家长访谈记录

1、精品家长访谈记录学生姓名多南家长姓名玛次仁班级六（ 1 ）班访谈访谈时间8 月 22 日 记录者 拉片 放学后谈话形式访谈自制力差，爱讲话主 题-可编辑 -精品多南小朋友总体发展属于中等水平吧，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。例访如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，而且表达得也不好，谈颜色搭配不协调。但他好胜心很强，与其他小朋友交往时骄横霸道，不管什

2、么事总是他的理由最足，很会与他人狡辩，如果当受到我们老师控内制时会表示改正 ,但过一会就又开始捣乱了。另外他还有一个比较明显的容特征：如果碰到他感兴趣的活动，他就拼命的举手抢答，老师没有点到记他回答，他也会积极地站起来说，甚至是冲到老师面前。据我观察下来，多南无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、写字，回答老师问题时录总是答非所问。放学时，我利用接送这段时间对多南的爸爸反映了这一情况。他爸爸听后告诉我说：“我们家的多南平时在家也是比较淘气的，不管做什么事耐心不够，过一会儿就会转到其他地方上去，即使我们家长怎么提醒他，效果也不明显。所以我们在家辅导他也觉有困难。 ”听后我们老师表示在今后会在他不

3、足的方面多注意他的行为习惯。其次，联系中多保持沟通，及时地来帮助他。她妈妈很同意。家长访谈记录幼儿姓名王传彬家长姓名爸爸班级大（ 1 ）班访谈访谈时间6 月 10 日 记录者 李永珍 放学后谈话形式访谈个性倔，家长在家需多关心主 题-可编辑 -精品最近我班的王传彬，一直不听话。每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状“也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着王传彬的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会访其他小朋友的心情都没有什么明显效果。我意识到幼儿园的小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自

4、己放弃了。一个对自己谈不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自内己先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。一次区域活动容 结束后，王传彬收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻向记 全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。录放学时，我利用接送这段时间与王传彬的爸爸反映了这一情况，他爸爸听后首先表示对我们老师的感谢。他家长反映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他还会回嘴“不是我，你们不要管我”。所以有时很难回转他的想法。 因此希望老师还多费心了。同时我们也

5、建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。木渎五小幼儿园家长访谈记录幼儿姓名王林昊家长姓名妈妈班级大（ 1 ）班访谈访谈时间6 月 13 日记录者李永珍放学后谈话形式-可编辑 -精品访谈自制力差，爱讲话主 题王林昊小朋友总体发展属于中等水平吧，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。例访如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，而且表达得也不好，谈颜色搭配不协调。但他好

6、胜心很强，与其他小朋友交往时骄横霸道，不管什么事总是他的理由最足，很会与他人狡辩，如果当受到我们老师控内制时会表示改正 ,但过一会就又开始捣乱了。另外他还有一个比较明显的容特征：如果碰到他感兴趣的活动，他就拼命的举手抢答，老师没有点到记他回答，他也会积极地站起来说，甚至是冲到老师面前。据我观察下来，王林昊无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、写字、算术，回答老录师问题时总是答非所问。放学时，我利用接送这段时间对王林昊的妈妈反映了这一情况。她妈妈听后告诉我说：“我们家的王林昊平时在家也是比较淘气的，不管做什么事耐心不够，过一会儿就会转到其他地方上去，即使我们家长怎么提醒他，效果也不明显。所以我们

7、在家辅导他也觉有困难。 ”听后我们老师表示在今后会在他不足的方面多注意他的行为习惯。其次，在家园联系中多保持沟通，及时地来帮助他。她妈妈很同意。家长访谈记录幼儿姓名姜炜家长姓名爸爸班级大（ 1）班访谈时间6 月 23 日记录者李永珍访谈放学后谈话-可编辑 -精品形式访谈在园中的表现不突出主 题姜炜小朋友是一个性格比较内向的小女孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其他小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要差一点，所以其他小朋友也就很少和她玩耍，这也使得她更加内向，不爱说话了。在日常的生活方面，姜炜小朋访友的生活自理也比较弱：如果吃饭时很少把午餐都吃完的，到最后总是谈要老师多督促他吃饭。内其次 姜炜小朋友如果和小朋友之间产生问题了，姜炜小朋友总是自容己不会直接来报告老师，而是会通过别人的口来转述。从来不愿意自己记将问题给解决好。 为了能让她在遇到问题时能够先动一动自己的小脑袋，录想一想解决问题的办法。 所以我们老师常要耐心的给于她多锻炼的机会，使她对自己多一点自信。听后，她爸爸也向我们反映到姜炜在家表现还可以，但是如果带她出去玩她就会显的不自然、会有烦躁的情绪。而且遇到熟的