爱护公用设施(教案)

1、精选文档疼惜公用设施教学设计设计理念：1、 疼惜公用设施的探究过程中，通过给同学创设问题的情境，充分调动同学乐观性，使同学去争辩去猜想，成为课堂的仆人，使同学明白要疼惜公用设施的道理。总之，整节课的设计就是为了让同学动脑、动口、主动参与，自主获得学问。2、 在整个教学过程中，老师是同学学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生沟通，共同进展的过程。当同学遇到困难时，老师和同学一起互动、猜想、分析、从中点拨他们的思维。3、 从同学身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮同学理解，让同学感受到公用设施的重要性，培育同学发觉问题和思考问题的力量。教学目标：认知：1、 知道公用设施能给大家带来

2、便利。2、 懂得公用设施是公用财物，人人都应疼惜。情感：1、 对公用设施有疼惜之情，对公用设施的损害感到痛惜。2、 对不疼惜公用设施的行为感到生气，对自己无意中损坏公用设施感到担忧。行为：1、 正确使用公用设施，不有意损坏。2、 见到别人损坏公用设施加以劝阻。教学过程：一、 情景导入1、最近我们安阳变得更美了，路上还添加了很多设施，是什么呢？（录像：大路上的公用设施）说说你看到了哪些设施？2、说说图上是什么设施 （课件：电话 信箱 热水器等 ）3、这些设施有一个共同的名子叫做公用设施。板书：公用设施（齐读）4、我们把电话、信箱、路灯等在公共场所，供大家使用的设施叫作公用设施。公用设施是国家的，

3、我们每一个人都可以使用。（课件：公用设施的概念）（齐读）二、 启创造理1、这么多的公用设施有什么作用呢？今日一位公用设施小代表来到了我们中间，它要向大家做自我介绍呢？看，它来了。师扮演路灯：我是路灯，每当夜幕降落时，是我给大家带来光明，保证大家夜晚行走的平安。 （课件：路灯）生扮演电话：我是电话，我给人们的生活带来了便利。在城市、乡村处处都离不开我，我的作用可大啦。 “老师，我有病了，不能按时到校，每一件急事，每一个消息，都需要我传递。（课件：电话）2、选择一种宠爱的设施，扮演小代表，给同学介绍作用（课件：灭火器、椅子等其它设施）3、小组争辩：在我们学校还有哪些公用设施？它们有什么作用？4、同

4、学们说的很好，公用设施的作用真是太大，它便利了我们的生活。但是破坏公用设施的现象也很严峻，请看屏幕（课件：公用设施被破坏的图片）大家说，破坏公用设施的行为对不对？5、破坏公共设施，最终受害是我们自己。 （课件：大路上的污水井盖被偷，摔伤行人）引导同学看图，提问：这个女孩怎么了？为什么摔倒？大路上井盖爱护好，可以便利修理也可以爱护路人的平安，破坏的话，就会危害路人的平安。三、行为指导1、公用设施是为大家服务的，那么，我们应当怎样对待它们呢？板书：疼惜 这就是我们今日的课题。（齐读完整课题）2、怎样疼惜公用设施呢？看，有些同学已经行动起来了。（课件：擦洗公用设施）引导同学看图，提问：这些同学在干什

5、么？他们做的好不好？3、小组争辩：你有什么好方法来疼惜公用设施吗？4、总结：疼惜公用设施应做到：1、当心使用，不损坏，不乱涂乱画，不任凭摇摆 2、观察破坏公用设施的行为要准时劝阻。（课件：疼惜公用设施要做到）5、夸一夸：谁平常做到了第1点？掌声送给他。光自己做的好行不行，谁能劝阻别人破坏公用设施呢？四、辨理明非1、下面的同学做的对吗？为什么？（课件）（1）学校门边装了一个公用电话，李强觉得很新颖，就去玩公用电话。（2）小杰在放学回家的路上观察垃圾箱倒了，就和同学一起把它扶起来。（3）小亮站在用力的摇摆学校的大门。2、 遇到下面的状况，该怎么做（课件）（1）张明观察路灯上有一只小鸟,他掏出弹弓要

6、打那只鸟（2）两个女孩双脚站在公园的长椅上五、总结全文学了本课，你明白了什么？小结：同学们说的很好，公共设施是我们的好伴侣，让我们从身边做起，疼惜四周的一草一木，爱护好每一个公用设施。六、课外实践活动下课后，给我校的公共设施做一次美容。七、板书设计 疼惜公用设施反思：本节课与同学生活联系比较亲密，我利用直观形象的多媒体课件、在整节课中留意调动同学学习的乐观性，通过问题引导同学自己去思考，自己去解决问题，在创设问起情境时，留意和同学的生活、阅历、现实生活相联系，拉近了与同学的距离，使同学在轻松开心地课堂中，受到良好的思想教育。总结如何疼惜巡察指导争辩汇报怎样疼惜公用设施课件：疼惜公用设施的图片行为