堂小结提炼新知思、总结、提出疑问；老师提出问题（2 ）举诞生活中全面调查的例子，并说明怎样进行全面调查； 让同学独立摸索、合作沟通，解答问题

12、；在这个活 动中老师要关注同学：养成归纳、整理、总结的好 习惯；总结过程中所倾注的情感；用数据说理的意 识；的形式，使同学归纳、梳理本节的学问和方法，并与以前所学的学问进行联系；个人作业：依据我县的土家族分布密集的特点，为了让同学加深对本民族的明白，培育同学宠爱家乡的情感，布置同学回家进行“家里老人中能说土家语”的调查；设计并填写“调查问卷”表；1、 小 组 作业中的自行设计 调查内容，让同学能够用数学解决（五）课后作业应用新知小组作业：将全班同学分为四个小组，每个小组自行设计调查内容，并收集和整理数据，用运算机绘制条形图和扇形图；阅读摸索作业：让同学回家利用资料或上网查 找“人口普查” 的相

13、关学问； 使同学对普查的特点、普查工作的必要性有一些明白，为今后更好地学习 抽样调查，懂得抽样调查的必要性做好预备；生活中的问题而 不是仅仅会做老 师布置的练习， 强调“做数学” 的过程；2、 注 意 了同学学习方式的精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -转变，强调同学通过小组活动，在争论沟通的基础上 解决问题；3、 注 意 了作业的层次性和 有用性；五、教学评判分析依据本课的特点，在教学评判上我作了如下的尝试：1 、留意评判同学参加 的

14、积极性； 2、留意对同学学习过程的评判，关注同学的进展；3 、评判的主体和方式多元化，让同学本人、同伴、老师和家长都参加到评定过程中；4、从同学学习活动的五个维度（参加状态、心情状态、交往状态、思维状态、生成状态），设计了便于操作的“小组成员合作沟通评判表”（附表 1）和针对课后实践活动的 “实践活动记录与评判表” （附表 2 ）具有较强的可操作性；使评判遵循全面性、公正性、定量与定性相结合的途径，使同学能正确熟识自我、评判自我、完善自我；六、教学设计的说明本节课的教学以活动为主， 它的亮点有以下四处：（一）在课标的框架内制造性地使用教材， 将教材内容“校本化”，原先教材中所举的案例是对六种国

15、家一级爱护动物进行调查，但考虑到我校同学的实际情形，绝大部分的同学对遗欧、丹 顶鹤、藏羚羊、亚洲象没有熟识， 另外考虑到创设情境中用到了申办奥运的题材，所以我将案例改为对奥运吉利物福娃的调查，变教教材为用教材教；（二）充分体精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -现了信息技术整合课的学科味，让信息技术作为一个平台，一个熟识工具，利用它来促进同学的高级思维活动，突出了媒体使用的帮助性和有用性，而不是简洁的用课件来包办代替板书； （三）重视了数

16、学的生活化， 从生活中感知数学， 然后再回到同学熟识的生活中去应用， 使同学感到数学就在我们的生活中； （四）评判方式的设计激发了全体同学学习的爱好，调动了学习的积极性；充分发挥了评判的导向功能和鼓励功能本节课的板书设计如下：4 1 全面调查举例（一）收集数据调查问卷探究提纲 1、 调查对象是谁？福娃福娃编号名称整理数据划记人数百分比2、 你设计的问题是否能达到目的？3、 是否简练， 是否便于别人回答和自己统计；学你最宠爱的福娃的编号（只写一种）号1 贝贝2 晶晶3 欢欢4 迎迎5 妮妮合计全面调查：考查全体对象的调查属于全面调查；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第

17、8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -附表 1：小组成员合作沟通评判表自评与互评（只在适合你（或他）的表现情形的一栏中打“”）（优 6分）（良 5分）（ 一 般4（ 较 差2积极参加，按积极参加，按分 ） 积 极 参分 ） 积 极 参时完成，提出时完成，提出与 ， 按 时 完与，提出的解的 解 决 方 法的 解 决 方 法成，提出的解决 方 法 作 用得作用大，敬重有肯定作用，决 方 法 作 用不大，不太能分和 理 解 他 人尊 重 和 理 解不大，敬重和尊 重 和 理 解见解，在解决他人见解，在理 解 他 人 见他人见解，在过 程 中 获 益解 决 过 程 中解，在解决过解 决 过 程 中大有获益程中有获益获益不大自互自互自互自互评评评评评评评评工姓作任名务附表 2